[通用]習慣養成的心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的習慣養成的心得體會，歡迎大家分享。
![[通用]習慣養成的心得體會](https://p.9136.com/00/l/cfb0b9df08_5fbf7f2e184c9.jpg)
習慣養成的心得體會1
隨著社會的發展和教育理念的更新，人們對于幼兒的健康和個人衛生也越來越重視。幼兒階段是養成良好衛生習慣的關鍵時期，養成良好衛生習慣不僅對幼兒的健康成長有益，還能培養他們的自理能力和自我保護意識。通過親身經歷和對幼兒衛生習慣的實踐，我深刻體會到了養成衛生習慣的重要性，下面就讓我分享一下我的心得體會。
在幼兒園工作的幾年里，我深刻認識到養成良好衛生習慣的重要性。幼兒園是一個集體生活的場所，孩子們每天都接觸到很多人和物品，所以良好的衛生習慣對于預防疾病和保護健康至關重要。我親眼目睹過一位幼兒因不注意個人衛生而導致感染病毒，不僅身體受到了傷害，而且還影響了全園的其他幼兒，這讓我深深意識到了養成衛生習慣的重要性。
要想讓幼兒養成良好的衛生習慣，首先我們要激發他們的積極性和主動性。在我的課堂上，我采用了多種方法來培養幼兒的衛生習慣，如開展手部衛生教育活動、組織互相學習的比賽等。幼兒們都對這些活動充滿了興趣，他們在游戲中學會了洗手、擦嘴巴、擦鼻子等基本的衛生習慣。
第三段：營造良好的學習環境。
在幼兒園的日常管理中，我們不僅要關注幼兒的衛生習慣，還要營造良好的學習環境。只有讓幼兒周圍的環境干凈整潔，他們才能理解衛生的重要性。每天放學后，我會和幼兒們一起清掃教室，教他們如何正確地打掃和整理自己的'用品，讓他們明白保持環境整潔對于身心健康的重要性。
第四段：培養幼兒的自理能力和自我保護意識。
在幼兒的成長過程中，我們不僅要讓他們養成衛生習慣，還要培養他們的自理能力和自我保護意識。我經常讓幼兒獨立完成自己的洗手、梳頭等日常清潔活動，讓他們學會獨立處理個人衛生問題。同時，我還經常和幼兒們討論如何保護自己免受疾病的侵害，如咳嗽時用紙巾遮住口鼻，避免與他人太近等。
第五段：家園合作，共同培養衛生習慣。
在幼兒的衛生習慣培養過程中，家庭的參與和支持是至關重要的。我們要與幼兒的家長進行密切的溝通和協作，共同培養幼兒的良好衛生習慣。我經常與家長交流，告訴他們幼兒園的衛生教育課程和重點，讓他們在家中也能繼續加強培養幼兒的衛生習慣。只有幼兒園和家庭共同合作，才能使幼兒養成良好的衛生習慣。
總結：
通過親身經歷和實踐，我深刻體會到了養成衛生習慣的重要性和方法。激發幼兒的積極性、營造良好的學習環境、培養自理能力和自我保護意識、加強家園合作，這些都是培養幼兒衛生習慣的有效途徑。我相信，在我們的共同努力下，幼兒的衛生習慣一定會得到良好的培養和發展。
習慣養成的心得體會2
中華民族歷來以禮儀之邦著稱于世，她五千年悠久的歷史，不但創建了絢麗的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。
文明是對人才的共同要求，隨著社會的發展，對文明要求更高。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際實力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。素養高、有教養的人，都具有良好的文明禮儀，被人敬重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。假如缺乏教養，不懂文明禮儀，人們實行不歡迎看法，怎么發展事業，立足社會？去年六月，東南高校一個學習成果始終很優秀的畢業生在一家大型外資企業競聘，卻輸給了成果一貫不如自己的同班同學，緣由很簡潔，他在上樓時無意吐了一口痰，正好使企業一個負責人看到了。
文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。
形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發展、樹立自信念、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都會產生主動的影響，形成良好的班風，促進我們全面提高。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學生至關重要，為此我們應當自覺做到尊師守紀，舉止文明，留意禮貌，重視衛生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的'文明禮儀習慣，以起床、熬煉、集會、就餐、進出校門等小事做起，規范自己的言行，認仔細真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優雅，仔細思索并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告辭，培育良好的文明習慣。
堅持良好的文明禮儀習慣應當持之以恒，從校內延長到校外，無論在學校、在家庭、在社會都要遵守肯定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學文明禮儀、做三好學生，維護學校的良好形象，為之不懈的努力，促進文明禮儀的習慣養成上一個新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素養的現代文明人。
在此大隊部向全校學生發出倡議，養成良好的文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶，促進精神文明建設的健康發展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養，培育良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校內，增加我們的文明禮儀修養，促使我們健康、全面發展，提高我們的整體思想道德素養，讓我們學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。做有氣質、有風度、有教養的文明的學生。
新的挑戰，新的希望。展望將來，我們滿懷激情、充溢信念！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學都會學到不少的文明禮儀學問，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時代的三好學生，記住我們的目標在校做個主動學習全面發展的好學生，在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子，在社會上做個誠懇守信道德規范的好公民。
習慣養成的心得體會3
良好行為習慣是人們日常生活中重要的一部分。它們是我們在與他人相處時所展現出來的品質和態度，也是我們塑造個人形象、取得成功的關鍵因素。在我的成長過程中，我深刻體會到養成良好行為習慣的重要性，并積累了一些心得與體會。
養成良好行為習慣能給我們帶來諸多益處。首先，它有助于維持良好的人際關系。尊重他人、友善待人、關心他人等良好行為習慣可以建立起和諧的人際關系，促進團隊合作，在學校和職場都能受益。其次，良好行為習慣有助于提升個人形象。通過保持良好的儀表形象、做事專注且認真負責、遵守社會公德等方面的行為，我們可以贏得他人的尊重和信任，進而展現出自己的魅力。最后，良好行為習慣有助于培養良好的品德。誠實守信、樂于助人、積極向上等良好品德不僅能提升自身的道德修養，還能影響身邊的人，傳遞正能量。
養成良好行為習慣面臨著許多挑戰和難點，其中有些是內在的，有些則是外在的。內在因素包括自控力、毅力和自律等，這些都影響著我們養成良好行為習慣的能力。我們需要學會控制自己的欲望，堅持自己的.目標，并讓自律成為一種習慣。外在因素主要有環境和他人的影響。例如，良好的家庭教育和正面的同伴關系能夠培養積極向上的行為習慣，而負面的社會環境和不良的同伴影響則會阻礙良好行為習慣的養成。了解這些因素，并設定適合自己的養成計劃是非常重要的。
養成良好行為習慣需要一定的方法和策略。首先，我們需要明確自己需要養成的良好行為習慣，并制定一個清晰的計劃。這個計劃需要包括明確的目標、明確的行為規范以及具體的行動步驟。然后，我們需要培養自己的自律能力和毅力。養成良好行為習慣是一個長期的過程，需要堅持和耐心。為了增強自律能力，我們可以采用一些方法，比如設定獎勵機制、與他人分享目標等。最后，我們應該主動尋求他人的幫助和支持。朋友、家人和老師的鼓勵和支持能夠幫助我們面對困難，堅持自己的目標。
通過不斷地努力和實踐，我逐漸養成了良好的行為習慣，感受到了它們給我帶來的積極影響。養成良好行為習慣是一個需要長期堅持和付出努力的過程，但它值得我們去追求。通過養成良好行為習慣，我們能夠提升個人形象，贏得他人的尊重和信任；我們能夠培養良好的品德，傳遞正能量；我們能夠維持良好的人際關系，促進個人發展。希望在未來的日子里，我能夠繼續努力，不斷完善自己的良好行為習慣，成為一個更好的自己。
習慣養成的心得體會4
養成良好習慣是每個學生必須要掌握的技能之一，可以有效地提高學習成績，培養積極向上的人生態度。為此，我們學校組織了一系列“養成良好習慣班會”，學生們在班會中積極參與，認真思考，廣泛交流，讓大家更好地了解了養成良好習慣這一重要話題。
在班會中，老師首先為我們演示了如何養成良好的早起習慣。老師說，早起可以給大腦帶來新鮮的空氣，幫助我們更好地集中注意力，迎接全新的一天。聽完老師的演示后，同學們也分享了自己的經驗，并結合自己的實際情況提出了一些有價值的建議。在聽取大家的討論后，我意識到早起確實是提高學習效率的好習慣，我決定從自身出發，調整自己的作息時間，盡量讓自己早點起床。
在班會中，老師提出了一些有關養成良好習慣的思考題目，讓我們思考自己是否已經養成了好的習慣，是否還需要進一步挖掘自己的潛力。這些問題讓我深刻反思自己的行為，讓我進一步了解到自己仍有很多不足之處。通過思考這些問題，我發現自己沒有把握好自己的時間，導致經常會出現遺漏作業或者復習不充分的情況。因此，我決定從改善自己的時間管理入手，調整自己的學習計劃，合理安排每一天的.時間，提高學習效率。
在班會中，同學們分享了自己的成長歷程和養成良好習慣的方法與經驗。他們與我們分享了養成良好習慣的技巧和規律，讓我們從他們的經驗中受益。通過他們的分享，我學會了利用閑暇時間閱讀書籍，并結合自己的實際情況，深入思考如何更好地利用時間提高自己的閱讀量。
通過這次班會，我意識到養成良好習慣對于未來的學習和生活有著決定性的影響。從這次班會中，我學習到了許多能夠幫助自己養成良好習慣的技巧和方法，也結識了更多優秀的同學。通過四面八方的經驗交流和班主任老師的指導，我相信我會養成良好的習慣，并迎接更加優美的生活。
習慣養成的心得體會5
養成良好的習慣是幼兒教育的重要一環。通過培養良好的習慣，不僅可以幫助幼兒建立起自律和規律的生活方式，還可以培養他們的責任心和自信心。作為家長和老師，我們要用正確的方法引導孩子們養成良好的習慣，下面是我在教育幼兒方面的心得體會。
第一段：培養良好的衛生習慣。
幼兒階段的孩子對于衛生知識的了解還比較簡單，但衛生習慣的養成卻是非常重要的。在幼兒園或家庭中，可以通過日常生活中的小事開始培養孩子的衛生習慣，比如，要讓孩子養成勤洗手的習慣，以保持手部的衛生；要教導孩子學會用紙巾擦嘴或鼻子，不用手去摸自己的臉。
第二段：養成良好的飲食習慣。
飲食習慣對于孩子的健康成長起到至關重要的作用。在幼兒期，家長和老師要給孩子樹立一個良好的飲食榜樣，鼓勵孩子嘗試各種健康的食物，并養成飯前洗手、飯后刷牙等良好的飲食習慣。通過正確的引導，孩子會逐漸養成愛吃水果蔬菜，不挑食的習慣。
第三段：建立健康的作息習慣。
良好的作息習慣對于幼兒的'身心發展至關重要。為了讓孩子有一個健康的生活方式，家長和老師應該制定一個規律的作息時間表，包括固定的睡眠時間和起床時間。此外，我們還可以借助音樂和故事等方式，幫助孩子放松心情，進入安穩的睡眠狀態。通過正確的引導，孩子會養成良好的作息習慣。
第四段：培養良好的學習習慣。
學習習慣的養成對于幼兒的學業發展和未來的發展潛力至關重要。幼兒階段，家長和老師可以通過有趣的游戲和互動方式，激發孩子對學習的興趣；同時，要鼓勵孩子養成良好的學習習慣，比如每天按時完成作業，勤奮學習，堅持不懈。通過持續的鼓勵和正確的引導，幼兒的學習習慣會逐漸形成。
第五段：重視情緒管理的習慣。
幼兒時期的情緒管理能力薄弱，容易受到外界環境和他人影響。因此，家長和老師需要關注孩子的情緒變化，并引導他們學會正確處理情緒。學校和家庭可以營造一個穩定和諧的環境，鼓勵孩子主動表達情感，并提供正確的解決問題的方法。對孩子的情緒進行引導和管理，有助于培養他們的情緒穩定和自我調節的能力。
結尾段：面對幼兒習慣養成，家長和老師要時刻保持耐心和恒心。通過正確的引導和積極地激勵，我們可以幫助孩子養成良好的習慣，為他們的成長發展打下堅實的基礎。在過程中，我們還要時刻關注孩子的個體特點和發展需求，因材施教，讓每個孩子都能養成屬于自己的良好習慣。
習慣養成的心得體會6
第一段：引言（建立話題背景）。
小學生時期是習慣養成的關鍵時期。習慣是人們日常行為的基礎，良好的習慣能夠幫助我們更好地生活和學習。在我多年的小學生涯中，我深刻認識到了養成良好習慣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：養成良好學習習慣。
首先，養成良好的學習習慣是非常重要的。我每晚都會按時完成作業，不拖延到第二天。在學習時，我會專心致志地聽課、做筆記，并盡量避免分心。我還會主動與老師和同學互動，提出問題和分享自己的觀點。經過多年的努力，我養成了良好的學習習慣，這使得我能夠高效地學習，提高成績。
第三段：培養良好的生活習慣。
除了學習習慣，良好的生活習慣也非常重要。我養成了每天早睡早起的習慣，每天都會保持充足的.睡眠，以保持身體健康和精力充沛。我還注重個人衛生，每天都會洗手、刷牙，保持身體清潔。我還盡量少吃零食，多吃水果和蔬菜，保持健康飲食。這些良好的生活習慣不僅讓我更加健康，還有助于提高我生活的質量。
第四段：養成良好的道德習慣。
在小學生涯中，我也注重培養良好的道德習慣。我學會了尊敬師長和尊重同學，在學校和家庭中待人友好。我會主動幫助別人，不欺負弱小，不說粗話。我還養成了保護環境的習慣，從小事做起，如節約用水和垃圾分類等。良好的道德習慣讓我在與他人交往時更加和諧，也獲得了他人的尊重和好感。
第五段：總結并展望。
通過多年的努力，我深刻認識到良好習慣的重要性，尤其是在小學生時期的養成對未來發展有著重要的影響。良好的學習習慣讓我在學業上取得了好成績，良好的生活習慣保持了我的身體健康，良好的道德習慣讓我在社會交往中受人尊敬。在未來，我將繼續努力養成更多的良好習慣，不斷提高自己的素質，為未來的成長和發展打下堅實的基礎。
習慣養成的心得體會7
一、要及早開始培養
要使學生養成良好的學習習慣，從小學入學的第一天起，就要有目的有計劃的注意培養，否則，當不良習慣養成后再糾正就困難了，小學生課堂常規一般包括以下內容：學習用品放置的位置；坐、站的姿勢要正確；課前發言要舉手，不隨便插；聽到預備鈴聲后，以最快的速度入座，靜候老師到來。
二、循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能指望一朝一夕就養成，也不能全部一下子養成，它有一個由簡單到復雜逐漸形成的過程。所以我們要根據學生的年齡特點、根據教學的'需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由少到多，由部分到整體，持續穩定地得到全面發展。
三、加強訓練，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。要養成良好的學習習慣，不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學之中。
四、樹立良好的學習榜樣
樹立榜樣不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學習習慣的養成都有很大的促進作用。如在班上多表揚上課認真聽講、開動腦筋、獨立完成作業、作業本整潔、認真檢查的學生，舉辦優秀作業展覽會。使其他學生自覺模仿，形成習慣、對學生的每一點良好行為，教師都要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。
五、發揮“主導”與“主體”的和諧作用
在培養過程中，學生的主體地位是不容置疑的。要發揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時的引導。在學生學習行為出現異常時，及時與之探討互商對策，并尊重學生的意見和想法，激發學生的積極性和主動性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關系融洽了，“主導”與“主體”的作用也就體現了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個參與者、指導者、監督者的身份來教育影響學生，充分發揮學生的自主性和主體性，使“主導”與“主體”之間達到和諧統一，從而取得最佳的培養效果。
習慣養成的心得體會8
閱讀不僅是一種學習手段，還是人們一項最為基本和重要的生存能力。怎樣培養幼兒的閱讀習慣，我覺得：
要給孩子創設良好的閱讀環境。給孩子提供一個放書的地方，使孩子可以隨時翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習慣的養成，也利于培養孩子愛護書籍的好習慣。而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。
要激發幼兒閱讀的.興趣。
幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。幼兒的情感感染性較強，從情感入手培養他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。
要給孩子選好書。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要“引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。提倡閱讀經典、千字文、三字經，弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。
要加強親子閱讀。
親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。
家長要正確引導。
當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的愿望。好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
習慣養成的心得體會9
記得蔡元培先生說：“教育就是幫助學生。”陶行知說：“教育就是培養學生良好的習慣。”我要將這兩句話合二為一：教育就是幫助學生養成良好的習慣。
小學低年級是培養良好學習習慣的關鍵期，一年級的小學生剛進入學校，他們對學習和學校生活都感到新奇、陌生，也面臨著許多新的問題。幼兒園時的生活以游戲為主，自由得多。而到小學，則以學習為主，有了許多新的規范，如嚴格的學習時間，上課必須仔細地傾聽，清楚地表達，響亮地朗讀，認真地書寫。這些都在我的語文課堂中顯得格外重要，因此在本學期，我著重抓了這四方面的課堂常規：
一、學會傾聽，培養注意聽課的好習慣。
傾聽是學生獲取知識最直接、最有效的方式。但是，我卻發現低段年級的學生，自制能力、思維能力都不是很強，上課經常不能專心聽講，維持注意力的時間比較有限。因此，要認真傾聽比較困難，如何解決這個問題呢，經過一段時間的實踐，我發現可以從以下三方面著手：
1、老師可以創設一定的情境，去調動學生的注意力。一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學中，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學課件、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
2、課上我要求學生全神貫注地聽講，告訴學生在聽的過程中是不能隨意打斷對方是說話，不能隨意哄笑。看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“XXX聽講多認真呀，有的小朋友真應該向他學習。”有時用比賽的形式，看看哪個同學，哪個小組能最快做到老師提出的要求。一年級學生很單純，都愛爭第一，都愛受表揚，因此正面引導的效果很好。
3、聽講是課堂上接受信息的第一道大門，那種時刻想說而不愿聽別人發言的人，只是有了信息的輸出而沒有信息的輸入，不僅不利于信息的多向交流，而且最終也將影響學習整體目標的實現。因此，我指導學生傾聽的時候，向學生羅列一些具體的行為指標，像“應該看著發言人”，用“點頭、皺眉等行動來表示正傾聽”等等。這樣，學生就能清楚地知道自己應當怎樣去傾聽別人發言，怎樣判斷別人是否在傾聽自己的發言，這比籠統地要求學生“認真聽”、“專心聽”更有效。
二、學會表達，培養大膽發言的好習慣。
學生僅僅會聽是不夠的，每個學生還必須學會表達。在課堂上，我盡量給每個學生都有發言的機會，充分調動學生的參與欲望，培養他們敢說的勇氣，把一些簡單易懂的問題讓給那些不愛發言或是學習有困難的學生說，并給予肯定和鼓勵，使一些基礎知識較差、思維能力較弱、不善言談的學生也有表現自我和獲得成功的機會。
要培養學生在課堂上積極開動腦筋、踴躍參加討論、大膽舉手、主動發言的良好習慣，我覺得不妨指導學生做到以下四點：
1、表達時注意有開頭又結尾。在有限的課堂時間里，我有時會讓無法說完整的學生先聽同學，或者老師說一遍，在重復一次，以幫助他形成完成表達的意識。
2、表達時注意說的清楚響亮。表達一般要讓別人聽明白，所以到目前為止，我還在不斷訓練學生清楚響亮地說話表達。
3、表達時注意想好后再說；發言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，要把內部的知識轉化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內部的思維必須清晰才行，所以發言可以鍛煉學生的思維和表達能力。
4、表達時注意儀態大方從容。在回答老師的問題，或者與同學交流時必須面向聽話者，身子正、直、不扭動，注意必要的禮貌。
三、學會朗讀，培養用心讀書的好習慣。
讀書是學習語文最基本的方法之一。是否認真投入，主要看是否“眼到、口到、心到”。一年級語文課堂中讀的形式主要是用手指讀，齊聲朗讀。剛開始，我用兒歌的形式讓學生記住讀書的方法。
1、用手指讀：左手輕輕壓，右手慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目。學生按兒歌中的要求把課文讀得正確流利。
2、齊聲朗讀：雙手拿書坐端正，不加字，不漏字，不拖調，不頓讀，字字過目讀正確。讀書時發現有些孩子拿書不是過遠，就是太近，我及時提醒學生：“我們應怎樣讀書？”學生齊答：“雙手捧書，眼離一尺。”利用兒歌指導行為，學生易于記憶，利于養成好習慣。
3、有感情地朗讀。這一點要求“新課標”在低年級就提出來了，可見培養感情朗讀的重要性。讀書不僅用眼、口，更重要的是用心，只有自己理解了課文內容，才能以聲音形式表達出來，也就是說“讀的有感情”。這是接下來我要重點訓練的目標。
四、學會書寫，培養認真寫字的好習慣。
寫字是一項重要的語文基本功，但它不僅僅是技能訓練，還是形成一個良好習慣的`關鍵期，是一個磨練意志、陶冶情操、學習做人的過程。我認為，書寫習慣的養成主要要靠低年級，可以從二方面著手：
1、教會正確的執筆方法，為寫好字奠定了基礎。學生剛剛進入一年級，開始練習寫字，執筆方法尤為重要。正確的執筆方法是用大拇指第一節按住筆桿的一側，用食指的第一節按住筆桿另一側，用中指第一節從底側抵住，無名指和小拇指靠住中指并協助中指，這樣五指各盡其能，筆被控制，運用起來便靈活自由了。
2、培養正確良好的寫字姿勢，即“三一個”。眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸，值得強調的是，執筆要正確。正確的寫字姿勢，不僅是寫好字的前提，也是提高身體素質的重要方面。在開始學寫字時，不求多，不求快，只求姿勢正確。用大量時間糾正錯誤姿勢，并讓學生懂得，如果寫字姿勢不正確，長此下去，就會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些話只講一遍不行，要時時提醒。在巡視學生寫字時，發現錯誤，及時糾正，以便讓學生養成良好的寫字姿勢。
3、書寫要規范，字跡清晰，作業本、卷面要干凈整潔，格式要正確（上下左右留有余地，答題要有頭有尾等等），少用橡皮擦。為了調動學生寫字積極性，我經常把寫得好的同學的字向學生展示，也定期在學生中開展優秀作品評比、展覽，以鼓勵學生把字寫好。
我們都知道課堂學習是學習步驟中最為重要的一環，學生知識信息的獲得主要通過這一渠道來完成。課堂教學效果的好壞與學生良好的課堂學習習慣是分不開的，無論老師設計的課再好，如果學生在課堂上為所欲為，學習氛圍非常亂，那么教學效果就不會很理想的。因此要想提高課堂教學效率，就必須在課堂中促成良好學習習慣的養成。
習慣養成的心得體會10
引言：養成良好的習慣對幼兒的成長至關重要。作為一名家長，我始終堅信，只有培養孩子良好的習慣，才能對其長遠的發展產生深遠的影響。在與孩子相處的過程中，我總結出了一些寶貴的心得體會。
第一段：培養習慣需要從小開始。
從孩子還是嬰兒時，家長就應該從小開始培養良好的習慣。這是因為，嬰兒時期的孩子還沒有形成固定行為模式，對家庭環境非常敏感。因此，家長應盡早培養孩子遵守基本的生活規則，如定時睡覺、規律飲食和學習簡單的衛生習慣。通過堅持每天的重復性行為，慢慢地，孩子會逐漸養成良好的習慣，從而在他的日常生活中發揮更正面的作用。
第二段：給予孩子正面的激勵和獎勵。
在培養習慣的過程中，正面的激勵和獎勵是至關重要的。孩子天性喜歡被夸獎和贊美，這對于他們的心理成長非常重要。當孩子完成一項良好的習慣或積極的行為時，家長可以適當給予他們一些小獎勵，如表揚、肯定、鼓勵或物質獎勵。這將激勵孩子保持良好的行為習慣，并逐漸培養出自己的自律能力。
第三段：家長要身體力行。
家長是孩子習慣養成的模范和引導者。如果家長本身沒有良好的行為習慣，那么很難教育孩子養成好的習慣。家長應該從自己做起，成為孩子的榜樣，積極展示良好的.行為模式。例如，爸爸媽媽可以每天按時用餐、早起鍛煉、保持房間的清潔整齊等。通過家長的身體力行，孩子會更容易接受并模仿這些行為，從而形成好習慣。
第四段：制定明確的規定和約束。
孩子在成長過程中，對于規則和約束需要家長的指導和引導。制定明確的規定和約束可以幫助孩子養成良好的習慣。家長可以與孩子一起制定一份簡單明了的規則清單，并給予孩子適量的時間來適應和接受這些規定。我們要告訴孩子這些規定的目的是幫助他們更好地生活和成長，而不是無端的干涉和限制他們的自由。通過明確規定和約束，孩子會逐漸形成良好的行為習慣，并在未來的成長過程中受益終生。
第五段：耐心和細心是成功的關鍵。
在幫助孩子養成良好習慣的過程中，耐心和細心是至關重要的。每個孩子都有自己獨特的發展特點和習慣形成進程。家長應該耐心地引導和教育，給予孩子充足的時間來接受和適應新的習慣。同時，細心觀察孩子的行為和反應，及時調整教育方法和策略，使其最終真正養成好的習慣。
結論：通過培養良好的習慣，我們可以幫助孩子更好地面對未來的挑戰，提高自控力和自律能力。雖然養成好的習慣并非一朝一夕之事，但只要家長能夠堅持不懈地引導和教育，相信孩子一定能夠形成良好的行為習慣，并在未來的人生中做出積極的貢獻。
習慣養成的心得體會11
人們渴望上天賦予自己高智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習慣。
北京大學心理學博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠在成功，失敗的人們似乎永遠在失敗的原因時說：“習慣兩個字在起作用，一個人習慣懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。”
可見，習慣是一種頑強的力量 ，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運。
在《培根論人生》一書中，這位偉大的思想家曾專門論述了習慣與命運的關系。他深刻地指出：“人們的`行動，多半取決于習慣。一切天性和諾言，即使是人們賭咒、發誓、打包票，都沒有多大用，都不如習慣有力。”
1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢？”
“是在幼兒園。”
“您在幼兒園學到了什么？”
“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到最主要的東西就是這些。”
這段對話是頗讓人深思的，從幼兒園學到的最基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，說明從小養成的習慣會伴隨人的一生，時時處處起作用。
有這樣一首小詩：
丟了一顆釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；
折了一戰匹馬，傷了一位騎土；
傷了一位騎土，輸了一場戰斗；
輸了一場戰斗，亡了一個國家。
這首小詩，它雄辯地說明了一顆釘子與一個國家的關系，細細品味，就可以看出小詩里寓含著一個大哲理，那就是：要想成功，必須有良好的習慣，而這種良好的習慣就是要從小事做起，誠如教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生。”因此從小就應該養成好習慣。
習慣養成的心得體會12
培養幼兒講衛生、愛清潔的習慣和能力，既有利于幼兒健康，也是幼兒園文明美德教育的一個方面。幼兒園應該從幼兒的實際出發，堅持對幼兒進行講衛生的教育，幫助幼兒改正不良的衛生習慣，使幼兒在養成良好衛生習慣的同時，擁有一個健康的身體，最大限度地杜絕傳染病的發生。
作為一名幼兒園教師，自己堅持在保教活動中采取多種方式、措施培養幼兒的衛生習慣，取得了良好的效果，寫出來供幼教同仁參考：
一、充分利用教學活動
幼兒學習有兩種情況，被迫與自愿，后者來自幼兒主動、積極的反應，有利于良好習慣的培養，幼兒年齡越小，尤其要發揮幼兒的主動性，才能取得良好效果，我在活動中多采用童話故事與富有童趣的兒歌，如《洗手歌》、《小豬變干凈了》、《打噴嚏》等相關教學內容。讓幼兒扮各種小動物參與表演等教學手段從而大大增強幼兒的學習興趣。我們將根據幼兒的實踐生活體驗，讓幼兒理解良好生活習慣給自己帶來的.好處，進而從內心發出要養成良好的衛生習慣。
二、適時開展游戲活動
幼兒好玩、愛做游戲，這就為我們寓教于樂提供了很多契機。在組織活動中，我根據幼兒喜愛模仿大人這一特點，把各種生活習慣內容滲透在游戲中，把枯燥的內容轉化為生活的游戲。如適時開展“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等游戲，讓幼兒在玩中學、學中玩，增強孩子們的衛生意識與習慣。
三、給幼兒反復實踐的機會
良好衛生習慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個不斷養成、不斷鞏固提高的過程。受年齡特點限制，幼兒園的小朋友不可能像成人那樣一學就會，我們無論在教學態度上還是在教學方式上，都要有足夠的耐心，給幼兒充分、反復實踐的機會。做任何事情都貴在堅持，幼兒保教工作更應該持之以恒。我們應和幼兒約定一些“規定”和“辦法”，讓幼兒“有章可循，違章必究”。如在洗手、喝水這兩個環節，我們可以規定：幼兒每天在幼兒園必須用毛巾擦手、飯前便后一定要洗手；喝水盡量定時進行，要求用自己的杯子，喝完再接，避免疾病傳染與水資源浪費。同時，我們要注重引導：在要求幼兒喝水時，我也與幼兒同時進行；幼兒洗手，我也與幼兒共同洗手，并在與幼兒共同活動中，做出洗手的正確方法，讓幼兒模仿。嚴格的要求和反復的練習，會促進幼兒良好衛生習慣的逐漸形成，最后習以為常，形成自覺的行動，
四、堅持督促檢查
幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差，需要不斷督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習慣不斷強化，逐步形成自覺行動。如有些孩子由爺爺奶奶帶，老是不洗手，不剪指甲。我就天天檢查，檢查完后，我也不說什么，幫孩子把指甲剪了，剪了兩回，以后再也沒發生這種事。督促檢查可以使幼兒容易記住，下次不會忘記。
五、家園合作，家園同步
幼兒良好生活衛生習慣的養成，要有良好的環境和必要的條件，幼兒生活衛生教育的成敗，很大程度上取決于家庭教育和幼兒園教育的密切配合。幼兒最容易受外界的影響。幼兒時期，對周圍環境十分敏感，愿意聽從成人的教導，喜歡模仿成人的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養成行為習慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學好學壞都在無意識之中。所以，我在加強幼兒在園教育引導的同時，充分利用家長接送、來訪及家長會等時機和途徑，要求家長特別注意對幼兒良好衛生習慣的培養，盡力避免不良衛生行為對幼兒的影響。
培養幼兒良好的生活衛生習慣是非常重要的工作。我國教育家陳鶴琴先生說得好：“習慣養得好，終生愛其益，習慣養不好，終生受其累。”這就需要我們幼兒園的教師負起責任，傾注我們的愛心、細心、耐心和誠心，
習慣養成的心得體會13
小學語文教育是一門基礎學科，語文同時也是一門重要的交流工具，所以學好小學語文具有非常重要的意義。
對于剛入學的孩子來說，學習是一件新鮮事，學習的水平低，學習的習慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師，就有責任、有義務在他們打基礎的階段指導他們養成良好的習慣。這有利于提升他們的語文素養，而且能使他們受用終生。
首先是養成孩子的傾聽習慣，良好的傾聽習慣是提升孩子聽懂語言的重要保證。
《新課程標準》也明確提出：要培養學生“學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地實行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”由此可見，學會傾聽，是其他各種水平得以發展的基石，它是學生生活和學習必備的水平之一。不過，作為小學一年級剛入學的學生，處在學習習慣和學習自主性養成的初始階段，在課堂上表現出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個方面。作為小學低年級的語文教師，應該在課堂教學中充分理解到培養學生傾聽水平的重要性和有意識地將學生傾聽水平的訓練與課堂教育有機結合。在學生的學習過程中，養成良好的傾聽習慣和形成一定的傾聽水平，這對于學生來說，將會受益匪淺，對于老師來說，上課也輕松了了，又能提升課堂效率。
其次是養成孩子的讀書習慣，這對孩子會是受益無窮的。
興趣是的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養，低年級教師在培養學生愛看書之前，能夠先讓教師讀給學生聽。教師要善于分析每個學生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學生的.優秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。等他們理解了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不但激發學生讀書的興趣，而且引發了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。
再次是養成良好的寫字習慣，激發他們寫字的興趣，養成良好的寫字姿勢。
《小學語文課程標準》在“識字與寫字”部分對小學生書寫水平
有明確的要求，即一二年級要求學生養成準確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。三四年級要求學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。五六年級要求學生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習慣的養成，是磨練學生意志、性格、品質的過程。所以必須嚴格要求，嚴格訓練。我堅信，在對寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴格要求下，通過刻苦認真的訓練，學生一定能寫出更加整潔、規范、美觀的字來。
最后是養成學生寫話的良好習慣，教師要激發興趣，寫自己所想，表達自己的思想。
低年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的理解和感想；在寫話中樂于使用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要準確引導，并對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。這樣學生的興趣濃了，寫話的水平自然就提升了。
總之，培養學生養成良好的學習習慣，會使學生真正地獲得自學自得的本領，良好的習慣也將成為他們一生學習的法。我們需要在語文課題教學中培養學生良好的語文學習習慣，這種習慣的養成不但對學生獲取知識，提升理解水平具有很重要的意義，而且對于學生的成長也有很重要的作用，良好的語文學習習慣理應結合語文課本的基礎知識，并且將知識延伸到課外實行實踐。
習慣養成的心得體會14
小時候媽媽就對我說，人人都要從小就養成好習慣，因為這對以后的成長大有裨益。從小學開始，每冊語文書都有兩則《養成良好的學習習慣》。由此可見，養成好習慣確實很重要。而我也確實從小學便有了許多好習慣。
剛上小學時，媽媽讓我每天回家先把當天的課程復習一遍，復習完之后再寫作業，最后再預習次日的課程。我雖然不明白這是為什么，可還是照做了。剛開始我也非常不習慣，因為我的寫字速度很慢，而這樣做又很費時間，所以我每天完成任務都會很晚。但不管怎樣，媽媽還是堅持讓我每天這樣，對我說要養成這樣的一個好的學習習慣。久而久之，當我習慣了這樣時，我對當天學習的課程了解愈來愈深，寫作業的速度也愈來愈快，學習成績也漸漸上升。這時，我不禁明白了媽媽的'良苦用心，同時更明白了好習慣對成長起到的決定性作用。
除此之外，我還有一個好習慣就是愛讀書。我從小學三年級開始便喜歡上了閱讀，像《湯姆·索亞歷險記》、《昆蟲記》等都是我的最愛。讀書讀得多了、久了，我便漸漸了解了許多課本以外的知識。我不僅拓寬了視野，陶冶了情操，更提高了自己的寫作水平。這個好習慣很多次都幫了我大忙，使得我的成長更加美好。
諸如此類，我還有一些好習慣，都使我不斷進步，離成功越來越近。朋友，養成好習慣對你的一生都大有裨益，它會使你更快的走向成功，養成一些好習慣吧！
習慣養成的心得體會15
各位老師們、家長們，大家好!我是145班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培養孩子養成良好習慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評指導意見，我將萬分感激!下面，我就開始把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。
教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導教育，嚴父為輔導教育。
遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業的。如何孩子愛上做作業?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業。方法二：讓孩子體會到做作業的樂趣并喜歡上它。第二個方法最好，可惜本人對孩子的教育水平有限，還沒做到這一點。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個學習榜樣!
家長要學會如何愛孩子。在這個問題上家長要注意：過度的縱容，使孩子對人無情;過度的保護，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對人無愛;過度的'挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強制，使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個“度”很難!原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當我認為要嚴厲時，孩子的媽媽可能會持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數也要不斷調控!
孩子的良好習慣要從小就培養。“父母是孩子的第一任老師”，父母是對孩子影響最早、影響時間最長的環境。父母的個性特點、教養觀念和教養方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應加強對孩子的傳統教育，及時糾正他們身上的不良習氣，讓他們養成許多優秀品質。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時候是歪著成長的，大了必然是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習氣要及時糾正!當孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!
小孩子上學之后，家長的主導的地位會逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師!孩子有時不愿聽家長的意見，但老師的意見會被首先采納。原因是教師是學生最直接、最權威的榜樣!觀念五：術業有專攻，要相信老師的科學教學!
【習慣養成的心得體會】相關文章：
習慣養成的心得體會10-06
養成習慣名言05-07
養成習慣的名言07-02
習慣養成心得體會07-14
養成好習慣的心得體會04-21
養成好習慣心得體會01-12
養成良好的習慣名言02-20
養成好習慣名言01-23
（通用）養成好習慣的心得體會02-11