二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)1
近日，我參加了孩子所在學(xué)校二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)們一同分享了育兒經(jīng)驗(yàn)，互相交流了對(duì)于教育的理解和關(guān)注。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深感教育的重要性和親子溝通的必要性。以下是我對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在這次家長(zhǎng)會(huì)中，有幸聆聽(tīng)了一位教育專(zhuān)家的演講。專(zhuān)家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，指出家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所。學(xué)校只是一個(gè)補(bǔ)充和輔助的角色，而家庭才是真正塑造孩子品格和價(jià)值觀的地方。這讓我深思，孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)全方位的關(guān)注和教育，而不僅僅是只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成就。于是，我決定加強(qiáng)與孩子的親子互動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性，為孩子提供更加全面的教育環(huán)境。
其次，在與其他家長(zhǎng)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)注度普遍較高。許多家長(zhǎng)都表達(dá)了對(duì)孩子的學(xué)業(yè)壓力和焦慮。在此我想分享一個(gè)我與孩子共同面對(duì)學(xué)業(yè)壓力的經(jīng)歷。以往，我常常關(guān)注孩子的成績(jī)，對(duì)孩子的表現(xiàn)有過(guò)高要求，這導(dǎo)致孩子時(shí)常感到沮喪和壓力。但在與其他家長(zhǎng)的交流中，我明白了一個(gè)道理：學(xué)業(yè)只是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)方面，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和綜合能力。因此，我現(xiàn)在更加注重與孩子進(jìn)行各種戶(hù)外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣，這不僅能緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，也能幫助他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。
再次，在家長(zhǎng)會(huì)的小組討論中，我們共同探討了如何建立良好的'家庭教育氛圍。每個(gè)家長(zhǎng)都分享了自己在家庭教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟。其中，一個(gè)家長(zhǎng)提到了“示范教育”的重要性。她說(shuō)，作為父母，我們不僅要口頭告訴孩子什么是好的行為，還要以身作則，用自己的行動(dòng)來(lái)影響孩子。這讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到自己在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意自身的言行舉止，成為孩子的榜樣。只有我們父母做到了，孩子才能真正接受我們的教育，理解我們的意圖。
最后，在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我與其他家長(zhǎng)建立了更為緊密的聯(lián)系和交流渠道。我們共同面對(duì)著育兒道路上的挑戰(zhàn)和困惑，互相鼓勵(lì)和支持。在交流中，我學(xué)到了許多育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理念，也得到了其他家長(zhǎng)的啟發(fā)和幫助。這讓我明白親子溝通的重要性。通過(guò)交流，我們可以了解到其他家長(zhǎng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，我們也能得到其他家長(zhǎng)的幫助和支持，在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，共同尋找解決辦法。
總結(jié)起來(lái)，這次二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。我從中認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，重視了家庭教育的意義。我也意識(shí)到應(yīng)更加關(guān)注孩子的綜合發(fā)展，而不只是學(xué)業(yè)成績(jī)。此外，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我深刻體會(huì)到親子溝通的價(jià)值和必要性。在今后的育兒中，我將更加注重身教與言教的一致性，建立良好的家庭教育氛圍，與其他家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
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第一段：家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的橋梁，是家校合作的重要平臺(tái)。最近，我參加了孩子所在學(xué)校舉辦的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和學(xué)校老師的演講，我深感家長(zhǎng)會(huì)的重要性。心中滿(mǎn)滿(mǎn)的體會(huì)讓我決定用文字和圖片記錄下來(lái)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)與老師的溝通，更好地支持孩子的'學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校安排了各科老師做學(xué)科解讀。通過(guò)老師們?cè)敿?xì)的介紹和演示，我們了解到了二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)特點(diǎn)。這樣，家長(zhǎng)們就能更好地幫助孩子開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)科解讀環(huán)節(jié)，我拍下了老師們精彩的講解照片，作為回憶和參考。
第三段：此外，家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是家長(zhǎng)交流互動(dòng)。和其他家長(zhǎng)的交流讓我受益匪淺。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我結(jié)識(shí)了一些擁有多年家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，他們與我分享了很多教育心得和育兒經(jīng)驗(yàn)。我也結(jié)識(shí)了一些和我孩子同班的家長(zhǎng)，我們相互交流孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和成績(jī)優(yōu)劣，這讓我能更好地了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和與同學(xué)的關(guān)系。這段交流不僅幫助我更全面地認(rèn)識(shí)了孩子，也讓我有了更多的動(dòng)力去引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。因此，我在拍照的時(shí)候，不僅記錄下了這些交流的瞬間，還記錄了他們的姓名和聯(lián)系方式，以便以后加強(qiáng)交流互動(dòng)。
第四段：此次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是家校共育講座。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家為我們講解了家庭教育的一些常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)分享，我發(fā)現(xiàn)了自己在教育中的不足之處，并得到了很多實(shí)用的教育方法。我將這些方法記錄下來(lái)，并將其與家庭共享，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在講座的時(shí)候，我拍下了專(zhuān)家的幻燈片，保留下這些寶貴的知識(shí)。
第五段：總之，這次二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)讓我收獲頗豐。我通過(guò)與老師的學(xué)科解讀、與其他家長(zhǎng)的交流互動(dòng)以及專(zhuān)家的講座，更全面地了解了孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也獲得了很多育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法。通過(guò)拍攝記錄下來(lái)的照片和幻燈片，我可以在家里回顧這次家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容和體會(huì)，隨時(shí)翻閱對(duì)孩子的教育提供幫助和指導(dǎo)。這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，讓我們更加緊密地合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
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第一段：引言
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常重要的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與教師共同探討孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我參加了二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并且在這次會(huì)議中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的討論
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們介紹了二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。他們?cè)敿?xì)解釋了每個(gè)學(xué)科的目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)老師的介紹，我對(duì)孩子們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了更清晰的了解。此外，老師還與我們分享了一些建議，例如如何培養(yǎng)孩子的.閱讀習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些建議非常實(shí)用，并且很容易在家庭中實(shí)施。
第三段：與其他家長(zhǎng)的交流
除了與老師交流，家長(zhǎng)會(huì)也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流。我和其他家長(zhǎng)討論了孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及他們面臨的困難。通過(guò)這些交流，我發(fā)現(xiàn)許多家庭都面臨著相似的問(wèn)題。我們分享了一些解決問(wèn)題的方式和經(jīng)驗(yàn)，并互相鼓勵(lì)。這種交流使我感到非常溫暖和安慰，我意識(shí)到不僅我一個(gè)人在面對(duì)困境，我們可以相互幫助。
第四段：家校合作的重要性
參加家長(zhǎng)會(huì)讓我更加明白家校合作的重要性。在會(huì)議中，我們討論了家長(zhǎng)如何在家中幫助孩子鞏固所學(xué)的知識(shí)。我們了解到，家長(zhǎng)的參與和支持對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。家庭應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，與學(xué)校形成緊密的合作。在家長(zhǎng)會(huì)后，我意識(shí)到我需要更多地與孩子一起學(xué)習(xí)，并與老師密切合作，共同幫助孩子取得進(jìn)步。
第五段：反思與展望
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我反思了自己在孩子教育方面的作用和責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到我需要在日常生活中更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給予他們更多的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還計(jì)劃與孩子的老師保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要采取相應(yīng)的措施。我希望在下一次家長(zhǎng)會(huì)上，能夠聽(tīng)到孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步，并獲得更多的教育建議。
總結(jié)：
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與教師共同探討孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)與老師的交流和其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深入的了解，并且認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。參加家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了自己的家庭教育方式，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。我相信，通過(guò)與學(xué)校和老師的緊密合作，我能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
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11月20日傍晚17點(diǎn)30分，我參加了東方六社小學(xué)組織的家長(zhǎng)會(huì)。
這是兒子上小學(xué)后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，之前，在女兒上小學(xué)的五年中，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都收獲和感觸很多。家長(zhǎng)會(huì)不僅加深了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了很多教育和培養(yǎng)孩子的正確方法，讓我們受益匪淺。
首先，由鄧校長(zhǎng)講話(huà)，她向全體家長(zhǎng)介紹了學(xué)校新一屆的領(lǐng)導(dǎo)成員、行政班子，并就本學(xué)期孩子們的情況及展望作了重要講話(huà)。
接著，我們一（1）班由班主任朱老師為各位家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了本班的情況，并開(kāi)展了以“糾正孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性的壞習(xí)慣”為主題的家庭教育案例教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)朱老師的分析、家長(zhǎng)們的討論，我明白：作為父母的`我們，要經(jīng)常教育孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，用模范人物的事跡啟發(fā)孩子要愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)；
還要教育孩子確立學(xué)好知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)的理想，爭(zhēng)當(dāng)一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)生。此外，我們生活中要注意對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘，做好孩子的正確引路人。
最后，由數(shù)學(xué)歐老師根據(jù)這次期中核心素養(yǎng)測(cè)試作了詳細(xì)分析，并針對(duì)班上存在問(wèn)題，提出了今后一系列的合理建議。我看到一條條列出的建議，舉起了手機(jī)，記錄下教育方法，希望能從中找出原因及方法，給合自己孩子學(xué)習(xí)上的情況，更好的幫助孩子取得更大的進(jìn)步。
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這學(xué)期，二年級(jí)還是由我和劉老師擔(dān)任，我們也很快讓學(xué)生接受老師的教學(xué)思維和方法，我們兩位老師都把全部的精力投入到教學(xué)工作中去了，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面，我們的工作都做得實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)打穩(wěn)扎，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的挖掘更是滴水不漏。
一、二年級(jí)的過(guò)渡性質(zhì)
小學(xué)二年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要一個(gè)階段，是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中段的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)科上面都有了不同的要求。追求“自主、自悟、自得”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么孩子們自然就感到壓力比以前大了，我們也應(yīng)該讓孩子有學(xué)習(xí)的緊張感，總之，二年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。
二、我們?cè)诮虒W(xué)方面所采取的措施
再說(shuō)我們的作業(yè)設(shè)計(jì)，我們除了布置學(xué)生做和的作業(yè)外，還另外設(shè)計(jì)了隨課練習(xí)，也就是讓學(xué)生養(yǎng)成做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣，這個(gè)筆記練習(xí)不是簡(jiǎn)單的拼湊，而是在課文知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，既源于課本，又高于課本，讓學(xué)生在掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展課外的知識(shí)鏈接，使學(xué)生從各個(gè)角度去挖掘知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、日常行為管理
（1）經(jīng)常性教育學(xué)生對(duì)平時(shí)的日常行為做自我評(píng)價(jià)。如：有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量高還是低？學(xué)生作業(yè)完成的情況，可以請(qǐng)家長(zhǎng)查看本班的《班務(wù)記》。
（2）開(kāi)展安全伴我行活動(dòng)，并以之為重中之中，時(shí)常檢查安全隱患并及時(shí)排查。
（3）還有我們時(shí)刻都提醒學(xué)生上學(xué)放學(xué)需注意的安全事項(xiàng)，做到天天提醒，時(shí)時(shí)叮囑。當(dāng)然，這也離不開(kāi)在座各位家長(zhǎng)的合作和支持。
四、學(xué)習(xí)方面（重點(diǎn)指出習(xí)慣方面）
平時(shí)在家時(shí)，家長(zhǎng)們想提高孩子的計(jì)算能力、解決能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：
（1）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，運(yùn)用一切可能的辦法引導(dǎo)學(xué)生在探索交流的`學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。
（a）根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，以奇引趣。小學(xué)生都有好奇心，對(duì)新的事物喜歡問(wèn)為什么，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)、好問(wèn)、探索激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
（b）根據(jù)學(xué)生喜新的特點(diǎn)，以變引趣。
（c）用成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（d）為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）聯(lián)系計(jì)算解題實(shí)踐，發(fā)展自主探索能力。小學(xué)數(shù)學(xué)，一般由已知到未知，這里的“到”應(yīng)是讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)發(fā)展的，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，主動(dòng)探索，擴(kuò)展已學(xué)知識(shí)，獲得新知識(shí)。
提到雙休，我想可能很多家長(zhǎng)為了給孩子創(chuàng)造更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，在辛勤的工作了，而忽略的孩子在雙休日都做些什么呢？可能也就隨口問(wèn)問(wèn)，你作業(yè)完成了沒(méi)有啊？
不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在一些游戲前面，小孩已經(jīng)沉迷于當(dāng)中，所以有時(shí)請(qǐng)你們花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間想想，我的小孩雙休日在玩什么？是怎么去玩的？都玩得怎么樣了呢？我們不僅在物質(zhì)上關(guān)心他們，在精神上更加注重他們。他們現(xiàn)在可以說(shuō)是在青春期，屬于有些叛逆的階段，這需要我們的關(guān)愛(ài)和正確的指引。
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又到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。坐在孩子的座位上，英語(yǔ)科陳x老師第一個(gè)上來(lái)，就跟家長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)游戲互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子，比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著陳老師教我們?cè)趺丛黾雍⒆訉?duì)學(xué)科的興趣，怎么檢查孩子是否對(duì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握的方法……
數(shù)學(xué)科王婷老師又強(qiáng)調(diào)了二年級(jí)最后兩個(gè)月重要的知識(shí)點(diǎn)，如果不熟練掌握，進(jìn)入三年級(jí)后，孩子會(huì)越來(lái)越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議非常忠懇，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里，我已經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題：到底怎樣陪伴孩子，才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康，優(yōu)秀的孩子呢？
作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng)，每天都要與孩子斗智斗勇，處理與孩子之間的各種情緒問(wèn)題，如果做不到高質(zhì)量的陪伴，暢通無(wú)阻的溝通，所有不能及時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì)日積月累，成為一個(gè)巨大的'原因，在孩子即將到來(lái)的青春期爆發(fā)！那時(shí)的沉重，我們是否能承受呢？不能。
孩子是天使，讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題，孩子帶給我們的快樂(lè)、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。
孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍，當(dāng)他提出的要求不能被滿(mǎn)足時(shí)，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長(zhǎng)火冒三丈。這是影射了我們家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)，與孩子太過(guò)親近，道理講得太多。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)跟孩子講道理講不清，雙方的情緒發(fā)生碰撞，有時(shí)就會(huì)撞出熊熊大火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子1-4歲時(shí)，我們家長(zhǎng)都忙于工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來(lái)思考如何高質(zhì)量的陪伴了。大多數(shù)接送幼兒園都是老人代勞，有時(shí)孩子病了，特別需要家長(zhǎng)陪在身邊時(shí)，我們也因?yàn)殛P(guān)注工作而失職了。這是最大的遺憾，只有在以后的陪伴里慢慢彌補(bǔ)。
孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了，已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和老師們暢通的交流，我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情，信任老師們?cè)谒枰獛椭鷷r(shí)都會(huì)第一時(shí)間響應(yīng)。回到家，作為一個(gè)工作繁忙的家長(zhǎng)，要調(diào)整好心態(tài)，孩子的成長(zhǎng)階段是不可逆的，不要再留遺憾。我與孩子爸達(dá)成共識(shí)，工作先放一邊，家里的時(shí)間是留給孩子的，把手機(jī)調(diào)靜音，跟孩子聊聊天，了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開(kāi)心的事情，重點(diǎn)針對(duì)孩子比較弱的方面孩子提問(wèn)題。
比如孩子之前不主動(dòng)交朋友，我們會(huì)先跟他提一個(gè)要求，每周交一個(gè)新朋友，發(fā)現(xiàn)朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間，我都會(huì)問(wèn)孩子，最近有沒(méi)有交到新的朋友啊？慢慢的，我從與孩子的聊天中了解到，曾揚(yáng)一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)的非常好，周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人大方……為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請(qǐng)孩子當(dāng)我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng)，可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過(guò)這種方法，孩子保持了對(duì)學(xué)科知識(shí)展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時(shí)，我會(huì)抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》，當(dāng)看到電視里表達(dá)了不同的觀點(diǎn)時(shí)，我告訴孩子這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)同。比如小新喜歡露屁股，我就直接說(shuō)，這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí)，我會(huì)告訴孩子，閃電俠不斷地在訓(xùn)練本領(lǐng)，讓自己的本領(lǐng)變得更強(qiáng)，就可以幫助到朋友、親人和更多需要幫助的人。我們也一樣，現(xiàn)在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物大戰(zhàn)僵尸》這本漫畫(huà)書(shū)中，我們找到了許多好詞好句，這是孩子真正喜歡閱讀的開(kāi)始。
我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng)，他帶給我們的更多的是歡樂(lè)、驚喜和越來(lái)越多的成就感。在寫(xiě)這篇感言時(shí)，孩子在旁寫(xiě)作業(yè)，他的嘴里念叨著什么。他說(shuō)是《笠翁對(duì)韻》里的句子，我認(rèn)真看了兩篇，越看越有意思，與自己現(xiàn)在正在讀的一本歷史書(shū)有相同的部分，更顯得趣味性。我想花時(shí)間來(lái)看看孩子的這本《笠翁對(duì)韻》。孩子每天努力讀書(shū)，作家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該努力作好一個(gè)家長(zhǎng)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)7
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的橋梁，是促進(jìn)教育者與家長(zhǎng)溝通交流的重要方式之一。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)親身參與，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面，我將從組織細(xì)致、內(nèi)容豐富、互動(dòng)強(qiáng)烈、合作共贏以及家校互信這五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校在組織上做得非常細(xì)致。家長(zhǎng)會(huì)前，學(xué)校提前發(fā)布通知，明確了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和議程，讓家長(zhǎng)可以提前安排好時(shí)間，全程參與。家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，學(xué)校還設(shè)置了導(dǎo)員，引導(dǎo)家長(zhǎng)有序入場(chǎng)，讓每個(gè)家庭都能順利進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，確保會(huì)議的順利進(jìn)行。這一舉措讓家長(zhǎng)感到學(xué)校非常重視家長(zhǎng)的參與，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
其次，會(huì)議內(nèi)容非常豐富。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，學(xué)校介紹了學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更深刻的了解。接下來(lái)，各位年級(jí)主任分別介紹了二年級(jí)的教學(xué)情況和學(xué)生成績(jī)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更全面的了解。同時(shí)，學(xué)校還請(qǐng)來(lái)了心理專(zhuān)家，就孩子的成長(zhǎng)與教育進(jìn)行了講座，提供了有針對(duì)性的教育理念和方法，讓家長(zhǎng)受益匪淺。這些內(nèi)容豐富而實(shí)用，使家長(zhǎng)會(huì)變得更有意義。
第三，家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常豐富，讓參會(huì)家長(zhǎng)有更多的參與感。會(huì)議期間，學(xué)校組織了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如：抽簽答題、參觀課堂等等，這些活動(dòng)增加了家長(zhǎng)的參與度，也為家長(zhǎng)們提供了交流的機(jī)會(huì)。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)使家長(zhǎng)會(huì)的氛圍更加活躍，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通。
第四，家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)調(diào)了合作共贏的重要性。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與家長(zhǎng)的合作共贏關(guān)系。學(xué)校提出，學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，家庭是學(xué)校的`重要支持，只有學(xué)校與家庭緊密合作，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛表達(dá)了他們的支持和合作意愿，有的家長(zhǎng)愿意為學(xué)校提供志愿者服務(wù)，有的家長(zhǎng)愿意參與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，這些交流與合作促進(jìn)了學(xué)校與家庭的共同進(jìn)步。
最后，二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)了家校互信。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的溝通平臺(tái)，它使家長(zhǎng)更了解學(xué)校，也使學(xué)校更了解家長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校傳遞了更多的教育理念和教育方法給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)們則對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思路和師資力量有了更直觀的了解。這樣的雙向交流，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，也增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的信任，為今后家校合作奠定了基礎(chǔ)。
總之，參加了二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)的組織上做得細(xì)致，會(huì)議內(nèi)容豐富實(shí)用，互動(dòng)環(huán)節(jié)豐富，強(qiáng)調(diào)了合作共贏的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了家校互信。希望未來(lái)，在學(xué)校與家長(zhǎng)的持續(xù)努力下，家庭與學(xué)校能夠形成更加緊密的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)8
星期六上午，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”、“學(xué)校的安全和班級(jí)管理”、“家庭教育中的幾個(gè)問(wèn)題”這三個(gè)大方面圓滿(mǎn)完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：
準(zhǔn)備與到會(huì)情況：
學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視，校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求，我們提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學(xué)，本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)45名，其他三名家長(zhǎng)也都提前請(qǐng)了假。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況：
首先，我和任課教師申老師接待各位家長(zhǎng)入座。然后，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。我先向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。申老師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話(huà)題進(jìn)行探討。許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流，我們也在家長(zhǎng)的交流過(guò)程中獲知信息。
會(huì)議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論，并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)會(huì)情況分析：
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，（如：坐姿、寫(xiě)字的姿勢(shì)、讀書(shū)習(xí)慣等。）實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)效果：使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的.方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。
家長(zhǎng)會(huì)反思：
家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長(zhǎng)的談話(huà)中，可以發(fā)現(xiàn)：我們對(duì)孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，我們沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)我們要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，多與家長(zhǎng)、學(xué)生接觸。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)9
今天我參加了恒濤雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)九班的家長(zhǎng)會(huì)，聆聽(tīng)了老師的講話(huà)，感觸特別深刻。
作為一名家長(zhǎng)，我非常同意孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷磨煉的觀點(diǎn)，從中日探險(xiǎn)夏令營(yíng)的較量中不難看出我們需要在生活中培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力、需要在體育鍛煉中磨煉孩子的意志力、需要在勞動(dòng)中塑造孩子吃苦耐勞和良好合作的美好心靈、需要在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的能力。而要做到這一切，不是一時(shí)一刻能完成的，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。從最初為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸福無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境開(kāi)始，我們就錯(cuò)了，不是錯(cuò)在想法上，而是錯(cuò)在方法上，很多家長(zhǎng)也包括我，都希望自己的孩子不走彎路，不吃苦頭，孰不知，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。我們不要?jiǎng)儕Z孩子經(jīng)歷挫折的機(jī)會(huì)，不要?jiǎng)儕Z孩子戰(zhàn)勝困難的.機(jī)遇，讓孩子在一次一次的挫折和失敗中成長(zhǎng)起來(lái)，才是我們最應(yīng)該的選擇。
成長(zhǎng)的歷程中，每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)有很多挫折與坎坷。這個(gè)時(shí)候，別忘了給你的孩子最堅(jiān)定的鼓勵(lì)。爸爸媽媽一句給力的話(huà),哪怕一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都能產(chǎn)生并給予孩子巨大的力量。我們孩子的牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步不都是在父母的一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)中進(jìn)步的嗎？
鼓勵(lì)不等于一味地遷就孩子，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們的態(tài)度應(yīng)該是更堅(jiān)決的，那就是中肯地提出批評(píng)。批評(píng)要非常注意方法，在不傷害孩子自尊的情況下，即讓孩子得到正面肯定，也聽(tīng)到反面批評(píng)。我們應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯(cuò)誤，畢竟我們大人也是在不斷地犯錯(cuò)誤，只是我們要及時(shí)指出錯(cuò)誤所在，并認(rèn)真聽(tīng)取孩子的解釋?zhuān)岢龈恼囊庖?jiàn)，使孩子能認(rèn)真的接受。
如何教育孩子？很多家長(zhǎng)都表示，應(yīng)該堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，但可以在孩子剛會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，就有意識(shí)地讓孩子既得到正面肯定，也聽(tīng)到反面批評(píng)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)一定要語(yǔ)氣溫和，分析中肯，且以更多的表?yè)P(yáng)為前提。
現(xiàn)在的孩子真是太嬌嫩了，在學(xué)校樣樣都被管制，什么課間不能追逐打鬧，不能玩危險(xiǎn)的游戲，不能怎么樣，又不能怎么樣……被禁止的也真是太多了，
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)10
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作，促進(jìn)家校和諧，改善教育生態(tài)的一種常用方式。我們學(xué)校已經(jīng)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一種課程來(lái)開(kāi)發(fā)、研究和建設(shè)，分學(xué)段制定目標(biāo)，再分解到學(xué)期，落實(shí)到每一次家長(zhǎng)會(huì)上。
我所擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，每一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)根據(jù)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)段目標(biāo)來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo)，學(xué)校對(duì)于低段的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我在制定目標(biāo)的時(shí)候就會(huì)考慮孩子已經(jīng)養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣，需要再培養(yǎng)什么習(xí)慣，家長(zhǎng)在其中要做些什么，除此之外，我也會(huì)了解家長(zhǎng)想在家長(zhǎng)會(huì)上知道什么等等。例如：在二年級(jí)第一學(xué)期初，開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我先了解了孩子在一年級(jí)的時(shí)候都養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有哪些還沒(méi)有養(yǎng)成，如：我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后，書(shū)包是由家長(zhǎng)整理的，或者自己隨便把書(shū)和本子放在書(shū)包里，到校后，僅找書(shū)或作業(yè)就要好長(zhǎng)時(shí)間；因?yàn)樾Ｐ磐ǖ脑颍瑢W(xué)生基本不聽(tīng)老師布置作業(yè)，都是回家再問(wèn)爸媽作業(yè)的情況；回家也不能獨(dú)立完成，非要等爸媽回到家后，在爸媽的陪伴下才寫(xiě)作業(yè)等等。
根據(jù)這些情況，在二年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我制定的家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo)是：
1、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包的習(xí)慣；
2、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；
3、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我主要采用這樣的形式來(lái)落實(shí)目標(biāo)：我的經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)和老師共同的交流。
例如：如何培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包，我的經(jīng)驗(yàn)分享是：分門(mén)別類(lèi)的放置物品，固定的物品放在固定的位置，例如，整理數(shù)學(xué)作業(yè)本，首先告訴家長(zhǎng)我的要求：我對(duì)我們班的孩子是這樣要求的，數(shù)學(xué)書(shū)要包上塑料的書(shū)皮，根據(jù)老師的要求，在數(shù)學(xué)本上分別標(biāo)上1、2、3等數(shù)字，告訴學(xué)生1號(hào)本是課堂作業(yè)，2號(hào)本是家庭作業(yè)本，3號(hào)本是練習(xí)本等等，然后所有的本子必須放在數(shù)學(xué)書(shū)的書(shū)皮里，寫(xiě)后作業(yè)必須馬上把作業(yè)本放在書(shū)皮里，這樣老師要拿什么本子的話(huà)，很快就可以拿出來(lái)了。把學(xué)校老師的作法告訴家長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)在家就知道如何來(lái)要求孩子。
家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享在家長(zhǎng)會(huì)上也是至關(guān)重要的：把家長(zhǎng)的做法和其他家長(zhǎng)分享，也更有說(shuō)服性。例如：在中考過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)選出3-4個(gè)在家輔助孩子特別細(xì)心的家長(zhǎng)分享他的教育經(jīng)驗(yàn)，這樣可以讓其他家長(zhǎng)借鑒一下經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用到自己的孩子身上。
另外，中考過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)有時(shí)我們也會(huì)開(kāi)部分后進(jìn)生的家長(zhǎng)交流會(huì)：讓這些家長(zhǎng)坐在一起進(jìn)行交流，孩子成績(jī)不好，可能和平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，也可能和家長(zhǎng)的.放縱有關(guān)，還有可能與家長(zhǎng)工作忙，關(guān)注少有關(guān)。所以在家長(zhǎng)會(huì)上，我們通常是圍坐在一起，交流平時(shí)孩子在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)在家的做法，為什么會(huì)出現(xiàn)落后的情況，如何才能改進(jìn)等等，這樣的做法，讓家長(zhǎng)少了緊張感，不會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成訓(xùn)話(huà)會(huì)，成績(jī)發(fā)布會(huì)等等，圍在一起家長(zhǎng)可以你一句，我一句的來(lái)交流，讓家長(zhǎng)暢所欲言，并從中有所收獲，不僅是對(duì)孩子的一次了解，更是對(duì)家長(zhǎng)自己的一次教育。
開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)之后，我們會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)反饋表，上面有家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲，還對(duì)學(xué)校或老師提出的建議，這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長(zhǎng)的想法，而且能對(duì)我們的工作提出更高的要求。
在家長(zhǎng)會(huì)課程建議方面，我們正處在研究、開(kāi)發(fā)階段，但我們有信心，把我們的家長(zhǎng)會(huì)做得更好，讓我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，盼望開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)11
兒子學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自?xún)鹤由蠈W(xué)校以來(lái)，這是其次次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ模墙逃ぃ瑤啄陙?lái)始終從事學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平常也以專(zhuān)家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開(kāi)完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感受也特別深，特別多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)肯定要讓我參與，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，參與了這次的家長(zhǎng)會(huì)，的確收獲很大，要談體會(huì)的話(huà)，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：
一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信念更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)頭，王清群校長(zhǎng)的講話(huà)就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，信任三小會(huì)又一次踏入高速進(jìn)展的快車(chē)道。孩子上一班級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上學(xué)校還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也遲疑不決，最終是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和老師仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子學(xué)校階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念更大了。
二是在教育孩子的思想熟悉上得到了提高。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件特別簡(jiǎn)單和長(zhǎng)期艱難的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生勝利與否最重要的推斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從誕生到現(xiàn)在，始終沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校布滿(mǎn)奇怪心和愛(ài)好，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)受和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子制造一個(gè)寬松的家庭氛圍，留意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培育孩子獨(dú)立力量和動(dòng)手愛(ài)好，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有肯定體現(xiàn)。但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)閱歷介紹，我覺(jué)得在許多方面還需要更加留意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能自然的在和孩子的相處溝通上不如孩子?jì)寢專(zhuān)m然平常盡量留意多和孩子溝通，用公平的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告知媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育上做的還不夠。孩子讀書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)不端正、寫(xiě)字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行訂正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，由于自己有晚睡的習(xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也經(jīng)常不能?chē)?yán)格要求。
三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)懷的就是孩子在學(xué)校的'整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)狀況。本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)同學(xué)在學(xué)校的整體表現(xiàn)狀況分為聽(tīng)課仔細(xì)、發(fā)言樂(lè)觀、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)樂(lè)觀四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課仔細(xì)、勞動(dòng)樂(lè)觀兩個(gè)方面榜上出名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的，特別幸運(yùn)，張老師和井老師是特別負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)閱歷豐富，很受同學(xué)寵愛(ài)。在楊宸在校期間特別關(guān)懷他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀況，讓他擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，特別大地提高了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成進(jìn)步步都打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)楊宸讀一班級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開(kāi)頭在成果上不做過(guò)高的要求，以培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)覺(jué)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固，基礎(chǔ)的讀寫(xiě)計(jì)算力量還有不足，下一步，我們會(huì)更好的關(guān)心孩子把握好課本學(xué)問(wèn)，增加讀寫(xiě)計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)狀況。
孩子是祖國(guó)的將來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康歡樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、健壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的！每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從微小處關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去關(guān)心和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此誠(chéng)心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心和良好的影響。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)12
又到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。坐在孩子的座位上，英語(yǔ)科陳老師第一個(gè)上來(lái)，就跟家長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)游戲互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子，比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著陳老師教我們?cè)趺丛黾雍⒆訉?duì)學(xué)科的興趣，怎么檢查孩子是否對(duì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握的方法……
數(shù)學(xué)科王婷老師又強(qiáng)調(diào)了二年級(jí)最后兩個(gè)月重要的知識(shí)點(diǎn)，如果不熟練掌握，進(jìn)入三年級(jí)后，孩子會(huì)越來(lái)越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議非常忠懇，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里，我已經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題：到底怎樣陪伴孩子，才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康，優(yōu)秀的孩子呢？
作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng)，每天都要與孩子斗智斗勇，處理與孩子之間的各種情緒問(wèn)題，如果做不到高質(zhì)量的陪伴，暢通無(wú)阻的溝通，所有不能及時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì)日積月累，成為一個(gè)巨的原因，在孩子即將到來(lái)的青春期爆發(fā)！那時(shí)的沉重，我們是否能承受呢？不能。
孩子是天使，讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題，孩子帶給我們的快樂(lè)、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。
孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍，當(dāng)他提出的要求不能被滿(mǎn)足時(shí)，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長(zhǎng)火冒三丈。這是影射了我們家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)，與孩子太過(guò)親近，道理講得太多。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)跟孩子講道理講不清，雙方的情緒發(fā)生碰撞，有時(shí)就會(huì)撞出熊熊火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子14歲時(shí)，我們家長(zhǎng)都忙于工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來(lái)思考如何高質(zhì)量的陪伴了。多數(shù)接送幼兒園都是老人代勞，有時(shí)孩子病了，特別需要家長(zhǎng)陪在身邊時(shí)，我們也因?yàn)殛P(guān)注工作而失職了。這是最的遺憾，只有在以后的陪伴里慢慢彌補(bǔ)。
孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了，已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和老師們暢通的交流，我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情，信任老師們?cè)谒枰鷷r(shí)都會(huì)第一時(shí)間響應(yīng)。回到家，作為一個(gè)工作繁忙的家長(zhǎng)，要調(diào)整好心態(tài)，孩子的成長(zhǎng)階段是不可逆的，不要再留遺憾。我與孩子爸達(dá)成共識(shí)，工作先放一邊，家里的時(shí)間是留給孩子的，把手機(jī)調(diào)靜音，跟孩子聊聊天，了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開(kāi)心的事情，重點(diǎn)針對(duì)孩子比較弱的方面孩子提問(wèn)題。
比如孩子之前不主動(dòng)交朋友，我們會(huì)先跟他提一個(gè)要求，每周交一個(gè)新朋友，發(fā)現(xiàn)朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間，我都會(huì)問(wèn)孩子，最近有沒(méi)有交到新的朋友啊？慢慢的，我從與孩子的聊天中了解到，曾揚(yáng)一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)的非常好，周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人方……為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請(qǐng)孩子當(dāng)我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng)，可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過(guò)這種方法，孩子保持了對(duì)學(xué)科知識(shí)展示的'濃厚興趣。
孩子在看電視時(shí)，我會(huì)抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了’筆小新》，當(dāng)看到電視里表達(dá)了不同的觀點(diǎn)時(shí)，我告訴孩子這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)同。比如小新喜歡露屁股，我就直接說(shuō)，這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí)，我會(huì)告訴孩子，閃電俠不斷地在訓(xùn)練本領(lǐng)，讓自己的本領(lǐng)變得更強(qiáng)，就可以助到朋友、親人和更多需要助的人。我們也一樣，現(xiàn)在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物戰(zhàn)僵尸》這本漫畫(huà)書(shū)中，我們找到了許多好詞好句，這是孩子真正喜歡閱讀的開(kāi)始。
我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng)，他帶給我們的更多的是恢、驚喜和越來(lái)越多的成就感。在寫(xiě)這篇感言時(shí)，孩子在旁寫(xiě)作業(yè)，他的嘴里念叨著什么。他說(shuō)是《笠翁對(duì)韻》里的句子，我認(rèn)真看了兩篇，越看越有意思，與自己現(xiàn)在正在讀的一本歷史書(shū)有相同的部分，更顯得趣味性。我想花時(shí)間來(lái)看看孩子的這本《笠翁對(duì)韻》。孩子每天努力讀書(shū)，作家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該努力作好一個(gè)家長(zhǎng)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)13
近年來(lái)，教育部門(mén)積極倡導(dǎo)“減負(fù)”和“雙減”政策，不僅為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也為家長(zhǎng)減少了一些壓力。作為一個(gè)二年級(jí)的家長(zhǎng)，我最近參加了一次家長(zhǎng)會(huì)，深感二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)雙減的積極效果。以下是我的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容更加科學(xué)合理，學(xué)校和老師在這方面下了很大功夫。我們的家長(zhǎng)會(huì)主題是關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，老師提供了豐富的教育資源和詳細(xì)的教育指導(dǎo)。與以往不同的是，這次家長(zhǎng)會(huì)并沒(méi)有讓我們家長(zhǎng)猜測(cè)學(xué)校和老師到底要說(shuō)什么，而是提前通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布了會(huì)議議程和主要內(nèi)容。這一舉措不僅讓我們提前準(zhǔn)備，還可以自主選擇參會(huì)的話(huà)題，提前了解和思考相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間也更加合理，不再是上午一整天的會(huì)議，而是分成兩次，上午和下午各兩個(gè)小時(shí)。這樣一來(lái)，不但減少了對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)間壓力，也讓家長(zhǎng)們更加集中注意力，更好地參與到家長(zhǎng)會(huì)中來(lái)。
其次，家長(zhǎng)會(huì)中提出的教育理念和方法對(duì)于我們家長(zhǎng)具有很大的啟發(fā)作用。家長(zhǎng)會(huì)上，我們對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了深入研討，發(fā)現(xiàn)了其中的一些誤區(qū)，重新進(jìn)行了調(diào)整。我們發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)、發(fā)散思維，多角度地觀察和思考問(wèn)題，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和批判性思維。同時(shí)，父母要跳出固有思維模式，不再局限于傳統(tǒng)的講解和訓(xùn)練，而是引導(dǎo)孩子去尋找答案，培養(yǎng)其自信心和解決問(wèn)題的能力。這些理念和方法不但能夠減少學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)孩子的職業(yè)發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)于孩子的全面發(fā)展具有重要意義。
再次，家長(zhǎng)會(huì)的舉辦也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)機(jī)會(huì)，使我們更加了解和信任學(xué)校和老師。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們不僅聽(tīng)到了老師的科學(xué)理念和教育方法，還了解了學(xué)校的辦學(xué)理念和教育資源。通過(guò)互動(dòng)交流和討論，我們不再對(duì)學(xué)校和老師的工作產(chǎn)生疑慮和不信任，而是相信他們會(huì)為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出正確的指導(dǎo)和決策。此外，家長(zhǎng)會(huì)也為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，我們可以分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得，相互鼓勵(lì)和支持。這種共同成長(zhǎng)的體驗(yàn)不僅讓我們更加有信心面對(duì)教育的挑戰(zhàn)，還增進(jìn)了我們之間的友誼和了解。
最后，家長(zhǎng)會(huì)還給我們機(jī)會(huì)參與學(xué)校的教育決策制定和項(xiàng)目管理。家長(zhǎng)會(huì)期間，我們可以提出自己的'建議和意見(jiàn)，參與到學(xué)校管理的決策程序中。這不但讓我們感受到了學(xué)校和老師對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)心和尊重，還讓我們充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的主體作用，更加了解和滿(mǎn)足我們和孩子的需求。例如，我提出了鼓勵(lì)學(xué)生多參與戶(hù)外活動(dòng)和藝術(shù)教育的建議，并得到了學(xué)校的認(rèn)可和支持。這樣一來(lái)，學(xué)校和家庭之間的溝通更加暢通，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也得到了更好的保障。
綜上所述，參加二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)雙減心得體會(huì)是一次十分積極和有意義的體驗(yàn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們不僅更加了解學(xué)校和老師的教育理念和方法，也更加明確了培養(yǎng)孩子的方向和方法。與此同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也讓我們更加了解和信任學(xué)校和老師，提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)互動(dòng)和交流的平臺(tái)，還讓我們參與到學(xué)校的決策制定中。相信通過(guò)雙方的共同努力，我們的孩子一定會(huì)在全面發(fā)展和成長(zhǎng)中取得更好的成績(jī)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)14
8月30日晚上，在開(kāi)學(xué)的前一天，學(xué)校組織了家長(zhǎng)會(huì)，這對(duì)我們這些新生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，相比開(kāi)學(xué)前孩子對(duì)新校內(nèi)生活的奇怪與興奮，家長(zhǎng)的心情更為忐忑，孩子能否適應(yīng)新環(huán)境？學(xué)習(xí)任務(wù)究竟有多重？如何與學(xué)校形成順暢的信息溝通等各種擔(dān)憂(yōu)，然而這些疑問(wèn)在參與完學(xué)校細(xì)心籌備的家長(zhǎng)會(huì)后都一一解開(kāi)了。
家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)議程。在第一個(gè)議程即新生家長(zhǎng)的全體會(huì)議里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的基本狀況，這讓我們比較全面的了解了校風(fēng)校貌，還熟悉了一支年輕、有活力的老師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)也感謝貴校的陳校長(zhǎng)針對(duì)如何教育、培育孩子的問(wèn)題給了我們這些家長(zhǎng)許多建議。那些具有參照性的`正確方法讓我們受益匪淺，尤其是"鼓舞孩子、信任孩子、榜樣的力氣'，這些平常我在提示自己應(yīng)做，卻反復(fù)被自己推到，又重新建設(shè)的教育態(tài)度，在陳校長(zhǎng)的提示下，我再次給自己敲響了警鐘，真心地感謝！
其次個(gè)議程是在各自的班級(jí)里進(jìn)行的，班主任和任課老師預(yù)備了詳實(shí)的材料介紹了本學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)及要求，讓我們了解到了同學(xué)在校學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求，以便更有效地協(xié)作老師督促自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此次家長(zhǎng)會(huì)后，我對(duì)于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)少了一份焦慮，多了一份信念，但這并不意味著輕松，由于任重道遠(yuǎn)，我想假如我能做到以下幾點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不會(huì)太偏離：
一、充分信任
（一）信任學(xué)校：學(xué)校會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，校長(zhǎng)說(shuō)"孩子間或的落后是正常的，要信任他，鼓舞他'，班主任說(shuō)"孩子入學(xué)后過(guò)了短暫的興奮期就是瓶頸期，對(duì)于那個(gè)階段孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)不要去批判孩子，要正確引導(dǎo)'。每當(dāng)我聽(tīng)到這些，心里就會(huì)有一絲莫名的感動(dòng)，我能感受到他們說(shuō)這些話(huà)時(shí)的真誠(chéng)，有了這份設(shè)身處地的真誠(chéng)，會(huì)沒(méi)有最能讓人放心的責(zé)任感么？
（二）信任孩子：學(xué)會(huì)放手，讓孩子不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在失敗中成長(zhǎng)，絕不做"包干'家長(zhǎng)。
（三）做好自己：都說(shuō)教育是一場(chǎng)修行，我在修行過(guò)程中還需要不斷自省，與孩子一起成長(zhǎng)，努力做好榜樣，盼望能在她這面鏡子上看到一個(gè)相對(duì)滿(mǎn)足的"自己'。
二、樂(lè)觀協(xié)作、攜手共育
樂(lè)觀與老師溝通，協(xié)作學(xué)校，和學(xué)校在敬重孩子及培育孩子各方面的良好習(xí)慣上形成教育共識(shí)。我們都期望孩子能在嶄新的起點(diǎn)上，穩(wěn)步向前，而我們能做的就是關(guān)心她走好第一步。讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)一起攜手努力吧！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)15
我校在4月28日召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)我們班圍繞“溝通、溝通、合作、共享”這一主題圓滿(mǎn)完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：
一、家長(zhǎng)會(huì)打算：
學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)特別重視，左校長(zhǎng)提前對(duì)班主任做了要求，班主任提前打算了發(fā)言稿，布置好班級(jí)。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。
二、家長(zhǎng)重視：
除了龔旭文家長(zhǎng)有事外，其余家長(zhǎng)全部按時(shí)到會(huì)，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在溝通中家長(zhǎng)對(duì)在孩子方面都有了肯定想法和方向。
三、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充溢：
在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中，令我特別感動(dòng)。特殊是在我發(fā)言時(shí)，沒(méi)有一人接聽(tīng)電話(huà)，沒(méi)有人下桌走動(dòng)，沒(méi)有人講話(huà)，特別寧?kù)o。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生平安問(wèn)題等幾個(gè)方面對(duì)家進(jìn)步行了說(shuō)明。在探討時(shí)間家長(zhǎng)的熱忱高漲，將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了溝通。家長(zhǎng)之間得到了很好的溝通，我也在家長(zhǎng)的溝通中獲得了信息。在會(huì)上，我介紹了一下幾方面：
1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的狀況，對(duì)進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)退步的學(xué)生和家進(jìn)步行了針對(duì)性的分析。
2、介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校特別重視改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取做到讓孩子輕松興奮地上課。
3、給家長(zhǎng)提出了一些建議。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好和老師聯(lián)系；在放學(xué)后和孩子多溝通溝通，監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況；針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和老師制定有針對(duì)性的方案；在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；為孩子創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和華蜜的生活環(huán)境；
四、家長(zhǎng)會(huì)狀況分析：
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培育孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的`眼光看待孩子的改變，多激勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
五、家長(zhǎng)會(huì)的收獲：
1、使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題賜予剛好的處理，在家長(zhǎng)的談話(huà)中，我了解了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。
2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的孩子的方法，以時(shí)自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事務(wù)。
六、家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方：
家長(zhǎng)們對(duì)孩子的是很關(guān)切的，對(duì)學(xué)校和老師的要求很高。從與家長(zhǎng)的談話(huà)中，我發(fā)覺(jué)：我對(duì)孩子的了解還不是很深，有很多孩子的內(nèi)心世界，還沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級(jí)管理工作。要不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力；平常要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，多與家長(zhǎng)學(xué)生接觸。總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較剛好和勝利，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長(zhǎng)會(huì)，我能不斷改進(jìn)自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，從自身入手，從學(xué)生入手，以學(xué)生為主體，切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子滿(mǎn)足。
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