小學數學教師教學心得

小學數學教師教學心得[共3篇]

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的小學數學教師教學心得，希望能夠幫助到大家。

小學數學教師教學心得1

　　一、良好的自學能力是高效課堂的堅強后盾。

　　對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現、學會創造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。為此，教師必須更新觀念，研究數學的智慧，分析數學的方法，努力使學生去學習、去思考、去發現、去應用、去創造數學知識。

　　在教學中，培養學生的思維能力是基于他們已經掌握的知識，可以通過以下方式進行。首先，在課前要求學生預習，他們可以將自己對不理解的地方做一個記錄，并在課堂上提問。同時，對于已經理解的內容，可以與教師的講解進行比較，看自己的理解是否正確，角度是否相同，如果存在差異，可以思考哪種更好。其次，在課后要求學生復習，可以用自己的思路回顧課堂內容，并總結出幾個要點。此外，加強對書本例題的分析和推敲也是重要的，因為課堂上講解的例題都具有一定的代表性。學生可以研究每個例題所反映的原理，分析每個例題的關鍵點，思考如何從不同角度提出類似的問題，對已知條件和求解目標進行變化會有什么結果，每個解題步驟的依據是什么，使用了哪些已有的知識，以及其他解題方法等。通過這樣的.學習方式，學生可以在鞏固已有知識的同時，培養和發展自己的思維能力。

　　數學教學的關鍵不在改變數學知識本身，而是要改變學生的學習觀，教給他們學習的方法，養成良好的自覺學習與自覺鉆研數學的習慣，學生將終生受益。

　　二、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航。

　　俗話說：培養好的習慣是小學階段教育的關鍵任務之一。在引導學生追求進步的同時，我們應該著重培養他們良好的學習和生活習慣。一旦形成了好的習慣，學生的進取心也就自然而然地被激發起來了。學生的進取心是教師成功組織教學的重要條件之一，所以我們需要專注于培養這種心態，并且在培養的過程中不可避免地會面臨一些反復。我們應該善于抓住這些反復，不斷加以強化。只有這樣，學生才能夠真正變得進取起來。

　　首先，我們要培養學生良好的習慣，培養他們的責任心。責任心的培養需要從培養良好的學習習慣開始。在教學過程中，我們應該引導學生以非常認真的態度全身心地參與學習，例如：認真傾聽，積極思考，積極回答問題，仔細審題，按時完成作業，進行計算后，要認真檢查每一步的結果，還有認真書寫等等。通過這樣的方式，逐漸培養學生自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

　　只有真正實現了高效的課堂教學，基礎教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現師生雙贏，學生對于學習數學，才會樂學、好學、自主地學、創造性地學，才會成為創新性人才。

小學數學教師教學心得2

　　《數學課程標準》要求學生掌握有價值、實用的數學知識，促進學生全面發展，并提高課堂教學的有效性。高效課堂可總結為高效果、高效率和高效益。實施高效課堂為學生提供了展示自我才能的平臺，給予教師新的希望，為學校創造更美好的未來。對于我的數學教學，我做出以下幾點反思：

　　一、高效課堂來自多姿多彩的情境創設

　　1、情境創設應目的明確。

　　每一堂課都有一定的教學目標。在教學過程中，教師應及時引導學生從實際情境中運用數學語言，提煉出具體的數學問題。如果是通過情境引出的問題，教師提出的問題應具體、明確，有創意和啟發性，而不是籠統地提問，如“你發現了什么”。

　　2、教學情境應具有一定的時代氣息。

　　在現今信息社會中，學生可以通過多種途徑輕松獲取海量信息，因此教師需要創造具有時代特色的情境來引導學生。

　　二、學生的自主學習很重要

　　通過學生自主學習和提前預習來提高課堂效率，導學案發揮了重要作用。在我們的數學課堂中，我們采取以下措施：完善基礎知識填空，學習典型例題，進行課堂同步練習，幫助學生預習新課，并解決新課中的大部分簡單問題。我們將以往學生在課堂上的任務提前放在課下或課前解決，讓學生在課堂上帶著問題聽課。經過一段時間的實踐，我們發現這種方式的效率非常不錯。

　　三、高效課堂來自貼近學生生活的問題設置

　　為了激發學生學習數學的興趣和動力，教師可以選擇與學生熟悉的生活情景和童話世界相關的數學問題。通過這種方式，學生能夠初步感受到數學與日常生活的密切聯系。在數學教學中，教師應該抓住時機，創設與學生生活環境和知識背景密切相關的、又能引起學生興趣的學習情景。通過這樣的情境設置，學生可以從中體驗到數學的樂趣，并產生學習的需求。這樣的設置可以激發學生積極主動地探索新知識，有效地參與學習。

　　四、課堂展示，展出自信和魅力

　　課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習、和諧地發展。教師要發揮組織者、引導者、點拔者的作用，帶動學生的主體性、主動性，讓學生進行探究學習。放手讓學生獨立思考，展示學生個性，從而使每一個學生都得到發展。使數學課堂教學真實高效。

　　1、課前展示應該在上課之前安排某一個同學根據本節課的需要，有針對性的安排學生進行激情展示。若需要激趣，可安排學生介紹歷史人物、故事等；若學生有能力可說突破難點，可安排學生有梯度的復習需要的知識等。

　　2、學生課堂激情研討：讓學生明確學習目標，帶著問題對課文進行預習，培養學生的自學能力。課前學生的自主學習是“學案教學”而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況。上課學生對問題的激烈討論，更能知識能條理化、系統化和整體化，同學間互相幫助。

　　3、課堂展示，讓學生在有限的黑板空間，使學生能很好的表現出書寫功底和概括能力。

　　4、激情點評，此環節讓學生有了對題相應的.知識點有了更深刻的印象，在講的過程中做到條理清晰，環節明確，達到對題的方法的總結和對知識點的歸納。鍛煉了學生的語言表達能力，概括能力。

　　五、高效課堂來自不斷地教學反思。

　　“教無定法，教學是一門不斷探索的藝術。每一堂課都有不盡完美之處。我們每上完一節課，都要仔細分析和反思，總結每個教學環節的預設與實際情況是否相符，學生的學習狀況、教師的調控狀況以及課堂的表現情況等，尋找其中的規律，并從不斷的反思中進行學習和成長。通過提高課堂教學質量，我們必定能夠取得更好的教學效果。

　　對于高校課堂我雖然也抱有過懷疑的態度，也怕學生雖然上課討論的很積極，不知道他們是否真正能融入到新課堂中，是否真正的討論過導學案中的問題。但是經過實踐，我如釋重負，學生的整體水平不但沒有下降，還稍有提高。改革就難免有這樣或者那樣的問題，比如導學案的編寫我自己還有很多困惑的地方；課堂上一些問題解決課、鞏固練習課、回歸復習課具體操作還有很多瑕疵和不足；一些學生學習的積極性還沒有提高上來；

小學數學教師教學心得3

　　本學期，我將繼續擔任六年級數學教學工作，并且會更加努力地學習教育教學理論，從各個方面對自己提出更高的要求。我將積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真投入到教學中，全身心地為學生服務。我會制定有計劃、有組織、有步驟的教學工作，以確保教學質量的提升。為了在今后的工作中取得更大的進步，我現在對本學期的教學工作進行總結：

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、思考教學方法，解決如何有效地傳授已掌握的教材給學生，包括如何組織教材內容和安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我對我的事業充滿激情，從未因個人私事而耽誤工作。我努力利用寶貴的工作時間，全心投入完成分內的任務。

　　在本學年的工作中，我取得了一系列的成績：指導的科幻繪畫作品《星際花園》榮獲壽光市二等獎，我的.班級中的劉小麗在市級古詩詞表演中獲得了故事大王的稱號。另外，我為語文網絡資源設計的腳本也獲得了山東省三等獎。還有，我指導的作文作品《美麗的仙人掌》也獲得了濰坊市三等獎。此外，我輔導的學生王家帥在小學全國英語競賽中榮獲了三等獎。這些成就使我感到非常自豪。

　　"進無足赤，每個人都有不完美的地方。在教學工作中也難免會出現一些缺陷，比如課堂語言可能顯得平淡乏味，平時考試的數量較少，語言表達可能不夠生動有趣，學生的考試成績可能也不太穩定。

　　隨著進入21世紀，社會對教師的素質要求越來越高。在未來的教育教學工作中，我將不斷提高自己的標準，全力以赴，發揮自身優勢，積極改正不足，勇于創新，為美好明天的教育事業貢獻自己的力量。

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