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南京游學(xué)心得體會(huì)（精選16篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的南京游學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
南京游學(xué)心得體會(huì) 1
介紹南京作為一個(gè)歷史悠久的城市，對(duì)游學(xué)者具有重要意義。南京作為中國的六朝古都，擁有豐富的歷史和文化遺產(chǎn)，吸引了眾多游學(xué)者。在這次南京游學(xué)中，我深刻體會(huì)到了南京的魅力。
南京作為一個(gè)歷史城市，有很多值得一游的景點(diǎn)。我參觀了明孝陵、夫子廟、中山陵等地。明孝陵是明朝開國皇帝朱元璋和其皇后的陵墓，宏偉壯麗，充滿了古代帝王的氣息。夫子廟是南京保存最完整的古代文化聚集區(qū)，這里有眾多的文化古跡、古建筑和美食街，給人一種置身于古代的感覺。中山陵作為中國現(xiàn)代史上偉大領(lǐng)袖孫中山的陵墓，給人一種莊嚴(yán)肅穆的'氛圍。
除了古跡，南京還有豐富多彩的博物館供游學(xué)者參觀。我去參觀了南京博物院和侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。南京博物院是中國最早的大型博物館之一，館內(nèi)收藏了大量的文物，使人們了解到南京歷史文化的獨(dú)特魅力
南京還有許多優(yōu)秀的高等院校，吸引了世界各地的學(xué)生前來學(xué)習(xí)。我參觀了南京大學(xué)和東南大學(xué)，深刻感受到了學(xué)術(shù)氛圍的濃厚和人文精神的傳承。這些大學(xué)有一流的師資力量和完善的教育資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間。
在這次南京游學(xué)中，我不僅了解了南京的歷史文化，還結(jié)交了許多新朋友。我們一起游覽名勝古跡，一起參觀博物館，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與他們的交流，我不僅開闊了視野，還學(xué)到了許多新知識(shí)和技能。這次南京游學(xué)讓我收獲良多，不僅增長了見識(shí)，也增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立思考能力。
南京游學(xué)讓我對(duì)這座古老城市有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到南京作為一個(gè)歷史悠久的城市，承載著豐富的歷史和文化遺產(chǎn)，吸引了眾多游學(xué)者。在參觀古跡、博物館和大學(xué)的過程中，我看到了南京的獨(dú)特魅力和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。同時(shí)，我也結(jié)交了許多新朋友，通過他們的交流，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，也增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立思考能力。這次南京游學(xué)對(duì)我的成長有著深遠(yuǎn)的影響，讓我更加熱愛歷史文化，也更加珍惜和感激這座美麗的城市。
南京游學(xué)心得體會(huì) 2
9月24—25日，我參加了在南京舉行的為期兩天的小學(xué)英語培訓(xùn)，聆聽了幾位來自全國各地優(yōu)秀教師的講座，并觀摩了他們的英語示范課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
小學(xué)生的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)示范課，這些老師有主維山、宋超、馬榮花、施延霞等，他們來自全國各地，都是小學(xué)英語界的精英。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。尤其是宋老師執(zhí)教的onthefarm的一節(jié)課，也讓我開了眼界。宋老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師設(shè)計(jì)了各種游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的.興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
總之，本次培訓(xùn)，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝！
南京游學(xué)心得體會(huì) 3
南京，作為中國東部地區(qū)的省會(huì)城市，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。我有幸前往南京旅行，深有感觸。這座城市給我留下深刻的印象，在游覽過程中我體會(huì)到了南京獨(dú)特的魅力和人文氛圍。以下是我對(duì)南京南京這座城市的一些心得體會(huì)。
首先，南京是一座歷史的見證者。作為中國歷史文化名城之一，南京承載著豐富的歷史記憶。我參觀了南京市區(qū)內(nèi)的夫子廟、總統(tǒng)府和明孝陵等許多歷史遺跡。每個(gè)景點(diǎn)都有著自己的獨(dú)特魅力。夫子廟是中國古代文化中最具代表性的場(chǎng)所之一，這里保存著許多古代文人墨客的遺跡，使我感受到了古老傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。總統(tǒng)府是中國歷史上唯一的正式總統(tǒng)府，它見證了中國的近代歷史變遷，帶給我深深的思考。明孝陵是明朝開國皇帝朱元璋的陵墓，這里的石刻和陵園規(guī)模宏大，給我留下了深刻的印象。通過這些歷史遺跡的參觀，我對(duì)中國歷史有了更深入的了解，也更加珍惜和熱愛我所生活的國家。
其次，南京以其獨(dú)特的人文氛圍而聞名。南京是一座充滿活力和文藝氣息的城市。游覽了南京的許多街區(qū)，我不禁被這里的文化氛圍所吸引。中山陵附近的民國風(fēng)情街是我最喜歡的地方之一，這里充滿了濃厚的歷史風(fēng)味，建筑風(fēng)格獨(dú)特，街上的商鋪和小吃攤位都充滿了特色。夫子廟周邊的小吃街則展現(xiàn)了南京特色美食的豐富，嘗試了當(dāng)?shù)靥厣〕裕兜懒钊穗y忘。南京大學(xué)校園也是一處人文氛圍濃厚的地方，校園內(nèi)綠樹成蔭，花草爭艷，讓人感受到知識(shí)和智慧的源泉。在這樣的城市中生活和旅行，無論是欣賞文化遺產(chǎn)還是體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣睿寄茏屓烁惺艿侥暇┨赜械娜宋镊攘Α?/p>
再次，南京給我留下的印象是它作為現(xiàn)代城市的繁榮與發(fā)展。作為中國東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的省會(huì)城市，南京擁有現(xiàn)代化的城市設(shè)施和便利的交通。南京市區(qū)中心的商業(yè)街道燈火璀璨，大型購物中心和高樓大廈林立，展現(xiàn)出一座現(xiàn)代化的城市面貌。在南京的地鐵系統(tǒng)中，每條線路都相對(duì)覆蓋較廣，貼心的路線規(guī)劃和方便的'購票方式使我在游覽中感到輕松和愜意。南京曾舉辦世界青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和國際太陽能產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)等國際重要會(huì)議，這也展示了南京城市的活力和發(fā)展?jié)摿Α＿@座城市的繁榮和發(fā)展無疑讓我有了更多未來的期待。
最后，南京的自然環(huán)境給我留下了深刻的印象。南京擁有很多美麗的公園和自然景點(diǎn)。游覽了紫金山和湖南路美術(shù)館之后，我深深感受到南京的美麗和宜居之處。紫金山是南京最大的城市綠肺，這里的花草樹木和山水景色令人心曠神怡。湖南路美術(shù)館是中國重要的藝術(shù)機(jī)構(gòu)之一，這里陳列著許多優(yōu)秀的藝術(shù)品，使我感受到了藝術(shù)的力量和魅力。無論是山水之間還是藝術(shù)之間，南京的自然環(huán)境都給我?guī)砹藢庫o和享受，讓我對(duì)生活充滿了美好的期待。
總而言之，南京作為中國歷史文化名城，在歷史遺跡、人文氛圍、繁榮發(fā)展和自然環(huán)境等方面都給我留下了深刻的印象。南京南京這座城市，不僅讓我學(xué)到了豐富的歷史知識(shí)，也讓我感受到了人文與自然的完美結(jié)合。希望將來有機(jī)會(huì)再次前往南京，繼續(xù)品味這座城市的獨(dú)特魅力。
南京游學(xué)心得體會(huì) 4
近日，我作為一名高中生參加了南京的游學(xué)活動(dòng)。這次游學(xué)之行，不僅讓我感受到了南京的深厚歷史底蘊(yùn)和文化魅力，還為我開拓了新的視野，豐富了我的知識(shí)和體驗(yàn)。在這里，我想分享一下我在南京游學(xué)中的心得體會(huì)。
南京作為中國歷史文化名城，有著豐富的歷史遺跡和文化景觀。在游學(xué)中，我看到了許多令人心碎的歷史照片和遇難者的遺物，深刻感受到了日本侵略者給中國人民帶來的深重傷痛。而在中山陵，無論是中山先生的雄姿還是陵園巨大的規(guī)模，都展現(xiàn)出了中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念。通過這些參觀，我對(duì)國家的歷史有了更深刻的了解，也對(duì)中國的未來充滿了希望。
在南京游學(xué)中，我還有機(jī)會(huì)游覽了夫子廟、秦淮河和南京城墻等標(biāo)志性的古建筑和風(fēng)景名勝。夫子廟是南京歷史悠久的文化名勝區(qū)，我在那里領(lǐng)略到了古老的傳統(tǒng)文化和廟會(huì)的熱鬧氣氛。秦淮河畔的船舶穿梭，讓我仿佛置身于一幅江南水鄉(xiāng)的美景中。南京城墻作為世界上保存最完整的古城墻之一，不僅宏偉壯麗，還塑造了古都獨(dú)特的城市肌理。在這些古建筑和風(fēng)景名勝中，我感受到了古都的韻味和歷史痕跡，真正體會(huì)到了南京的獨(dú)特之處。
除了歷史和文化方面的體驗(yàn)，南京游學(xué)還為我提供了與人交流、探索和解決問題的機(jī)會(huì)。在南京大學(xué)的交流活動(dòng)中，我和來自其他學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論，互相交流了各自的見解和觀點(diǎn)。這種經(jīng)歷拓寬了我的視野，提高了我的思考能力。同時(shí)，在參觀科技企業(yè)和創(chuàng)新中心時(shí)，我也了解到南京在科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的巨大潛力，這使我對(duì)自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和期望。
通過南京游學(xué)，我收獲了許多。不僅對(duì)歷史文化有了更深入的了解，還學(xué)會(huì)了與人交流和合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游學(xué)中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的.朋友，我們一起學(xué)習(xí)、探索和成長。最重要的是，這次游學(xué)讓我更加明確了自己的理想和目標(biāo)，也更加堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)它們的決心。展望未來，我希望能將南京游學(xué)的經(jīng)歷應(yīng)用于自己的成長和發(fā)展，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
南京游學(xué)是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我成為一個(gè)更加開放、自信和有責(zé)任心的人。我相信，這次游學(xué)經(jīng)歷會(huì)給我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更大的幫助，也會(huì)成為我人生中難忘的回憶。
南京游學(xué)心得體會(huì) 5
南京，這座歷史悠久的城市，以其獨(dú)特的魅力吸引著人們的目光。我有幸來到南京，親自體驗(yàn)這座城市的風(fēng)華與魅力。在這期間，我被南京的深厚歷史底蘊(yùn)、秀麗景觀和熱情好客的人們深深吸引。下面我將分享我在南京的心得體會(huì)。
首先，南京作為中國古老的首都之一，擁有豐富的歷史底蘊(yùn)。在南京，無論是雄偉壯麗的明代建筑紫金山植物園的明皇親啐廟，還是歷史悠久的中山陵，都讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。當(dāng)我踏上中山陵的石階，仰望著高聳的碑塔，不禁為中國偉大人物的豐功偉績深深感動(dòng)。此外，南京還有許多歷史悠久的.博物館，如南京博物院和總統(tǒng)府博物館，展示了南京豐富的歷史文物和人文景觀，讓我更深入地了解這座城市的獨(dú)特之處。
其次，南京的自然景觀也是令人心醉神迷。在南京市區(qū)，鐘山、瞻園和夫子廟等名勝古跡都有一種獨(dú)特的美感。我沿著夫子廟的石板路漫步，感受到古老建筑的寧靜和歷史的沉淀。而在玄武湖畔，我欣賞到了南京獨(dú)特的湖光山色。湖面上倒映著周圍高樓大廈和青山綠樹，令人陶醉其中。此外，我還參觀了南京的名勝之一紫金山，山上山下都是景色如畫的景點(diǎn)。登上山頂，遠(yuǎn)眺整個(gè)南京城，我被眼前的美景所震撼，仿佛置身仙境。南京的自然景觀猶如一幅美麗的畫卷，讓我流連忘返。
南京的美食也給我留下了深刻的印象。從獨(dú)一無二的南京鹽水鴨到誘人的麻辣小龍蝦，南京的美食文化多樣而富有特色。尤其是在南京夫子廟的小吃一條街，琳瑯滿目的小吃攤位散發(fā)著香氣，誘人的味道令人難以抗拒。品嘗著傳統(tǒng)的南京小吃，我仿佛品味到了這座城市的大背景和歷史變遷。南京的美食文化不僅是味覺的享受，更是馳騁于歷史和文化的美妙品味。
最后，南京人民的熱情好客也使我十分難忘。無論是在酒店、餐館還是旅游景點(diǎn)，每一次遇到南京的市民都給了我深深的印象。他們總是熱情地接待著游客，提供幫助和建議，使我對(duì)這座城市的印象更為深刻。特別是和南京的市民交流時(shí)，他們總是友善地微笑著，耐心解答我的問題。這種熱情好客的氛圍讓我感到賓至如歸，使我對(duì)南京的善良和友好印象深刻。
綜上所述，南京的心得體會(huì)，我不僅深切感受到這座城市的深厚歷史底蘊(yùn)和秀麗景觀，也被南京人民的熱情好客所打動(dòng)。南京是一個(gè)有溫度、有人情味的城市，它散發(fā)著獨(dú)特的魅力。南京之行讓我體驗(yàn)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，欣賞到了優(yōu)美的自然景觀，享受到了豐富多樣的美食文化，同時(shí)也深刻感受到了南京人民的熱情好客。這次南京之行給了我許多寶貴的回憶和體會(huì)，我相信，南京將始終占據(jù)著我的心中位置。
南京游學(xué)心得體會(huì) 6
南京，是一座充滿歷史底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)的城市。南京的美景和人文魅力吸引了無數(shù)的游客和學(xué)者。我有幸來到南京，親身感受到了這座城市的魅力與溫馨。以下是我對(duì)南京的心得體會(huì)。
首先，南京有著豐富的歷史底蘊(yùn)。作為中國歷史上重要的一座古都，南京保存著許多重要的歷史遺跡。我去了夫子廟，看到了這座古老的廟宇里散發(fā)出的古老氣息。夫子廟是中國最著名的文廟之一，有著2500年的歷史。在夫子廟，我游覽了許多古代建筑，如瓊樓、春臺(tái)、殿堂等。這些建筑都是中國傳統(tǒng)建筑的典范，給人一種尊貴而莊嚴(yán)的感覺。此外，南京還有中山陵、明孝陵等重要?dú)v史遺跡，這些遺跡見證了中國古代歷史的發(fā)展和變遷。
其次，南京有著獨(dú)特的文化魅力。在南京的街頭巷尾，我無時(shí)不刻地感受到這座城市獨(dú)特的文化氛圍。夫子廟附近的石板街上，至今保留著古時(shí)的建筑風(fēng)格和街道格局，給人以寧靜祥和的感覺。而在南京大學(xué)，我看到了許多學(xué)生身穿長袍，以及一些傳統(tǒng)的學(xué)院制度，這讓我仿佛時(shí)光倒流回到了古代。南京的文化還體現(xiàn)在美食上，我品嘗了南京特色小吃，如鴨血粉絲湯、鹽水鴨和鍋盔，都給我留下了深刻的印象。這些美食不僅地道美味，而且與南京的歷史文化有著密切的聯(lián)系。
再次，南京給人一種宜居的感覺。南京是一座宜居城市，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。我游覽了夫子廟和紫金山，被這些美麗的風(fēng)景深深吸引。夫子廟的錯(cuò)落有致的建筑和靜謐的氛圍讓我感到舒適和放松；而在紫金山上，我可以飽覽整個(gè)城市的壯麗和繁華，這令人心曠神怡。此外，南京的交通十分方便，有著完善的公共交通系統(tǒng)。無論是地鐵還是公交車，都運(yùn)行正常，并且覆蓋各個(gè)景點(diǎn)和市區(qū)，這為游客和居民提供了便捷的'出行條件。
最后，南京給人的印象是溫馨而熱情。在南京的旅途中，我遇到了許多熱情的南京人。無論是在游覽景點(diǎn)時(shí)向路人詢問路線，還是在餐廳點(diǎn)菜時(shí)需要幫助，南京人總是熱心地伸出援手。這種真誠和熱情讓我得到了許多寶貴的幫助，也讓我對(duì)南京這座城市充滿了好感。我感受到了這座城市的溫暖和人文氛圍，也更加喜歡這座城市。
總之，南京是一座充滿魅力和溫情的城市。它的歷史底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)讓人著迷，同時(shí)南京的宜居環(huán)境和熱情好客的居民也讓人流連忘返。南京之行讓我更加了解了中國的歷史和文化，也讓我對(duì)這座城市充滿了深深的感激和留戀。希望有機(jī)會(huì)再次來到南京，繼續(xù)感受這座城市的魅力和魅力。
南京游學(xué)心得體會(huì) 7
有幸得以外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這次去南京的任務(wù)，是聽許卓婭老師的講座，并參觀南京一些比較有特色的幼兒園。
曾多少次在幼教書籍刊物上看到過許卓婭這個(gè)名字，一直在猜想這會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?這一次總算得以見見廬山真面目了!上午聽課時(shí)，我正好站在她的身后，毫不講究的短發(fā)，其間還夾雜著不少的白發(fā)，簡樸自然的穿著是我對(duì)她的第一印象。我想倘若走在那些買菜的大媽群里，她也是絲毫不起眼的。但是看到她在臺(tái)上手舞足蹈，聲情并茂，那些讓我模仿不來的一舉一動(dòng)，確實(shí)讓我心生佩服之情!聽她的講座，一開口，美麗即刻綻放，感覺在上面的不是一個(gè)老太太，而是正當(dāng)年的知性女青年。她的聲音清亮悅耳，語言表達(dá)清晰流暢，干凈清爽，如行云流水，通俗易懂，深入淺出，沒有顛來倒去的重復(fù)羅嗦。在與我們互動(dòng)的過程中，她唱得好，舞蹈感覺也美，沒有拘謹(jǐn)與做作，而且極具感染力。在她的帶動(dòng)下，我們很快進(jìn)入角色，在身臨其境中，領(lǐng)悟一種全新的先進(jìn)的教育理念，教育策略。
這次最大的收獲就是學(xué)到了許卓婭老師音樂律動(dòng)的教學(xué)法，是通用的教學(xué)法，老師自己也稱作是“音樂律動(dòng)的傻瓜流程”即是“故事——?jiǎng)幼鳌魳贰渌?提升層次)”。這個(gè)教學(xué)法我也應(yīng)用到了自己班里的教學(xué)中，上起課來我覺得孩子們都樂在其中，一點(diǎn)兒也不困難，將歌詞化成有趣的小故事，讓孩子們理解完故事，再加上動(dòng)作，配上動(dòng)聽的音樂，孩子們的興趣更加高漲。這樣的方法不刻板，很寬松，孩子和老師都是快樂的。
之后，我們參觀了南京的三八保育院、河海大學(xué)幼兒園和南京市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園。這三所幼兒園分別是江蘇省示范幼兒園、南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。都有著各自的辦園特色。園所占地面積都不大，幼兒活動(dòng)室的空間顯得相對(duì)狹小，但是給我的感覺就是每一位老師都會(huì)很合理、很充分地利用教室里的每一個(gè)角落，在有限的空間里盡力地為幼兒構(gòu)建無限的`活動(dòng)區(qū)域!教室的布置也是很有特色，生態(tài)化的，廢物的再回收利用是其一大亮點(diǎn)。老師們用自己勤勞的巧手，將廢舊的東西重新加工改造，變成新的東西讓孩子們玩，這點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的!
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲，一周的行程結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)課程、參觀學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。知名教授、授課教師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。“吸其精華，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)照自己，慎思自己，讓自己的專業(yè)成長更上一臺(tái)階!
南京游學(xué)心得體會(huì) 8
南京方山，又稱為明孝陵方山，是位于南京市玄武區(qū)的一座山，因其南北呈方向而得名。作為中國國家5A級(jí)旅游景區(qū)，方山是南京的標(biāo)志性景點(diǎn)之一，也是南京文化的重要組成部分。在我近期的一次旅行中，我有幸到訪了這座山，并對(duì)它有了深刻的感受與體會(huì)。
方山的歷史與文化
南京作為古都，方山生動(dòng)地展現(xiàn)了南京的歷史文化底蘊(yùn)。方山最受人們矚目的地方就是明孝陵了，始建于明朝永樂年間，埋葬皇帝朱棣和皇后婦壽皇后的陵墓。明孝陵內(nèi)的建筑物構(gòu)造獨(dú)特、雄偉壯觀、裝飾華麗，反映了明代建筑的藝術(shù)成就。此外，方山周圍還有其他一些小的古跡，例如大報(bào)恩寺、中山驛等等。這些歷史文化遺跡可以讓人深刻地了解到南京的歷史與文化。
方山的自然風(fēng)光
方山周圍環(huán)境清幽，自然風(fēng)光獨(dú)特而且美麗。方山的山勢(shì)比較平緩，頂部沒有尖峰，只有一個(gè)大的平臺(tái)。站在山頂俯瞰整個(gè)南京城市，感覺身心舒暢。途中道路兩旁的繁花似錦的景象也給人留下了深刻的記憶。
方山的意義
方山作為南京的一個(gè)標(biāo)志性景點(diǎn)，吸引了無數(shù)游客的到來。方山不僅是一座山，更是一座歷史和文化的豐碑，代表著南京文化的重要組成部分。方山不僅是歷史的見證，也是人民力量的象征。游覽方山旅游景區(qū)，人們可以深刻地認(rèn)識(shí)到中國文化的強(qiáng)大，以及中華民族的偉大歷史。
方山的意義對(duì)旅游業(yè)的影響
方山旅游景區(qū)是南京市的重要收入來源之一。方山吸引了很多游客前來旅游，一定程度上促進(jìn)了南京旅游業(yè)的發(fā)展。各種旅游設(shè)施和餐飲業(yè)的發(fā)展，方山的名聲也日益擴(kuò)散，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏健．?dāng)?shù)卣苍诓粩嗟赝度肼糜钨Y源的開發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)了方山景區(qū)的'發(fā)展。
我的個(gè)人感受與收獲
當(dāng)我登上方山山頂時(shí)，我感到渾身舒暢。我感受到了自然的力量，感受到南京文化的厚重，感受到中國歷史的博大精深。方山物美價(jià)廉，讓我意識(shí)到在享受旅游的快樂時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感受并珍惜我們身邊的一切。通過這次旅行我對(duì)旅游消費(fèi)的態(tài)度也有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
總之，南京方山旅游景區(qū)是值得一去的。方山的獨(dú)特文化和自然風(fēng)光會(huì)給您留下深刻的印象。站在方山山頂俯瞰南京城市，讓人對(duì)中華民族崇高的文化與歷史有了更加深刻的了解。我相信，方山不僅是南京市在文化和風(fēng)景上的一大亮點(diǎn)，更是中國文化和歷史的重要體現(xiàn)之一。
南京游學(xué)心得體會(huì) 9
今天，周老師帶我們?nèi)タ措娪啊赌暇贰？赐旰螅覂?nèi)心十分激動(dòng)，受到了深刻的。
影片是由幾個(gè)當(dāng)年留守在中國的外國人的日記及采訪，以敘述的方式控訴了日本侵略者當(dāng)年在南京犯下的滔天罪行。那里面所有的照片，所有的錄像都是真實(shí)的。讓人看了咬牙切齒，義憤填膺！
我的第一感受是日本人太壞了，在南京城里見一個(gè)人打一個(gè)，殺人不眨眼，非常殘暴，使南京城血流成河。本來一個(gè)繁華的城市被日本人打的破破爛爛，我感到十分氣憤。
電影還講述了一些外國人的英雄壯舉。我想說這些第三方人雖然不是我們中國人，但卻竭力幫助我們，還建立了安全區(qū)，要不是他們，我們的人會(huì)死得更多，損失更嚴(yán)重。他們是正義和善良的化身，我們會(huì)永遠(yuǎn)感謝他們的。
電影里描述的情節(jié)只是南京事件的一小部分，千千萬萬的.生命被日本人殘忍的奪去的場(chǎng)面都沒有全部記錄下來。我們并沒有夸大其詞，而是那些日本人想掩蓋事實(shí)，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。
我覺得，這種電影很值得看，作為一個(gè)中國人，絕對(duì)不能忘記這段殘忍的歷史，絕對(duì)不能忘記一個(gè)民族的恥辱！每個(gè)小學(xué)生都要銘記這段歷史，好好學(xué)習(xí)，把我們祖國建設(shè)成一個(gè)強(qiáng)大的國家。
南京游學(xué)心得體會(huì) 10
首先，機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
參加這次培訓(xùn)的同志珍惜這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了從工人到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、謙虛、真誠地接受了培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專注。從教育局的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校的校長，都能專心致志、專心致志、認(rèn)真聽講、認(rèn)真記錄，及時(shí)完成作業(yè)，并熱切接受新的想法。大家都覺得機(jī)會(huì)那么難得，學(xué)習(xí)氛圍很濃，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
其次，豐富多彩的講座是全面系統(tǒng)的
專家教授的講座就像一頓大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。真的是“聽你的話勝過讀十年書”。專家教授毫無保留地分享自己的'學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，可謂有聲有色。榮教授:教育管理中的危機(jī)與輿情應(yīng)對(duì)，教授的《學(xué)校安全工作的理論與實(shí)踐》對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有很大幫助，不僅讓我們了解了我國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也為我們?nèi)绾巫龊脤W(xué)校安全管理工作提供了新的思路。更重要的是知道如何應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件和各種媒體，明白什么叫做“媒體治理”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不碰運(yùn)氣。余祖光的演講讓我對(duì)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式、影響因素和改革趨勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí)，也明白了什么叫做“工業(yè)文化缺失”。聽完孫副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀，我明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道作為人才，不僅要懂外語，還要懂國際規(guī)則和中國國情。
第三，學(xué)習(xí)永無止境，學(xué)習(xí)觀念更新
聽著專家教授們滔滔不絕、口若懸河的講課，我佩服他們的口才、自信、敏感、學(xué)識(shí)淵博。想想這樣的人才從何而來。大家都在走同一條路，就是不斷讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)和國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像孫部長在講座上說的:“人生是一場(chǎng)長跑，一定要堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此。閱讀和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們不可或缺的生活方式，就像吃飯和睡覺一樣。雖然我不能教育教學(xué)專家，但我可以從現(xiàn)在開始采取行動(dòng)，像專家一樣致力于閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓閱讀和學(xué)習(xí)成為我生活活動(dòng)中不可或缺的一部分。根據(jù)自己的工作實(shí)踐，學(xué)以致用。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我知道以后還有更重的學(xué)習(xí)工作任務(wù)。思想在我們心中，工作在我們手中。還不如坐下來走走！路雖遠(yuǎn)，行必到；雖然很難，但會(huì)完成的。讓我們利用市教育局開展的“學(xué)習(xí)工程”，重新樹立終身學(xué)習(xí)的理念:努力學(xué)習(xí)成為一名合格的教育工作者，努力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。
南京游學(xué)心得體會(huì) 11
南京方山位于南京市浦口區(qū)，是著名的道教圣地。游客來到這里，可以感受到濃郁的文化氛圍和圣山的莊嚴(yán)。我最近去了南京方山旅游，不僅享受了美麗的自然風(fēng)光，還受到了深刻的教育啟示。
南京方山是一座半山腰的山峰，山勢(shì)陡峭，峰巔為鐘山。底部有茂密的森林和幽靜的溪流，清新芬芳，讓人感到愜意。登山路線沿途遍布古樹參天，被稱為綠色隧道。頂端的鐘林景觀區(qū)，有數(shù)組鐘響聲，更是令人心曠神怡。從山上望下來，整個(gè)南京市和長江美景盡收眼底，讓人心潮澎湃。
除了自然美景，南京方山還蘊(yùn)含著深厚的人文積淀。道家文化是南京方山最大的特色。自古以來，道教就是中國文化的重要組成部分。方山是全國道教祖庭之一。鐘山之巔有道觀，可以拜訪和參觀。山下有銅像群，展示了道家的歷史和文化貢獻(xiàn)。此外，方山也是歷史文化名勝區(qū)，這里的'古建筑和祠堂讓人感受到濃郁的歷史氛圍。
南京方山不僅吸引著旅游者，還匯聚了大量的信仰者。很多人認(rèn)為，方山的靈氣很重，可以消除煩惱，增強(qiáng)信仰。據(jù)說南京周邊的九座大山山勢(shì)相連，組成了一個(gè)神秘的仙山靈境。每年有很多道士和信徒前來朝拜，在道觀里燃香祈禱。他們相信神仙會(huì)保佑他們平安、健康和幸福。虔誠的信仰也給了游客以啟示和反思。
南京方山是一座集自然景觀、人文史跡、道教文化和信仰精神于一身的旅游勝地。游客來到這里，可以感受到豐富多彩的人文內(nèi)涵和高質(zhì)量的休閑環(huán)境。更重要的是，方山可以給人以心靈的凈化和啟示。人們忙碌于現(xiàn)代社會(huì)的喧囂中，可以到方山借鑒，修身養(yǎng)性，不斷悟道，成為更好的自己。
南京游學(xué)心得體會(huì) 12
在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下，20xx年3月15號(hào)清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊(yùn)雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時(shí)間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國際級(jí)示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽后受益匪淺、收獲良多，可以說這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分幾個(gè)部分對(duì)我的這次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次研學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來，是非常值得注意的'一個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對(duì)于英語是一門工具學(xué)科的再認(rèn)識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時(shí)間長達(dá)10年，有些是12年，為什么他們見到外籍人士只能躲著走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國外繼續(xù)進(jìn)修所交的申請(qǐng)還得找留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙寫?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí)，所學(xué)的英語缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谀暇?中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天，在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽了13場(chǎng)報(bào)告，他們都是江蘇省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專家們對(duì)教育教學(xué)的解讀，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過本期培訓(xùn)，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
南京游學(xué)心得體會(huì) 13
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想。”這是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國的一個(gè)國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí)，再通過匯報(bào)的'形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì)二、在合作中快樂學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會(huì)，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起集體中小意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性。“班級(jí)對(duì)我是有意義的，我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會(huì)的只做幫手，大事情上做舵手，絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來。”這是魏書生老師的話。可見班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化如：教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種.種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦，快樂的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂，讓學(xué)生們很快安靜下來，集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯，又會(huì)有美妙的音樂，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個(gè)人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。
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上周，我很有幸地參加了赴南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)于這為期一周培訓(xùn)課程，無疑是雪中送炭。老師們的生動(dòng)講解、精彩案例和高深的理論素養(yǎng)，不僅使我了解和掌握了審計(jì)的發(fā)展方向和目標(biāo)，更使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻地體會(huì)到了與審計(jì)相關(guān)法律的重要性，要時(shí)刻關(guān)注審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
近年來，人們的法律意識(shí)普遍增強(qiáng)，動(dòng)輒訴諸法律的事件時(shí)有發(fā)生。課堂上，程乃勝教授就舉例說明某審計(jì)局因?yàn)閷徲?jì)執(zhí)法不當(dāng)被被審計(jì)單位告上法庭一事，充分說明了審計(jì)面臨的.風(fēng)險(xiǎn)越來越大。作為一名審計(jì)人員，不僅要懂業(yè)務(wù)知識(shí)，還要精通相關(guān)法律法規(guī)。要真正做到“依法審計(jì)，凡審必嚴(yán)”，認(rèn)真搞好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，把可能出現(xiàn)的不利因素想周全，并拿出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，決不搞形式、走過場(chǎng)，努力將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降到可接受的低水平，避免因?yàn)槟骋画h(huán)節(jié)失誤而置自己于尷尬的境地。
二、政府審計(jì)不僅僅是財(cái)務(wù)查賬這么簡單，它是國家治理的基石和重要保障。
歐陽華生教授客觀精辟的講解，使我認(rèn)識(shí)到審計(jì)“國家治理”功能的內(nèi)涵：審計(jì)“國家治理”是審計(jì)觀念上的創(chuàng)新，相當(dāng)于把審計(jì)監(jiān)
督關(guān)口進(jìn)行前移。它表明，審計(jì)不是事后諸葛亮，秋后算賬，而應(yīng)該把“事前防范、事中控制和事后監(jiān)督”有機(jī)地結(jié)合起來。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和披露問題，把“疾病”消滅在萌芽狀態(tài)，不要等到事后出了問題再來處理。這樣既能保護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“肌體”健康運(yùn)行，又不會(huì)使國家和人民蒙受重大經(jīng)濟(jì)損失。近來興起的“穩(wěn)增長”和各類跟蹤審計(jì)就是在這方面進(jìn)行的有益探索。
三、要切實(shí)強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的落實(shí)
完善內(nèi)部控制是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的內(nèi)在要求，通過內(nèi)控，各部門和人員之間相互審查、核對(duì)和制衡，避免一個(gè)人控制一項(xiàng)交易的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以防止員工的舞弊行為，也能減少虛假財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)生。盡管內(nèi)部控制的作用早已深入人心，但在行政事業(yè)單位中，設(shè)計(jì)良好并運(yùn)行有效的內(nèi)部控制并不多見。主要還是由于人們、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能一以貫之，嫌麻煩、怕耽擱事是他們的借口。課堂上播放的有關(guān)水利部專項(xiàng)資金的審計(jì)教學(xué)片，就充分暴露了該部內(nèi)控嚴(yán)重缺失，形同虛設(shè)，從而使少數(shù)分子可以凌駕于內(nèi)部控制之上，搞一個(gè)人說了算，最終釀成大錯(cuò)，給國家造成了難以挽回的損失。
四、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新日新月異。由于審計(jì)工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強(qiáng)，作為一名新時(shí)期的審計(jì)人員，只注重審計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。特別是近來“大數(shù)據(jù)”概念的興起，更是對(duì)我們提出了新的要求。審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì)，才能保證在實(shí)施審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計(jì)項(xiàng)目做精做深。
五、要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
審計(jì)工作的開展緊緊依靠個(gè)人的力量是不夠的，他是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。每個(gè)人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否。只有相信隊(duì)友，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓我更加增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，并熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在今后的工作中
南京游學(xué)心得體會(huì) 15
杯接杯呼喚歌聲，我們還有多少日子？在這轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間里，我們用或深或淺的腳印，或濃或淡的墨水，走過時(shí)間的沙漏，鋪就了絢麗的畫卷。其中，昨天，今天，明天的昨天，我還是一個(gè)醫(yī)學(xué)生。在浙江人民的啟蒙和省里人民的引導(dǎo)下，我踏入了醫(yī)學(xué)的殿堂。用來唱關(guān)于酒對(duì)于疾病的難度，人生幾何？在這樣一個(gè)稍縱即逝的時(shí)間里，我們用或深或淺的腳印，或粗或淡的筆墨走過時(shí)間的沙漏，鋪就華麗的畫卷，包括昨天、今天、明天…
昨天，我是一名醫(yī)學(xué)生，在浙江人民的啟蒙和全省人民的引導(dǎo)下，踏入了醫(yī)學(xué)殿堂。我曾經(jīng)思索過疾病的艱難，曾經(jīng)為生活黯然神傷，曾經(jīng)被老師的一言一行瞬間感動(dòng)……在過去的許多年里，我醞釀了生活、學(xué)習(xí)、工作的酸甜苦辣，伴隨著我們的成長。
今天我已經(jīng)是博士了，在前輩的帶領(lǐng)下，和100多位新同事一起分享這次短暫的培訓(xùn)之旅。在這個(gè)過程中，我們不斷感受到“省人”的驕傲，加深對(duì)“省人”含義的理解，逐漸肩負(fù)起“省人”的責(zé)任。醫(yī)院文化的解讀，規(guī)章制度的出臺(tái)，服務(wù)理念的傳遞，工作環(huán)境的熟悉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，這些活動(dòng)都讓我們相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迅速融入這個(gè)大家庭。今天站在一個(gè)新旅程的起點(diǎn)，背負(fù)著過程的記憶，展望未來，感覺短短幾天就學(xué)會(huì)了很多，成熟了很多。也許，從這一刻開始，我心中的責(zé)任和義務(wù)更加凝重了。敬畏生命，珍惜健康，無論是希波克拉底的誓言，還是孫思邈訓(xùn)練出來的“大醫(yī)誠”，都是行醫(yī)的準(zhǔn)繩。但是，我們畢竟是人，不是神，所以前面的困難、困惑、挑戰(zhàn)都是必然的。事實(shí)上，我在8月份的這次暑假旅行中已經(jīng)逐漸找到了答案。
誠與仁，對(duì)于醫(yī)療而言，是“最精微之事”，對(duì)于醫(yī)療而言，是“資源之源，勤與不倦”，“中和”。的確，當(dāng)我們看到患者第一次就診時(shí)的'哭喪臉在第二次就診時(shí)變成了輕松的微笑，一種簡單、樸素的快樂就會(huì)活過來。我覺得這也是作為醫(yī)生的一種幸福。
我想起陸斌副校長的教導(dǎo):成功不在于個(gè)人，而在于團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生，你要有決心，打好基礎(chǔ)，善于溝通，身體健康，樹立堅(jiān)定的信念。我認(rèn)為態(tài)度可以改變世界。當(dāng)我們站在山頂時(shí)，那種開放會(huì)讓人豁然開朗。成功不在于個(gè)人，而在于團(tuán)隊(duì)合作互助，讓我們感受到登山之外的風(fēng)景。山頂?shù)南嘤觯啻旱奈⑿Γ猛镜暮顾实堑哪_印，就像未來的醫(yī)療之路。
天亮了，花兒開了，草扎了根，我們上路了。我們期待著飛躍，我們正在飛躍，我們將用省級(jí)之星的閃光創(chuàng)造明天的輝煌。
南京游學(xué)心得體會(huì) 16
去南京旅游首先引起游人們注意的就是他的歷史背景了，眾所周知南京是我國的最有名的四大古都之一。也就是說在我國漫長的歷史長河中有多個(gè)朝代的京師都設(shè)在了南京。人們熟知的有東晉和孫權(quán)統(tǒng)治的吳國等。雖然在他們的統(tǒng)時(shí)時(shí)期南京還不是現(xiàn)在的這個(gè)名字，在古代中南京被人們叫做金陵的時(shí)間更長一些。正是由于南京曾為多朝帝都，才使這在南京市內(nèi)有著數(shù)不清的美麗傳說，和名勝古跡。也成了人們探訪古代歷史的最理想選擇。
南京一年四季的氣溫還算是比較溫和的，因它他的位置正好處在了溫帶季風(fēng)帶上。有利的氣候條件使南京這里的植物種類非常多，而且在綠化方面也是很不錯(cuò)的。南京也有以紫金山為主的眾多大小山峰，山上常年綠樹成蔭，成了野生動(dòng)物最喜愛的家園。
由于南京是地處溫帶，一年四季之分還是比較明顯得。天氣具有著溫帶氣候所特有的特征，那就是春天的時(shí)候是一年之中天氣最好的時(shí)候，天空常常是晴空萬里的，雖然時(shí)間有點(diǎn)風(fēng)吹過，但是并不會(huì)太大。我就是在這段時(shí)間之內(nèi)到的南京，真和從網(wǎng)上查到的差不多。
不過我在那里呆了十多天就到了春末夏初的樣子了，感覺南京也漸漸的'熱了起來，朋友們最好不要選在夏天去南京旅游，因?yàn)槟抢锏拇蠹蚁奶焓潜容^熱的，我也是到了那里才聽人們說，南京還是我國的四大火爐之一呢。
然后我在南京的出游主要是圍繞著它古代帝都的氛圍所展開的。我最先去的地方是南京的古林公園。去過之后才知道這個(gè)古林公園是為了紀(jì)念原來建在這里的古林寺修建而成的。這座公園的南邊就是清涼山的北面山坡，景色十分不錯(cuò)。
接下來我就拜訪了中山先生的陵墓。在中山陵不遠(yuǎn)的地方不家中山先生的紀(jì)念館，另外這里離靈谷寺也不遠(yuǎn)。給我印像最深得就是中山先生紀(jì)念館了，這個(gè)紀(jì)念館的主體是一個(gè)古色古香的建筑，主樓有三層高，也不知道為什么，這里的一樓成了講經(jīng)的地方，而二樓和三樓主要收藏的是與中山先生有關(guān)的書籍，我在那里面看了一會(huì)，覺得有點(diǎn)受益匪淺。到了離開的時(shí)候我還和那里門前的中山先生的像合影留念了呢。
游完南京之后我也發(fā)現(xiàn)南京這個(gè)六朝古都好吃得還真不少，賣小吃的主要地點(diǎn)集中在那里的夫子廟附近，我都沒有全嘗過來，因?yàn)樘嗔耍掖致缘目戳艘幌拢钇鸫a也得有幾進(jìn)種風(fēng)味小吃。不過我最喜歡吃南京的綠豆糕，風(fēng)味很獨(dú)特，回來時(shí)我還帶了一些呢。
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