教師培訓(xùn)心得體會15篇[精選]
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
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教師培訓(xùn)心得體會1
我參加了一次地理教師培訓(xùn)，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
一、認(rèn)識到地理教育的重要性
在培訓(xùn)中，我了解到地理教育在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中占有重要的地位。地理學(xué)科不僅涉及到地球的自然環(huán)境，還與人類的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等緊密相關(guān)。因此，我們作為地理教師，需要認(rèn)識到地理教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理意識和地理素養(yǎng)。
二、提高了地理教學(xué)的方法和技巧
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多地理教學(xué)的方法和技巧。比如，如何設(shè)計生動有趣的地理教學(xué)課件，如何利用地理實地考察來提高學(xué)生的實踐能力，如何運(yùn)用地理信息技術(shù)來加強(qiáng)地理教學(xué)等等。這些方法和技巧的'學(xué)習(xí)，讓我更加自信地面對地理課堂。
三、認(rèn)識到地理教學(xué)需要與時俱進(jìn)
在培訓(xùn)中，我了解到地理教學(xué)需要與時俱進(jìn)。隨著社會的不斷發(fā)展，地理教學(xué)也需要不斷更新和改進(jìn)。我們需要關(guān)注新的地理知識和新的地理技術(shù)，將其融入到地理教學(xué)中，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到地球和人類社會的發(fā)展變化。
四、加強(qiáng)了地理教師之間的交流和合作
在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的地理教師。我們一起探討了地理教學(xué)中的難點和疑惑，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。這些交流和合作，讓我受益匪淺，也讓我認(rèn)識到地理教師之間的交流和合作的重要性。
總之，這次地理教師培訓(xùn)讓我有了新的認(rèn)識和體驗，也讓我更加熱愛地理教育。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的地理教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會2
我有幸成為萊州市骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，案例翔實。老師所講內(nèi)容深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們的講座對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
1、首先熱愛教育事業(yè)
任何事業(yè)的成功，都離不開堅決的信念和恒久的熱情。老師也一樣，假如不熱愛教育這個行業(yè)，不熱愛自己的學(xué)生，如何成為一個成功的老師呢？
現(xiàn)實生活中，周圍的同事，常也聽到的一些抱怨和藐視：“當(dāng)老師掙幾個錢啊〞、“教書真沒意思啊！〞、“當(dāng)老師太憋屈了，當(dāng)初不如我的同學(xué)合伙做生意，看如今一個個都發(fā)了！〞
我也曾經(jīng)發(fā)過牢騷，但如今早就改變了想法。我覺得既然選擇了老師，痛苦也是做，快樂也是做，與其天天抱怨，不如努力改變。名師是情感型老師。"只有熱愛學(xué)生，才能成為名師。"因為只有愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才會為他們的成長與開展而改良教育教學(xué)。人們說"教育本質(zhì)上是一個人道主義的事業(yè)"，名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì)，并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神、一種責(zé)任感、一種發(fā)自內(nèi)心的工作熱情、一種對教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。斯霞懷著對教育深深的愛創(chuàng)造出的"字不離詞、詞不離句、句不離文"的`小學(xué)語文分散識字教學(xué)法，進(jìn)步了識字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量，使所教的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識了20xx多個漢字，讀了17四篇課文，讀寫才能俱佳。斯霞老師70多歲時和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長繩的情景，至今還珍藏在許多學(xué)生的心中。
2、必須具備長期、扎實教育教學(xué)理論
課堂是老師專業(yè)成長的根基，是老師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗田〞，每位老師都可以大有作為。著名語文特級老師余映潮老師說：“老師分開了講臺就沒有了生命力，就沒有了影響力，所以老師要想成為名師，必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)。〞余老師50歲才開場走上講臺，通過“苦做〞、“巧做〞，也成了一代名師，大器晚成。
好課是“磨〞出來的，“理論出真知，理論長才干〞。眾多“名特優(yōu)〞老師的成長歷程無一例外地說明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會教學(xué)〞，在課堂理論中“磨練本領(lǐng)〞，求得“真經(jīng)〞。我們平時就要多聽課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)做法，取長補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長期的“摸爬滾打〞中使課堂藝術(shù)到達(dá)爐火純青的地步。
3、要尋找到專業(yè)成長的動力
老師的幸福感在哪里？源于教育專業(yè)的成長，因為老師的專業(yè)開展，是老師生命成長的重要內(nèi)容，老師的專業(yè)開展必須在教學(xué)理論中才能實現(xiàn)，老師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺地對過去、如今的狀態(tài)進(jìn)展反思，他們必須反思什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的？什么樣的教學(xué)設(shè)計表達(dá)了人本精神？什么樣的語言能觸動學(xué)生心底最柔軟的地方？方式有很多，我們需要做的就是尋找?guī)追N最合適自己的風(fēng)格，讓學(xué)生在課堂上都能齊刷刷微笑著注視我們。哲學(xué)家休謨說過，美不是事物本身的性質(zhì)，它只存在于觀照它們的心靈之中，我希望自己的語文課能給他們的心靈留下點什么。這一點是我最想追求的，可也是目前為止感覺最棘手的。為了對得起學(xué)生，享受他們給予我的快樂。思想?yún)R報專題我也要尋求自己的專業(yè)成長。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來的充實，在成就學(xué)生的夢想中實現(xiàn)我的夢想。
4、成為名師要持續(xù)地進(jìn)展學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的方式有很多種，如進(jìn)修，承受培訓(xùn)，讀書等。我喜歡讀書，讀書能看百家之言，吸收更多養(yǎng)分，給自己不斷的啟發(fā)。有位教授曾說過：“一位老師假如不擅長學(xué)習(xí)，不充實自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有。〞李鎮(zhèn)西老師說：從教25年來，我仍然每天堅持完成好我的“五個一工程〞——上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，考慮一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記……我可以這樣說，我一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之——或者干脆說，“閱讀欲〞就是我的“生存欲〞！這種“閱讀欲〞源于自身的危機(jī)感。
李老師工作那么忙，卻讀了古典類、人文類、教育類、雜志類等書籍?dāng)?shù)百本，他是一個多么熱愛學(xué)習(xí)的人啊！通過閱讀，他向陶行知學(xué)習(xí)，通過閱讀，他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者，通過閱讀，他進(jìn)步了自身作為老師的素養(yǎng)，為成為名師奠定了堅實根底。
5、要注重教學(xué)經(jīng)歷的自我反思。
反思的意識在我國古代早已有之，如“吾日三省吾身〞“反求諸己〞“捫心自問〞“人貴有自知之明〞等。理論反思形式是面向?qū)淼睦蠋熃逃母拘问剑蠢碚?反思=老師成長。特級老師于永正說：“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思才能。而名師就是處于反思的‘多震地帶’。他們在反思宏觀的教育，也在反思教育的細(xì)節(jié)；他們在反思?xì)v史，也在反思如今，尤其總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動機(jī)——他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價值〞。作為一名優(yōu)秀老師應(yīng)該堅持對自己每日的課堂教學(xué)、作業(yè)修改等進(jìn)展主動積極。
教師培訓(xùn)心得體會3
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容無視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表達(dá)在精心的準(zhǔn)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的.精銳的目光上，表達(dá)在耐心的巡視指導(dǎo)上，表達(dá)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考，動手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生落伍
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的根本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師〞，也希望以后類似的培訓(xùn)時機(jī)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光榮!
教師培訓(xùn)心得體會4
近日，我參加了為期一周的小學(xué)教師培訓(xùn)，收獲頗豐。此次培訓(xùn)聚焦教育教學(xué)的新理念、新方法，為我們提供了與專家面對面交流的機(jī)會。
學(xué)習(xí)過程中，我深感教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界、發(fā)現(xiàn)自我的過程。專家的`講解讓我對教育有了更深的理解，也為我指明了前行的方向。我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，我們要不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培訓(xùn)結(jié)束后，我更加明確了自己的教育目標(biāo)。我決心在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，我也要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)心得體會5
開學(xué)在即，8月30日上午東古城鎮(zhèn)聯(lián)合校對全鎮(zhèn)語文教師實行了培訓(xùn)。
第一項，業(yè)務(wù)校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團(tuán)隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績實行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。
第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛護(hù)航”這個主題，對全鎮(zhèn)語文教師實行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長三個方面，對我們的語文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo)，也提出了細(xì)節(jié)的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學(xué)的根本所在，話題雖老，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學(xué)真的是浮不得、飄不得。互動環(huán)節(jié)，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣蟆A囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的`教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué)。
第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學(xué)語文二年級上冊教材的解讀和教學(xué)建議。丁校長從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點和具體編排與教學(xué)建議三個緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn)。大到立德樹人的宏觀目標(biāo)，小到瓦當(dāng)符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。
每次培訓(xùn)都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗的階梯，我們能夠少走很多彎路。
培訓(xùn)過后，我對自己和自己的教學(xué)實行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準(zhǔn)確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內(nèi)容，能準(zhǔn)確背誦的，真的很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設(shè)計、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號等等也是語文的“外延”吧！這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術(shù)，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學(xué)問啊！
語文教學(xué)，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。
教師培訓(xùn)心得體會6
我校于11組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，讓我從中受到了很多啟示。現(xiàn)在聯(lián)系我自己教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一、在新課改這個環(huán)境下要，如何理解新課標(biāo)，我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，但是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻不但沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進(jìn)行了不同程度的嘗試，如：絕大多數(shù)老師讓絕大部分學(xué)生通過自讀課文，從文中判別相關(guān)詞句，再通過讀到自己喜歡的自然段，匯報運(yùn)用。特別是三四年級老師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽，然后，讓該生強(qiáng)調(diào)評論對象，整節(jié)課的模塊化上上所都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題；
第二、如何深度挖掘教材。課程提出：語文知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個阻礙，然后再用的形式來解決這個問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)性與人合作的生存能力，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗。可見，各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當(dāng)熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上所達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語，根據(jù)的情況確定符合實際的教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點和教學(xué)難點。正因為這樣，我溫習(xí)時應(yīng)多問問自己：教材曲譜的意圖是什么？可能需要達(dá)到哪些目的'？學(xué)生會顯現(xiàn)出哪些情
況？這樣提問，學(xué)生會有什么樣的反應(yīng)？這樣講解，學(xué)生容易理解嗎？
第三、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言。我所面對的是五年級的學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要激發(fā)他們，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的話語把風(fēng)險問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
教師培訓(xùn)心得體會7
四天半的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，由開始時心里的害怕到今天的放松、害怕的是在未來四天的時間將像學(xué)生一樣坐在教室聆聽各位專家的講座、將會很累，到現(xiàn)在心情輕松，輕松的是通過幾天的學(xué)習(xí)，明白了許多道理，浮躁的情緒平靜了下來，通過幾位專家的'授課，不但在心理上、心情上輕松了，而且在今后的工作中也暗暗地下了很大的決心，那就是要對學(xué)生有耐心、有愛心、有責(zé)任心，這七年來的教學(xué)生涯中，由開始非常喜歡和學(xué)生打交道，但是經(jīng)過實踐的沖擊，日益有些麻木，所以工作中缺少了許多初心，決定今后應(yīng)更加愛自己，正如李鳳遐老師說的如果愛請深愛，如不愛請離開。
通過幾天的深思，我在考慮自己是否還愛那群可愛的孩子們，如果說愛，自己感覺到確實工作中存在許多問題，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時會不自覺的上來先批評卻忘了傾聽，當(dāng)學(xué)生作業(yè)沒有完成時，上來就是一頓劈頭蓋臉的呵斥，卻少了一份尊重，當(dāng)學(xué)生課堂上不注意聽講時，自己也明明清楚，但是有時卻控制不住，所以今后應(yīng)多加注意。學(xué)會換位思考，如果說不愛，當(dāng)孩子身體不舒服，卻能發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，在孩子的生活上不含糊。當(dāng)孩子基礎(chǔ)差時，卻能按捺不住內(nèi)心的煩躁，認(rèn)真的叫他們?nèi)绾芜M(jìn)步，如何成為好學(xué)生。當(dāng)孩子心情糟糕時也能陪孩子一起玩耍，讓他們開心一點。
總之，我覺得在教育方面，自己確實還需磨煉，盡量讓自己在今后的工作中真真切切的愛孩子，遇到問題學(xué)會靜下來思考，靜下來傾聽，學(xué)會和家長溝通，學(xué)會和孩子建立良好的師生關(guān)系。
非常榮幸自己生活在麗星這個大家庭中，并且非常感謝身邊的同事給我生活中添了不少樂趣，也非常理解領(lǐng)導(dǎo)的苦心，在這炎熱的六月天中，帶領(lǐng)著我們沐浴著清涼的文化洗禮，知識的革新，讓我們一星期下來浮躁的心得以安靜下來，使我們的身心變得更加舒暢，讓我們充滿了對工作、對生活的熱情。所以建議就是，這樣的活動我們能夠堅持下去，并且越來越好。希望我們的麗星越來越強(qiáng)大，越來越好！
教師培訓(xùn)心得體會8
新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就曾經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉行了全校專兼職老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這關(guān)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量辦理年來講，意義深遠(yuǎn)嚴(yán)重。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時，多么的激揚(yáng)斗志。
首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職老師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職老師〞的主題講座。下午教學(xué)部在金重生主任的帶著下組織專兼職老師進(jìn)展熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，傾聽大家的心聲及呼吁，并做出重要的指示和總結(jié)。
在次日24號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評價進(jìn)程中存在的成績進(jìn)展分析，明白目的.和整改辦法，提出了明白的要求減速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的進(jìn)步，并就本學(xué)期教學(xué)次要任務(wù)進(jìn)展了擺設(shè)。同時下午也進(jìn)展了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財經(jīng)學(xué)校的絢爛的今天。
教師培訓(xùn)心得體會9
今年暑假，學(xué)校組織了集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名老師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點體會：
一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容無視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表達(dá)在精心的準(zhǔn)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，表達(dá)在可以及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐心的巡視指導(dǎo)上，表達(dá)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培養(yǎng)逐漸進(jìn)步學(xué)生的各方面的才能。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦考慮，動手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到理論都得到很好的鍛煉與進(jìn)步。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法進(jìn)步了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的.樂趣。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生落伍
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的才能，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的根本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的才能提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷進(jìn)步，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷進(jìn)步。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師交融在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)程度進(jìn)步了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的老師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師〞，也希望以后類似的培訓(xùn)時機(jī)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光榮！
教師培訓(xùn)心得體會10
20xx年我經(jīng)過自身的努力終于實現(xiàn)了自己從小到大的夢想-成為了一名人民教師。我?guī)е鴿M腔的熱血和激情開始了我期待已久的工作，工作一年后，我就遇到了很多困難，有很多時候我不知所措。自己每天辛辛苦苦備課，想給學(xué)生一堂堂高效的課堂，但是學(xué)生不領(lǐng)情，上課不好好聽，作業(yè)也不好好做，長此以來，感覺自己很迷茫，不知道怎么做。在譙城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的組織下，我很幸運(yùn)地進(jìn)行了三天的集中學(xué)習(xí)，這三天的學(xué)習(xí)對我的影響很大，不僅讓我有了陽光的心態(tài)對待工作，給自己制定中長期規(guī)劃成為一名優(yōu)秀的老師提升自己樹立終身學(xué)習(xí)意識，而且還教會我如何上好一節(jié)好課。
這三天、六場的學(xué)習(xí)，每一場對我來說都是心靈的洗禮。現(xiàn)在想想讓我印象最深刻的要數(shù)來自合肥英語專家的講座，她們講課風(fēng)格詼諧幽默，富有吸引力并把課堂上的課題拿到講座中來講，實用且印象深刻，老師先是讓我們自己去說出自己的想法，自己是如何上這節(jié)課，然后又講了自己怎么上這節(jié)課的。讓我明白了作為一名教師，上課要有自己的風(fēng)格，且符合學(xué)生心理，能抓住學(xué)生的注意力。同時要善于思考，把生活與教學(xué)聯(lián)系到一起，教育源于生活中的思考和反思。專家在講課中都提到讀書對教師自身提升的重要性，他們強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)對于教師專業(yè)化以及教師適應(yīng)社會的發(fā)展舉足輕重。一天不讀書，面目可憎。這句話讓我感觸最深，因為我就是專家說的.那個除了教科書和參場講座中都考書之外，很少讀書的人。我覺得自己總是不能靜下心來好好地讀書。經(jīng)過老師的培訓(xùn)，我現(xiàn)在買了幾本專家推薦的書，每天閱讀，慢慢地養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。如何上公開課，對我的教育意義也很大。讓我有了上公開課的信心，也給我上公開課的準(zhǔn)備，從那以后，我開始精心制作了公開課的課件。但是她們精彩的講座對于我以后的工作會有很大的幫助和啟迪。對于我們教師來說是對職業(yè)熱愛的潤滑劑，讓我們對教育工作始終充滿熱情和幸福感。
這三天、六場的學(xué)習(xí)對于我來說，場場都是饕餮盛宴，在此期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)地做筆記，并進(jìn)行思考。我希望之后能有更多的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提升自己，讓自己更專業(yè)。
教師培訓(xùn)心得體會11
家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的機(jī)會家訪、電話家訪，書信家訪等。今天我采用的是利用家長來接學(xué)生的機(jī)會面對面家訪。這次家訪的對象是智障學(xué)生家長，學(xué)生是在校住讀生，一個月放一次假，與家長相處的時間少。這個月假學(xué)校積極響應(yīng)"課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家"家訪活動，我作為班主任對本班學(xué)生家長進(jìn)行了一一家訪獲益匪淺。
家訪一直以來都是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁；是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。
老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說實話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確認(rèn)識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦？希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨(dú)立生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心！
通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認(rèn)識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的.進(jìn)行。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動家長參與，共同幫助學(xué)生解決難點。
4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。
5、要注意總結(jié)。家訪后及時記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開展。
本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工作中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體體現(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會12
我有幸參加了此次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有此次給我的感覺最深，此次的培訓(xùn)組織奇特，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，集體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的議論，更難得難得的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。第一在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，無論教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位怎樣，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自己也感覺到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育授課相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論見解，汲取精華，能積極主動思慮，誠意商議。此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，關(guān)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)遇，面對當(dāng)前怎樣推行素質(zhì)教育，怎樣進(jìn)一步提升教育授課水平和教研能力，是擺在我們每個教師眼前的最現(xiàn)實問題;此次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提升的機(jī)遇，讓我們能齊聚在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同體高。
其次精心研究、打造化學(xué)高效課堂。
課堂授課是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂授課授課的生命線。教師只有深入研究教材，從備教材、備學(xué)生、備授課方法、精心設(shè)計課堂授課。仔細(xì)上課，努力創(chuàng)立課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的`積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)立力，發(fā)展他們思想，優(yōu)秀完成授課任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必定仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生才能獲取優(yōu)秀的授課收效。第三提升了授課技術(shù)。課堂授課向來是我們授課最重要的部分，因此授課技術(shù)的提升勢在必行.聽了專家的講座我深深領(lǐng)悟到這一點。為了提升專業(yè)水平，我們必定在課外大量地讀書，仔細(xì)思慮;為了改進(jìn)授課技術(shù)，我們必定在備課時仔細(xì)商酌，精益求精;為了在課堂上達(dá)到"師生互動"的收效，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真切成為朋友。專業(yè)知識是基礎(chǔ)，必定扎實牢靠，其實不斷更新;授課技術(shù)是手段，必定生動爽朗，直觀形象;師生互動是平臺，必定師生兩方友善友善，學(xué)習(xí)時期拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提升，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促使自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的授課中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將此次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂授課中在教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒教師倒是不易的，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有幾點領(lǐng)悟：
一、教師必定具備創(chuàng)新見解與創(chuàng)新思想。
教育的實質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促使人的發(fā)展和社會一致，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以教授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要授課目的的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，創(chuàng)立主動研究、生動爽朗的課堂氛圍;激勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破老例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)立性解決問題的欲念;敬愛學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己潛能;建立新式師生關(guān)系，敬愛學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;側(cè)重實踐，打破封閉式授課。傳統(tǒng)教育中之因此出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把授課活動延伸到相關(guān)系的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的授課形式，讓學(xué)生經(jīng)過實踐活動親身感覺詳盡而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必定具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要推行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新式教師必定具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)立性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的賞識以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極感情能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識教授變成了雙向的感情交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂
三、教師要有敬業(yè)精神。
可否成為一個好教師,第一在于有無敬業(yè)精神,可否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，要點在于有一種精神。
心得領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)心得。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每一個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，激勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每一個人經(jīng)過自我的涵養(yǎng)，拘束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境地。假如不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育即可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)所有所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單一整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的夢想和需要。經(jīng)過教育，每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲取成功，獲取發(fā)展。成功教育重申，經(jīng)過教育的改進(jìn)，促使學(xué)生獲取多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該怎樣走?作為教師又該怎樣做?面對這場深刻而全方向的教育改革，我們需要不休學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育授課的生命力所在。
面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走授課與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟迪很深。的確，面對不斷更新的教育見解，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育授課中的問題，才能提升工作效益，才能提升自己的教育授課涵養(yǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會13
現(xiàn)在的老師面對的壓力很大，除了來自教學(xué)的壓力，學(xué)生和家長的壓力，還有來自社會各方面的壓力，在這種狀態(tài)下，能夠保持主動陽光心態(tài)就顯得尤為重要了。一名老師，只有擁有良好的心態(tài)才能夠更好地影響學(xué)生和家長，進(jìn)而影響社會，我們不妨把工作當(dāng)成一種享受，把育人當(dāng)成一種信念，樂觀地對待每一天的工作。這是我在講座中的最大收獲。
作為老師，要明確職責(zé)，樹立職業(yè)志向，教書和育人并舉，擔(dān)當(dāng)好老師的責(zé)任，演好老師的角色；必需要提高自己課堂教學(xué)的基礎(chǔ)技能，設(shè)置合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思索問題的思維，培育學(xué)生學(xué)習(xí)實力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；老師在備課的過程中由傳統(tǒng)的閱歷型備課轉(zhuǎn)為探討型備課，由靜態(tài)備課轉(zhuǎn)為動態(tài)備課，更多的關(guān)注生成；能夠煽情，用精煉的語言在課堂上創(chuàng)設(shè)主動有效的`課堂氛圍；駕馭教學(xué)資源的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，制作高質(zhì)量的教學(xué)素材。同時通過師生良好的教學(xué)互動建構(gòu)和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能有高效率地學(xué)習(xí)。
點燃職業(yè)心情，塑造陽光心態(tài)，熱忱地教學(xué)，歡樂地工作，讓我們的思想和行為去潛移默化地影響著我們的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的這片樂土中孕育出學(xué)生主動樂觀向前的心態(tài)，締造陽光的將來。
教師培訓(xùn)心得體會14
在暑期，學(xué)校組織了我們一批老師外出去到xx市重點小學(xué)進(jìn)行了一次教學(xué)的培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聽了重點小學(xué)的老師們的講課，真的和我們平時的上課有完全不一樣的感受，也發(fā)現(xiàn)他們的講課真的很有針對性，而且講的真的太好了。從這次的培訓(xùn)我也是學(xué)到了老師們講課的一些要點和對我以后的教學(xué)也是有了很大的一個幫助，聽別的老師講課，真的發(fā)現(xiàn)好多我以前沒有做好的地方，也是明白人家為什么是優(yōu)秀教師的緣故。我的確還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
這次的培訓(xùn)讓我知道我的知識儲備是不夠的，以后要多學(xué)習(xí)，像老師們講的課，我之前也是講過，但是卻沒有那么多的'實例，那么多的引用來讓學(xué)生們理解的更加的深刻，而且這些引用這些實例都是比較新比較經(jīng)典的，雖然我平時有聽過一些，但是也有一些是我沒聽過的，或者我雖然知道，但是卻沒想過怎么把他們運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中來，特別是一些實例，老師們不但是一堂課用了，而且?guī)讉�知識點從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學(xué)科的老師用到一個例子的時候，也是有不同的角度去闡發(fā)，讓學(xué)生們更加明白我們要教學(xué)的知識點。
培訓(xùn)也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發(fā)散，而不是很僵硬的還用原來的例子，或者只有書本的知識，而是要多看多觀察，多去思考，一個社會上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個點，可以用在我們的講課當(dāng)中來，讓學(xué)生們更加的了解，同時也是讓我們的知識儲備更多，教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時候讓我覺得很詫異，居然還有這種角度來闡述這個例子，或者這種思維的方式，這和我平時接觸和了解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。
教學(xué)的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來達(dá)到教學(xué)的目的，這次老師們的教學(xué)也是一樣，課本上的知識點有時候是我們老師講給學(xué)生聽的，讓他們理解的，但是這次老師卻采用了一個方法，讓學(xué)生們先預(yù)習(xí)，然后在課堂上做實驗，做一些實際生活中會做會看到的事情，然后快到下課的時候讓學(xué)生們總結(jié)，這次的實驗或者活動他們學(xué)到了什么，而這個什么就是老師們要講到的知識點，這堂課的學(xué)習(xí)也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點，也是可以通過其他的方法讓學(xué)生們自己找到這個知識點，發(fā)現(xiàn)這個知識點，從而讓他們對這個知識更加的深刻和理解了。
總之，通過這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也是會在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用，讓自己的教學(xué)更加的生動，讓學(xué)生們學(xué)得更好，更感興趣。
教師培訓(xùn)心得體會15
20xx年11月20日——29日，在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸加入了20xx年國培計劃“鄉(xiāng)村教師訪名校”這一活動中。我們一行120人來到華中科技大學(xué)參觀學(xué)習(xí)，感受名校風(fēng)采，聆聽專家講座。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)，也有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示，還有學(xué)員的講課、評課，互動討論。
通過這次的參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的提升。這是收獲豐厚的十天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個方面感受：
一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)越的教學(xué)資源。
在參加班級活動中，我大開眼界。華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的每個教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設(shè)備，每位科任教師都可以隨時應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動，教師還可以隨時上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，課改中把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項重要內(nèi)容，對教學(xué)非常實用實效。在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業(yè)技能，對自身進(jìn)行反思。本人的這項技能與現(xiàn)代教學(xué)要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學(xué)習(xí)。
二、寬松自然，真實、樸實、扎實、高效的課堂教學(xué)。
我聽了一線教師的常規(guī)課，并沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備設(shè)計，語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點關(guān)鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實際，我在對比中找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。
三、先進(jìn)的教學(xué)理念。
提倡導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合多媒體教學(xué)，提高了教學(xué)實效。“以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學(xué)的方法，就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的。“以學(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”。“學(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心，堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過程”，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在跟班聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時都要出示本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了，就知道自己這節(jié)課需要重點解決的問題，聽課時就能有的放失，提高效率。而在教學(xué)時，教師也是圍繞這個學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，配有相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)的知識點，效果明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也相對地輕松愉悅。
教師的備課充分，認(rèn)真鉆研教材、教法，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很到位，能夠認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，而且小組合作交流時，小組長的作用發(fā)揮的很好，能夠指導(dǎo)其他學(xué)生，完成任務(wù)，而且在交流展示的過程中能傾聽，會合作，懂交流，談想法。
這里的老師在課堂上善于使用表揚(yáng)，激勵性語言。根據(jù)學(xué)生不同的特點使用不同表揚(yáng)方式；根據(jù)學(xué)生的回答，準(zhǔn)確的.使用激勵性語言，做出客觀的評價；表揚(yáng)的形式多樣化，不單一；表揚(yáng)真實，有效；管理的精細(xì)，服務(wù)的認(rèn)真。“學(xué)校無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)楷模”。全校教師身體力行，樹立服務(wù)意識，實現(xiàn)精細(xì)管理。學(xué)校的每一個工作，都做出仔細(xì)的安排，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務(wù)，這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推進(jìn)。
敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時給教師制定新的目標(biāo)，讓教師一直有發(fā)展的空間，注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機(jī)會、搭建平臺，給教師壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師自我反思，加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式，極大的激發(fā)了教師的工作熱情，讓整個學(xué)校變得有聲有色。
四、增長了見識，開闊了視野。
在觀課和議課的學(xué)習(xí)活動中，華中大附小的骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個方面，或針對問題設(shè)計是否具有有效性深入評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否具有有效性，提出自己設(shè)計策略對比品評，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進(jìn)行評估。評課議課團(tuán)隊教師經(jīng)過互相的評頭論足，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細(xì)致而全面，最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到什么是團(tuán)隊評課議課，怎樣去開展評課議課活動，如何評價一堂課是否高效，增長了見識，開闊了眼界，掌握了方法。
趙剛老師還為我們分組上了課例研究課，也是十分精彩。在課例研究課上，我們一起互動交流，每位教師提出的問題都很有針對性，是有效性的建議或意見；互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)提高。老師們經(jīng)過雙方面的互動交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達(dá)能力，更重要的是提升了自己的思想認(rèn)識：現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了，要做專家、學(xué)者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學(xué)問。所以我覺得從小的方面說，教師應(yīng)該在對教材的把握，對知識的準(zhǔn)確深入的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應(yīng)盡的教育職責(zé)。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
五、增進(jìn)了友誼。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但無論是和華中大的教授，還是和省內(nèi)省外的專家，還有華中大附小的名師都進(jìn)行了互動交流，加深了了解，增進(jìn)了友誼，這為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)工作的開展做了很好的鋪墊。這次鄉(xiāng)村教師訪名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學(xué)思想上的提升，教學(xué)方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次鄉(xiāng)村教師訪名校活動中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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