選修課心得體會15篇(合集)
我們得到了一些心得體會以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么要如何寫呢？下面是小編整理的選修課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
選修課心得體會1
今年，我選了張旺老師的網站設計選修課，每節課都認真的聽完了，學習到了很多網站設計方面的知識。這里，我不做技術方面的討論，只就對網站設計的總體把握說一說我的心得。
網頁設計禁忌：
1 網頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個個人網頁，你的內容很雜，這也無可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫得專業點，要有特色，不要把一些毫無關系的內容放在一起，不如做多一個網站，個人的精力有限的。嘗試做一個精而專的網站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，網友也可以從中受益。
2不要制作一些無聊或言之無物的網站，網絡上這類網頁很多，若你不潔身自愛也加入的話，實屬不智。可嘗試制作有意義的網頁，如個人介紹、收藏、明星網頁等等，對于初學者，網頁的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網頁規劃及內容。
3不要使用本地化、口語化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的.親切的口語。個性的反映不只在于網頁的整體設計，你的文字表達風格也是一個非常直接的因素。
關于外觀的禁忌
1不要先決定網頁的外觀，然后強迫自己甚至是強迫別人去適應它，應該從網站的瀏覽者、網站要傳達的信息以及網站的發展目標考慮，設計出一個最適合的網頁架構。
2不要每頁都采用不同的背景圖片，以免每次轉頁都要花時間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網頁一致性，樹立統一的風格。這也是最基本的網站vi設計（視覺識別系統）。
3底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的網頁里有較多文字，不妨在這方面下多點功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4每頁的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網頁的時候要作很大的卷動。
5太長的一頁要使用內部鏈接，聰明的網頁設計者不會讓瀏覽者在看網頁時太多卷動。常見的內部鏈接例子如faq、或名詞解釋。
7不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會喜歡貼滿廣告的網頁。什么廣告交換、點錢banner、彈出窗口，還有時下最流行卻又最討厭的浮動廣告，還是少放為妙。
選修課心得體會2
小學英語選修課是讓學生在課外學習英語的重要途徑之一。作為一名小學生，我也參加了這門課程。在學習過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對小學英語選修課的心得體會。
第二段：課程設置。
小學英語選修課的課程設置非常有趣且具有實用性。我們不僅學習了基礎的語法和詞匯，還通過各種有趣的游戲和互動活動提高了聽說讀寫的能力。課堂上，老師總是盡力創造一個輕松的'學習氛圍，讓我們感到愉快和放松。
第三段：學習方法。
在小學英語選修課中，我學到了一些非常有效的學習方法。首先，老師鼓勵我們多聽英語，多看英語材料，培養我們的英語環境。其次，老師教給我們一些記單詞的技巧，例如使用關鍵詞和聯想記憶。這些方法使我能夠更輕松地掌握詞匯和語法知識。
第四段：提高興趣。
在小學英語選修課中，我也意識到提高興趣的重要性。學習英語并不只是為了應付考試，而是為了將來能夠更好地運用它。因此，我嘗試通過聽英文歌曲、看英文電影和與外國朋友交流等方式，培養興趣，更好地理解和欣賞英語文化。
第五段：總結與展望。
通過參加小學英語選修課，我收獲頗豐。我不僅學到了基礎的語法和詞匯，也掌握了一些有效的學習方法和提高興趣的技巧。我相信這些知識和經驗將對我的英語學習之路產生深遠的影響。我決心在未來的學習中繼續努力，不斷提高自己的英語水平。
結尾：
總而言之，小學英語選修課是我學習英語的重要途徑之一。這門課程給我提供了一個良好的學習環境和豐富的學習資源。通過參加這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，也培養了學習英語的興趣和動力。我衷心感激老師和同學們的支持和鼓勵，我相信在他們的幫助下，我會取得更大的進步。
選修課心得體會3
作為一個大學生，對于手機的使用頻率是非常高的。然而，在使用過程中，手機也經常會遇到一些小問題，例如屏幕碎裂、電池老化等等。考慮到維修店的費用較高，加之維修時間不確定，拿到學校里的維修課程簡直成為了對于手機維修問題的最佳解決方案。在這門選修課程中，我深刻地體會到了維修技術的重要性，下面就讓我們一起來回顧一下這門課程的學習心得吧。
一、課程使我獲得了實踐能力。
在這門課程中，老師讓我們自己組裝手機，并分配給每個人一個模擬機器貓。這是我第一次近距離接觸手機內部的結構，由此我對手機的構造方式有了更深入的了解。通過課程，我學會了正確握持電子組件，如何正確使用工具，以及各種安裝和調試的電子組件。這讓我不再畏懼手機維修的問題，身心更加有信心。
二、課程幫助我提升了耐心和細心。
在組裝手機的過程中，千姿百態地小零件向我們展現，在修理過程中，我也發現了微小的、有時讓人無語的問題。通過不斷地調整和再次安裝，最終維修成功的一瞬間，總能感受到小小的驕傲和滿足。這讓我意識到了困難、耐心和細心的重要性。
三、課程培養了我的解決問題能力。
在課程效果中，最重要的是提高我們的解決問題能力。當手機遇到問題時，我們往往只是選擇重新購買新手機，但其實通過維修課程我們可以更好地學到如何通過簡單的檢查和有效的解決方法自行解決問題。這樣，我們就可以通過學習更多的技術維護和保護自己的手機。
四、課程加強了我的團隊協作能力。
在課程中我們要學習和組裝手機，因此我們需要每位學生各盡所能，協作完成任務。在小組中，我學會了給予他人鼓勵和幫助，而不是互相拉下沉船。課程讓我在相互幫助的思想和信念下，贏得團隊游戲中的成功和信任。
五、課程帶給我了閑暇愛好。
在最后一節課上，老師讓我們自行組裝手機并嘗試進行不同的測試。這給了我們充分的空間，可以自由地表達自己對組裝的見解，也算是對我們實際操作的一次檢驗。通過課程，學習手機維修，我發現這不僅是一種技術，也成為了我閑暇時間的一種吸引力的愛好。
總結。
手機維修選修課程，讓我清楚地了解了手機的一些維修方法、自我保護技術和團隊協作。這之間的'教訓也豐富了我個人的社交技巧和解決問題的能力。因此，學習生活中找到一個有意義、富有現實的課程，可以對于我們的發展有更大的幫助，實踐積累更多的看法和體驗，從而創造出一批批具有現實意義的人才，更有利于未來的職業發展和全面性的成長。
選修課心得體會4
其實在我選擇選修課的時候只是為了修夠我所需的學分，并不太在意學的是什么。我本人是所謂的沒有音樂細胞的人，對于音樂的了解僅僅局限在對音樂的興趣上，認為好聽就聽，而不能對其有深刻的熟悉，如音樂中所包含的感情，呈現了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無法體會出來的。
之所以會選中國民族民間音樂賞析，也算是一種巧合吧。誰知，竟由一開頭的硬著頭皮來上課，到盼著每周三的晚上來上課，最終，課程將完畢時，竟飄飄然，感覺自己對音樂有了新的熟悉，好像也可以嘗試著去理解音樂，觸摸音樂。
大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最奇妙的是音樂。音樂是世界上全部聲音的詮釋，是社會生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒有活力。因此音樂豐富我們的生活，陶冶了我們的情操。經過這一個學期的學習，使我對音樂的觀點有了新的轉變。通過對音樂鑒賞課一個學期的學習，我對音樂有了一個全新的理解，而且自己的音樂鑒賞力量也有了肯定的提高。在選中國民族音樂鑒賞課之前，我認為音樂只是用來聽的。其實不然，音樂的功能不只是這些，所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人開心的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內涵的，其中隱含了的生活體驗，思想情懷;它能用有組織的旋律和節奏來表達人們思想感情和反映現實的社會生活。
由于是鑒賞課，所以我除了教師上課放的樂曲以外，我自己還特地在網上下載了一些比擬傳統的民族音樂來觀賞。例如《高山流水》、《百鳥朝鳳》、《春江花月夜》等等。自己聽一下，加上教師上課所講的，我自己開頭對民族音樂有了更一步的熟悉。中國民族民間音樂是一個統一的概念，它包含了漢族和各少數民族的民間音樂類藝術，如壯族山歌、蒙古族的牧歌、漢族的方言歌謠等等。我們不肯定要具備許多音樂學問或者有高層次的觀賞水平，只要“翻開耳朵”去聽音樂即可。在觀賞音樂時，便會感受到到旋律是美麗的或者是悅耳的，并且憑直覺去選擇個人覺得動聽的'歌曲或樂曲去觀賞，同時我們也可以從更深的層面去體會歌曲和樂曲中的情感和內涵。我們可以通過反復的觀賞同一首歌或者樂曲，通過聯想，通過思索，從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進一步地，我們可以去了解音樂作品的時代背景、風格、體裁以及其音樂語言的特點和生公平等，更深層的體會音樂作品的內涵。這個過程中，我們就需要對音樂的根本學問有所了解以及具備肯定得觀賞力量。而在更深入的觀賞音樂作品的時候，我們既可以獲得觀賞過程中的快感，還可以培育我們的音樂審美力量和陶冶情操。
我認為學習《中國民族民間音樂賞析》有利于培育自己關注生活，喜愛生活的素養。民間音樂，顧名思義，固然是來自于民間了。所謂實踐是熟悉的來源，民樂在其性質反映了本民族的歷史進程、現實狀態及人民的日常生活。只有專心傾聽才能真實地體會民間藝人所要表達的思想內涵，才能了解大千世界的絢麗多姿。比方聽一曲《漂亮草原我的家》，我們能領會大草原的寬闊壯麗和牧民的幸福生活。觀賞《在那遙遠的地方》、《掀起你的蓋頭來》等，我們可以熟悉西北地區的風土人情，開闊視野。如此不勝枚舉。這樣的鑒賞課，比枯燥的書籍更能啟迪人。
其次學習《中國民族民間音樂賞析》有利于弘揚民族文化。面對民族民間音樂日益式微的今日，在高校開展民樂教育，可以擴大民樂的普及面，提高其影響力，促進民樂的復興。
學習《中國民族民間音樂賞析》有利于豐富我們大學生的精神文化生活，提高我們的精神品位和藝術素養。
《中國民族民間音樂賞析》課已然完畢，在此感謝教師專業學問的傳授，使我從簡潔的“聽歌”這樣的淺薄理解，到懂得觀賞音樂元素的根本觀賞方法的轉變。開頭學習這門課程就感受到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不肯定都要成為音樂家，但是懂得觀賞音樂就是我們對音樂最直接的喜愛的表現形式。通過一個學期的學習，我通過傾聽這種方式，閱讀并分析有關音樂的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。
如今，通過音樂常識這門課，我學習到了有關音樂的根本常識，在教師的教育下，我懂得了如何去鑒賞音樂和如何去觀賞音樂，并深深的感悟到了音樂中不僅能產生贊揚、歌頌人或事物的效果，而且人的喜、怒、哀、樂;對事物的表達;激發我們的激情;對人或事物的挖苦等，都可以在音樂中完善的呈現出來，這也需要有肯定的音樂鑒賞、觀賞水平才能體會得到，現在我學會了如何去鑒賞、觀賞音樂，我想在以后的生活中，將在音樂的音符中過得更加的多姿多彩。總的來說，這門課程的學習提高了我的個人素養的修養，并且對民族音樂有了進一步的了解，同時也具備了一些音樂鑒賞的力量。在今后的學習、工作中，我會學以致用，進一步提高自己的音樂觀賞力量。
選修課心得體會5
這學期我們新增了一門——《插花與茶藝》，這是我們大家都盼望已久的，但是“插花”與“茶藝”，我卻更熱衷插花!
插花，顧名思義，即指將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術(修剪、整枝、彎曲等)和藝術(構思、造型、設色等)加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現大自然美和生活美的花卉藝術品。
插花是一門古老的藝術，在我國有近兩千年歷史。插花藝術起源于人們對花卉的熱愛,人們用自己勤勞的雙手對花卉的一種加工,從而表達了自己的想法，體現了一種生命的真實與燦爛。
我們學習插花的時間只有短短的八周，而且由于學校設備的不夠完善，我們并沒有真正的“實戰”，但是通過x的耐心解說、指導，也使我們了解了很多插花的基本常識、技法、花卉的識別、還有花語，總的來說還是很有用的，可以提高我們的見識，為以后我們更好的學習和享受生活打下了堅實基礎。
通過x認真的解說，使我懂得了插花包括中國式插花、日式插花、西洋式插花等。而中國式插花崇尚自然,講究優美的線條和自然的姿態，其構圖布局高低錯落，俯仰呼應、疏密聚散，作品清雅流暢，按植物生長的自然形態，有直立，傾斜和下垂等不同的插花形式。中國式插花也是我最喜歡的插花方式。
插花主要包括三個步驟，即修剪、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據不同式樣，進行長短剪裁，根據構圖的需要進行彎曲處理(為了延長水養時間，適合水中剪取)。固定：為了讓花卉姿態按照你的設想進行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長度，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進行固定。專業插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進行固定。插序：一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時候將花的高度降低。正確的.插序應該是選材、選插襯景葉、插擺花。
插花看似容易其實不簡單，x教導我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學藝術方面的知識和修養，還必須掌握一定的基本理論知識，這樣才能達到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。這也是插一件好花所應具備的。
通過為期不長的插花學習和了解，我懂得了插花不僅可以隨時隨地用來點綴自己的居室環境，使家庭生活更增添一份溫馨和美感，而且也是迎送賓客、探新訪友雅、最珍貴的禮品。學會插花后，可以時常與花作伴，以花為友，可以起到修身養性的作用。而且女孩子學插花不僅僅可以學到手藝，也是對審美能力、氣質的一種提高。而且插花是一門很好的手藝，如果以后有機會，我一定會更深入的學習，因為我覺得插花是具有實用性、趣味性和知識性的，插花既可以讓自己開心，又可以給別人帶來快樂，而且象征美好的愿望，可以使每個人更加的熱愛生活。
選修課心得體會6
在老師的教育和指導下，我這學期的會計選修課程學習即將結束，我從最初入學時對會計這門學科的模糊認識;到現在課程的結束，對會計這門學科有了比較深刻的了解。今天通過課程知識綜述形式為自己學習成果進行一次小結，同時也是一個溫故知新的過程。會計的產生是由于社會環境所決定和制約的，隨著商品經濟的發展，市場規模逐步擴大，商品交易日益頻繁，這些環境的變化，就不可避免地對會計產生了更多的要求，從而促使了會計的發展。
一、會計專業課程知識綜述
(一)《基礎會計》核心知識及學習收獲
基礎會計是會計學科的入門課程，是學習中級財務會計、成本會計、管理會計和財務管理等專業課程的基礎。會計的內容包括會計核算、會計監督和會計分析。但會計監督和會計分析都須以會計核算為前提和基礎。會計是經濟管理的重要組成部分，是以貨幣為主要計量尺度，對經濟活動進行連續、系統和綜合的核算，提供以財務信息為主的經濟信息，既為外部有關各方的投資、信貸決策服務，也為內部強化管理和提高經濟效益服務，是一個生成和提供財務信息并用于管理的系統。《基礎會計》這本書對會計六要素在構成、含義、特征和內容分別作了詳細說明;它的劃分在會計核算中有重要作用，是設置會計科目和賬戶的基本依據，同時也為會計報表的構成提供了框架。通過設置賬戶用以記錄經濟業務數據，分類地、連續地反映經濟業務的增減變動情況，在通過整理和匯總等方法，反映會計要素的增減數額及其變動凈額，從而提供會計信息的一個重要會計核算方法而借貸記賬法是在設置賬戶的基礎上解決如何記賬的一種記賬方法，并介紹其中的記錄方法、賬戶結構、記賬規則和試算平衡方法。
經過課程我學會了設置賬戶，還懂得它的兩種分類方法：即按賬戶的經濟內容分類和按賬戶的用途和結構分類，并了解各賬戶的性質、核算內容、用途及之間的聯系與區別。以便于內部管理和外部各方面的需要。任何一個企業、單位對所發生的每一項經濟業務事項都必須按規定的程序和要求，由經辦人員填制或取得會計憑證。做好會計憑證的填制、取得和審核工作，這對提高會計核算質量和管理水平具有十分重要意義。會計核算的方法主要包括七種：1、設置會計科目和賬戶2、復式記賬3、填制和審核憑證4、登記賬簿5、成本計算6、財產清查7、編制會計報表。上述各種會計核算方法相互聯系、密切配合，構成了一個完整的方法體系。各項財產物資的增減變動和結存都是通過賬簿記錄來反映的，賬簿上的結存數與實存數應當一致，但實際中作中可能會有各種原因使各項財產物資的'賬面數與實際結存數之間發生差異，造成賬實不符。所以就必須有財產清查這一重要環節。并按清查結果對賬簿記錄進行調整。這一章中著重講述確定存貨數量的方法,確定存貨價值的計價法及銀行存款的核對方法和“銀行存款余額調節表”的編制，各項結算往來款項的函對方法和清查結果的賬務處理。
通過各章節課程的學習，明確了會計工作的核心。會計結果體現在財務會計報告和會計報表上，并由它們向有各方提供會計信息。為了保證會計報告和會計報表的真實可靠，在編制的過程中要遵循一些原則和要求，從而正確地進行會計核算，才能提供真實可靠的會計信息。通過學習基礎會計，我對會計有了初步的認識，學會了設置賬戶、記賬法、憑證填制、賬簿登記、及會計報表的填制，對我以后的生活學習具有積極的作用。
通過學習，我認識到任何企業都離不開成本會計，它在生產過程中審核和控制各種費用，杜絕各種浪費和損失，同時核算各項費用為企業管理提供各項數據，以便挖掘低成本節約費用的潛力，從而打造企業低支出、高收入的局面提高經濟效益。
選修課心得體會7
今年，我選了站設計選修課，每節課都認真的聽完了，學習到了很多站設計方面的知識。這里，我不做技術方面的討論，只就對站設計的總體把握說一說我的心得。
頁設計禁忌：
1頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個個人頁，你的內容很雜，這也無可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫得專業點，要有特色，不要把一些毫無關系的內容放在一起，不如做多一個站。個人的精力有限的。嘗試做一個精而專的站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，友也可以從中受益。
2不要制作一些無聊或言之無物的站，絡上這類頁很多，若你不潔身自愛也加入的話，實屬不智。可嘗試制作有意義的頁，如個人介紹、收藏、明星頁等等，對于初學者，頁的主題、取材是的困惑，不妨多看看別人的頁規劃及內容。
3不要使用本地化、口語化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個性的反映不只在于頁的整體設計，你的文字表達風格也是一個非常直接的因素。
關于外觀的禁忌
1不要先決定頁的外觀，然后_自己甚至是_別人去適應它。應該從站的瀏覽者、站要傳達的`信息以及站的發展目標考慮，設計出一個最適合的頁架構。
2不要每頁都采用不同的背景圖片，以免每次轉頁都要花時間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加頁一致性，樹立統一的風格。這也是最基本的站VI設計(視覺識別系統)。
3底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的頁里有較多文字，不妨在這方面下多點功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4每頁的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看頁的時候要作很大的卷動。
5太長的一頁要使用內部鏈接，聰明的頁設計者不會讓瀏覽者在看頁時太多卷動。常見的內部鏈接例子如FAQ、或名詞解釋。
6在17寸顯示器尚未普及的時候，不要以800x600以上的像素設計頁。因為這常常會導致設計上的判斷失誤。因此，無論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設置成800x600的顯示模式是適當的。
7不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會喜歡貼滿廣告的頁。什么廣告交換、點錢Banner、彈出窗口，還有時下最流行卻又最討厭的浮動廣告，還是少放為妙。
選修課心得體會8
作為大學生，我們的課程學習重心往往集中在專業課上，但是大學也開設了一些選修課，讓同學們有更多的機會去擴展自己的學識和興趣愛好。在選修課結束后，我認真總結了自己的選修課課后心得體會，與大家分享一下。
第二段：重視選修課的實用性。
選修課的種類繁多，有些選修課顯然更加注重實用性，比如寫作、公共演講等，而項目管理、財務管理等課程在未來的求職道路上也會有很大的幫助。我覺得，大學生應該重視選修課的實用性，在確保專業課程學習的前提下，多注重自身的.職業發展，提高自身的綜合素質。
第三段：選修課有助于個人興趣愛好的拓展。
我們每個人都有自己的興趣愛好，但是專業課程會讓我們更加繁忙，無暇顧及自己的興趣愛好。而選修課的設置，充分滿足了大家在興趣愛好上的需求。比如，我自己就選修了編程、繪畫等專業之外的課程，這些課程讓我學會了新的技能，也拓寬了我對未來職業道路的想象空間。
第四段：選修課能夠培養多樣化的思維。
選擇選修課，不僅僅是為了從中獲取知識和技能，更重要的是在選修課中培養多樣化的思維方式。比如一些多元文化、跨學科的選修課，能夠讓我們從不同的視角觀察問題，并且積極去探索不同的解決方案。不同的選修課程也能夠讓我們擴寬視野，從而更有效地提升我們的綜合素質。
第五段：結語。
選修課程為大學生提供了一個多元化的學習空間，不僅能夠滿足大家在求職方面的需求，還激發了我們對多元文化、不同學科之間聯系的好奇心。我相信，只有不斷學習與探索，在大學的時光中才能夠收獲更多的人生經驗和知識。
選修課心得體會9
隨著現代生活節奏的加快和環境污染的加劇，越來越多的人開始重視健康環境的構筑。我也是其中之一，通過自身的體驗和思考，我逐漸形成了一些心得體會。構筑健康環境，對于我們個人的身心健康和社會的可持續發展來說至關重要。在此，我將分享我的心得體會，希望能夠給大家以啟發。
第一段：關注環境質量，呵護身心健康。
構筑健康環境的第一步是關注環境質量，從身邊的小事做起。我發現，在我的日常生活中，許多細微的環境因素都會影響我自身的健康。例如，家庭的室內空氣質量、工作場所的聲音、學習的光照等等。通過購買空氣凈化器、盡量避免環境噪音、經常通風換氣以及合理利用光照資源等措施，我發現自己的身心健康得到了顯著的改善。這不僅是為自己的健康負責，也是在為可持續發展的社會做出貢獻。
第二段：倡導健康出行，降低環境污染。
構筑健康環境的第二步是倡導健康出行方式，減少環境污染。汽車尾氣、煤炭燃燒等都是導致空氣污染和健康問題的主要原因之一。為了減少自己的碳排放和環境損傷，我選擇步行、騎行和公共交通工具出行。這樣不僅能夠鍛煉身體，還能減少自己的貢獻到環境污染中。同時，積極參與環保公益活動，倡導低碳生活，使更多人了解到健康出行的重要性，共同保護和改善環境。
第三段：關注食品安全，保護健康之源。
構筑健康環境的第三步是關注食品安全，保護健康之源。食品安全問題已經成為社會關注的焦點，而食品安全與健康息息相關。在購買食品時，我會選擇有機食品、無公害食品，并且關注其產品標簽上的營養成分，避免食用含有激素和添加劑的食品。另外，我也積極支持農業生態環境保護，購買一些與自然種植、養殖相結合的'農產品，使我享受到更安全、更健康的食品。
第四段：尊重大自然，保持生態平衡。
構筑健康環境的第四步是尊重大自然，保持生態平衡。大自然是我們的母親，她給予我們生存的環境和資源。為了尊重大自然，我開始從自身做起，減少對資源的浪費，節省用水、用電、用紙，盡量減少塑料袋的使用等。同時，我也加入了一些環保組織，參與保護自然資源的志愿活動，為保護生態平衡盡自己的一份力量。
第五段：共建和諧社區，追求共贏。
構筑健康環境的第五步是共建和諧社區，追求共贏。一個健康的環境不僅僅是自己的努力，還需要整個社區的共同參與。我開始與周圍的鄰居建立良好的互助關系，分享我的心得體會，引導他們一起構筑健康環境。我們共同關注社區的環境，共同推動各種環境保護項目的實施，共同維護社區的衛生和健康。在共建和諧社區的過程中，我們實現了共贏，收獲了更健康的生活環境和更美好的社區。
總結：構筑健康環境是我們每個人的責任和義務。通過關注環境質量、倡導健康出行、關注食品安全、尊重大自然和共建和諧社區，我們可以共同努力，為自己和社會創造一個更加健康、宜居的環境。讓我們心手相連，共同努力，為構筑健康環境貢獻自己的力量！
選修課心得體會10
物理作為一門基礎學科，是中學階段不可或缺的一門課程。在我所就讀的學校，除了必修的物理課程外，還設有物理校本選修課，讓我們有機會進一步拓寬自己的物理知識。在參與了這門選修課程后，我獲得了許多體會和感悟。
首先，物理校本選修課能夠增強我們對物理的興趣。傳統的物理教學常常以理論知識為主，很難引起學生的興趣。而校本選修課則更加注重實踐和探究，通過實驗和實際操作，讓我們身體力行地感受物理的魅力。在一個實驗中，我們利用光透明性的材料制作一個簡單的望遠鏡，在完成后，我們紛紛感慨望遠鏡原理的神奇和我們對宇宙萬物的好奇心開始勃發。這樣的實踐活動讓我們對物理產生了濃厚的興趣，也從根本上改變了我們對物理的看法，使我們更加主動地去探索和學習這門學科。
其次，物理校本選修課拓寬了我們的知識面。傳統的物理課程通常只能涉及到少數的知識點和實驗，內容相對較為簡單。而校本選修課則包含了更多更廣泛的內容。在這門課程中，我們學習了光學、電學、熱學等多個領域的知識。我們不僅學習了光的折射、反射等基本原理，還深入了解了光的干涉、衍射等現象。通過學習這些知識，我們的眼界得到了開闊，對世界的認識也從片面和膚淺變得更加全面和深入。
再次，物理校本選修課培養了我們的創新思維能力。與傳統的物理課程相比，校本選修課更側重于動手操作和實踐探究。我們常常需要通過自己的思考和實驗設計來解決問題。在一個實驗中，我們需要設計一種簡單的電路，能夠將一個發聲裝置和一個燈泡同時連接到電路中，使得燈泡亮起來的同時發出聲音。在一開始，我們遇到了許多困難和挫折，但我們并沒有放棄，而是積極思考和調整。最終，我們成功地設計出了一個滿足要求的電路。通過這個過程，我們不僅提高了自己的創新能力，也培養了解決問題的能力，這些能力對我們未來的`學習和工作都有很大的幫助。
最后，物理校本選修課增強了我們與師生之間的交流和合作能力。在這門課程中，我們常常需要進行小組合作，共同完成實驗和項目。在一個實驗中，我們需要設計一個簡易的車輛模型，能夠安全穿越一段路面障礙。在小組合作中，我們需要充分發揮每個人的才能和智慧，共同解決問題。通過和同學們的合作，我們彼此之間加深了了解和友誼，也培養了我們團結協作的精神。
綜上所述，物理校本選修課給我帶來了許多的收獲。通過這門課程，我不僅對物理產生了更濃厚的興趣，還掌握了更多的知識，提高了創新思維能力，并且拓寬了與他人的交流和合作能力。我相信這些經歷和體會將在我今后的學習和生活中起到積極的作用。我會繼續努力學習物理知識，不斷探索和發現物理世界中的更多奇跡。
選修課心得體會11
通過這幾節課數學建模選修的學習，我了解到數學建模的以下基本要素（數模的一般過程）。
1、形成問題了解實際背景明確建模目的搜集有關信息掌握對象特征
2、假設與簡化針對問題特點和建模目的作出合理的、簡化的假設作出合理的、簡化的假設
3、建立模型用數學的語言、符號描述問題發揮想象力使用類比法盡量采用簡單的數學工具
5、模型的改進
6、模型的求解各種數學方法、軟件和計算機技術
簡而言之，數學建模的全過程：表述、求解、解釋、驗證。
數學建模常用軟件的特點：
功能全面，系統地集成了多種成熟的統計分析方法；有完善的數據定義、操作和管理功能；方便地生成各種統計圖形和統計表格；使用方式簡單，有完備的聯機幫助功能；軟件開放性好，能方便地和其他軟件進行數據交換（優點：統計軟件中的貴族；操作界面極為友好；所有統計軟件中最友好的；精心設計的圖形操作界面；美觀的結果輸出便于非統計專業人員掌握使用。缺點：菜單所列的統計方法有限；中間結果不能單獨輸出；不利于重復操作；幫助系統沒有統計學知識；各種模塊彼此獨立。）。
（statisticalanalysissystem）真正的巨無霸。被譽為國際上的標準統計軟件和最權威的組合式優秀統計軟件。人機對話界面太不友好；學習起來較困難（編程）；說明書非常難懂。
既能求解線性規劃問題，也有較強的求解非線性規劃問題的能力；輸入模型簡練直觀；運行速度快，計算能力強；內置建模語言，提供幾十個內部函數，從而能以較少將集合的概念引入編程語言，很容易將實際問題轉換為lingo模型；語句較直觀的方式描述較大規模的優化模型；能方便地與excel、文本文件等其他軟件交換數據。
對數學建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的周末休息時間來為我們做講座。在本期的數模課中，我獲益匪淺。既了解了數學建模的基本知識——數學建模的含義與意義、數模的基本要素。數學建模的基本過程、建模過程中軟件的使用及數模競賽論文的寫作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數學建模競賽，體驗了一次真正的對于問題的提出、模型的假設、模型的建立、模型的檢驗與評價、模型的改進的數學建模競賽。其間，遇到了“問題的出現—問題的解決—新問題的.出現—再次解決……”的挑戰，與隊友不斷地思考、討論、查閱資料，與時間賽跑，甚至通宵“作戰”。最后，“功夫不負有心人”終于完成了論文的寫作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數模競賽，但是，此次比賽的經歷和經驗卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內收獲了以前不知道的建模知識，而且知道了該怎樣與隊友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情；競賽期間，分秒必爭，與時間賽跑，知道了什么叫“珍惜時間”，什么叫“時間可貴”，它讓我在以后的生活中學會怎樣去珍惜時間、怎樣去延長生命；競賽時，對于遇到的重重困難，我們秉著“不拋棄，不放棄”的態度，不斷接受挑戰，個個擊破困難，最后終于解決問題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說，對于對數模感興趣的學子來說，10個課時的選修課講座時間實在太短，對于，軟件知識的學習實在太少，希望學校能專門開設一門長課時的建模選修課以滿足更多數模愛好者的對數學知識的研究、探索熱情。
選修課心得體會12
首先，我在唐宋詞鑒賞課上學到了許多關于唐宋詞的知識。老師通過詳細分析不同的詞作者、作品主題、詞牌名稱等方面，向我們介紹了唐宋詞的發展歷程和獨特之處。這使我對唐宋詞的研究思路有了更加清晰的認識，并能夠更深入地理解詞曲藝術的內涵。同時，老師還為我們介紹了一些著名的詞人及其代表作品，如李清照、蘇軾、杜牧等。通過學習他們的詞作，我對他們的詞藝才華和情感表達能力有了更深的了解，也更加欣賞他們對詞曲藝術的貢獻。
其次，通過唐宋詞鑒賞課，我學會了如何欣賞唐宋詞。在這門課上，老師向我們介紹了詞的藝術特點和欣賞方法。他告訴我們要注重把握詞的意境和表達情感的方式，要通過對詞的音韻、韻律、詞牌的研究，來真正感受詞曲的美妙之處。在課堂上，我們也進行了一些具體的案例分析，通過教師們的講解和共同的討論，我逐漸掌握了欣賞唐宋詞的技巧和方法。我發現，唐宋詞的鑒賞需要細致入微的觀察力和敏銳的感受力，只有這樣才能真正欣賞到詞曲的美。
此外，唐宋詞鑒賞課還教會了我如何進行簡單的詞曲創作。在這門課上，老師鼓勵我們動手親自體驗唐宋詞創作的過程。通過課堂上的一些創作小練習，我明白了寫詞需要注重情感的表達和意境的構建。通過模仿唐宋詞的藝術風格，我嘗試著寫了幾首個人的詞作。雖然這些詞作離真正的唐宋詞差距還很大，但它們無疑讓我感受到了詞曲文化的獨特魅力。通過創作，我更深刻地體會到了唐宋詞的藝術美和獨特性，也更加懂得了需要反復琢磨和不斷的`修煉才能寫出好的詞作。
最后，唐宋詞鑒賞課對我產生了深遠的影響。通過這門課的學習，我真正體會到了古代詞人們對詞曲藝術的追求和創新。他們通過對感情的表達和意境的構建，使每一篇詞作都成為了一種精神的寄托。同時，我也明白了我們現代人在欣賞詞曲藝術時需要加入自己的情感和生活體驗，才能更好地理解和欣賞詞曲的魅力。這門課程不僅僅是對唐宋詞的學習，更是對自己情感表達和文化修養的提升。
綜上所述，唐宋詞鑒賞選修課是我大學生活中一門難得的課程。通過這門課，我不僅學到了關于唐宋詞的知識，還領悟到了對詞曲藝術的深入理解。我相信，這門課程對我今后的學習和生活都將有著深遠的影響，讓我更加熱愛和欣賞中國古代詞曲文化的瑰寶。同時，我也希望能夠將在這門課上所學到的知識和體會應用于實際生活中，通過欣賞和創作唐宋詞，豐富自己的精神世界，感受詞曲藝術的真正價值。
選修課心得體會13
淺印象里提起數學一詞，對于我個人來說，數學就是一堆堆死板無活力的公式，像是一個個嚴肅的戰士，需要各種證明來計算我們課本或者卷紙上的問題。幼稚園時候，數學就是數數，簡單的計算，簡單到用手指頭就能計算出結果；小學時候，數學就是不停的計算雞鴨鵝狗籠子里多少只腳的問題；初中時候，問題變得多元化，但是從此開始了更沒有什么趣味的代數和幾何，不停的計算來證明，得分。唯一的一點趣味也無了蹤影；高中時候，數學變成了高數，每天腦子里的正余弦定理，一切依舊沒了趣味；大學時候，學的依舊叫高數，只是名字由高中數學變成了高等數學，依舊對數學提不起興趣。無意中選修了這門選修課，卻讓我收獲了另一種看法，一改以往的印象，其實數學是需要欣賞的，數學有它自己的文化和趣味，并不是一門枯燥反反復復的計算。
關于數學我這樣理解：數學，用公式的話來解釋它就是研究數量、結構、變化及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用。由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的現象中產生。數學家們拓展這些概念，為了公事新的猜想以及從何時選定的公式及定義中建立起嚴謹推導出的真理。
數學的發展無須社會的推動，其真理性無須實踐的檢驗，當然，數學的進步也無須人類文化的哺育。于是，西方的數學界有“經驗主義的復興”。懷特（l、a、white）的數學文化論力圖把數學回歸到文化層面。克萊因（m、kline）的《古今數學思想》、《西方文化中的數學》、《數學：確定性的喪失》相繼問世，力圖營造數學文化的人文色彩。國內最早注意數學文化的.學者是北京大學的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數學與文化》，匯集了一些數學名家的有關論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對數學文化的思考。稍后出版的有齊民友的《數學與文化》，主要從非歐幾何產生的歷史闡述數學的文化價值，特別指出了數學思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數學文化學》，特點是用社會建構主義的哲學觀，強調“數學共同體”產生的文化效應。以上的著作以及許多的論文，都力圖把數學從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，重點是分析數學文明史，充分揭示數學的文化內涵，肯定數學作為文化存在的價值。
課上我們看了個視頻，名字記不住了，但是確實很吸引我們，讓我們感受到數學確實很重要，我們在不斷的實踐，無論哪個國家。這是人類的探索。
奧秘，數學，起源于人類早期的生產活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學者視為哲學之起點。數學的演進大約可以看成是抽象化的持續發展，或是題材的延展。第一個被抽象化的概念大概是數字，其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某樣相同事物的認知是人類思想的一大突破。除了認知到如何去數實際物質的數量，史前的人類亦了解了如何去數抽象物質的數量，如時間—日、季節和年。算術（加減乘除）也自然而然地產生了。古代的石碑亦證實了當時已有幾何的知識。到了16世紀，算術、初等代數、以及三角學等初等數學已大體完備。17世紀變量概念的產生使人們開始研究變化中的量與量的互相關系和圖形間的互相變換。在研究經典力學的過程中，微積分的方法被發明。隨著自然科學和技術的進一步發展，為研究數學基礎而產生的集合論和數理邏輯等也開始慢慢發展。
可見數學的發展是一步步發現深化和完善的，我們如同探險者，不斷的推翻錯誤的觀點和公式，然后用新的公式代替，最后期待實現真理的目的。數學的神秘和有趣是無盡的，是人們追求的，是人們在高科技現代化所需要的文明產物，可以說上到科學研究，下到吃穿住行沒有一個可以完全脫離數學而存在的。它是支撐我們這個多元多彩世界的重要部分，沒有它就沒有這個豐富的世界。所以通過這門選修課，確實讓我對數學有了更深的了解，我不能用以往的印象理解數學，誤解數學的美。感謝老師以及數學，讓我意識到數學有它獨特的美，我們要用欣賞的眼光去看待數學，因為它不僅是一種解決問題的方法，也是一種美麗的文化。
選修課心得體會14
張海迪說過：“一個熱愛音樂的人一定是一個熱愛生活的人。”我深以為然。
從小，我就喜歡唱歌。幾乎于音樂一切有關的東西，我都喜歡。我現在回憶起我童年時記憶最深的歌曲，不是什么《丟手絹》《兩只老虎》之類，而應該是哥哥們教唱的《小背簍》。可以想見，這首歌在那個年代肯定非常流行。《小背簍》旋律優美，朗朗上口；歌詞也清新活潑，也容易被同樣是山里孩子的我所理解。盡管高音部分可能唱不上去，但被天真爛漫的兒童唱來，想來別有一番情趣。以至我覺得自己長大后偏愛民歌、老歌的欣賞傾向與童年的啟蒙是不無關系的。
這學期，我上了劉老師的音樂選修課。一開始，老師詳細、系統地給我們講解一些理論方面的音樂基礎與簡譜知識。我當然非常有興趣的來學習怎樣識簡譜。因為我向來只會唱最簡單的簡譜，或者先會唱歌再會識譜。通過學習我知道，和語言一樣，不同民族都有過自己創立并傳承下來的記錄音樂的方式———記譜法。各民族的記譜方式各有千秋，但是目前被更廣泛使用的是五線譜和簡譜（據說簡譜是由法國思想家盧梭于1742年發明的）。有一點很有趣，即簡譜雖然不是出現在中國，但是好象只有在中國得到非常廣泛的傳播。老師先告訴一些入門知識，如音高、音質、音符、節奏、休止符等。同時，輔以鋼琴伴奏，從簡單常見的兒童歌曲的簡譜入手。
另外，劉老師設立的“中外名曲欣賞”這一環節是我最喜歡的。老師給我們介紹了古琴、古箏、琵琶、二胡、巴烏等多種樂器的來源、演奏特點以及各自的經度代表曲目。在著名的二胡曲《二泉映月》的樂聲中，我仿佛看到了街頭一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人，以一種抒情式的.音樂語言，向我們描繪了月映山泉的景色和藝人那飽含滄桑、無限深邃的感情。古箏曲《高山流水》讓我不得不聯想到“伯牙鼓琴覓知音”的故事，古詩詞里也有“欲取鳴琴彈，恨無知音少”，“知音少，弦斷有誰聽”之句，難怪有人感慨：人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之，我想這對于我們肯定是有啟示的。我們還欣賞了琵琶《陽春白雪》、葫蘆絲《竹林深處》、嗩吶《百鳥朝鳳》等，領略了各具特色的民族樂器的最著名最經典的樂曲。特別一提的是，廣東樂曲《步步高》歡快活潑，昂揚向上，疊起疊落，一張一弛，讓人格外精神爽朗。
我們在課堂上還觀看了歌劇《貓》，音樂電影《洪湖水浪打浪》。說實話，對《貓》我并不是很喜歡，但《貓》里面的那首主題曲〈〈memory〉〉特別讓我感動，很有感染力，真的很棒。我想，同文學作品一樣，往往那些有故事的、悲劇性的、失意時的情感更加震撼人心，盡管人們在現實世界里強調成功、看重名利，但不可否認，其實誰不渴望被人關愛、誰不喜歡被人肯定呢，誰沒有一個自己向往的世界呢？而現實與理想總是隔有許多路，因此，正因為這路上布滿荊棘、充滿泥濘，人們更容易被那些敢于堅持、追求夢想的人所感動。
總的來說，音樂課帶給了我不少美好的感受。我覺得音樂也是一種語言，當然就像說話寫字一樣，帶有感情與思想的語言，才是最動聽的語言。我仍然相信，熱愛音樂的人，一定是熱愛生活、并能感受生活的人。
后記：實在沒時間寫自己的文章，所以就貼了一篇“論文” 。呵呵，大家不要全信。要給老師看啊，不完全客觀，當然盡量寫好的一面啦。其實這個課是有點枯燥的，盡管我很喜歡音樂。
選修課心得體會15
近年來，物理校本選修課成為越來越多學生的選擇。作為一門關注自然科學的學科，物理對培養學生科學素養和創新能力有著重要的作用。經過一學期的學習，我深深感受到物理校本選修課給我的啟發和幫助。以下是我對物理校本選修課的心得體會。
首先，物理校本選修課增強了我對科學的興趣。在課堂上，老師給我們講述了許多有趣的物理現象和實驗，如牛頓擺、雙縫干涉等。這些生動的例子使得枯燥的物理理論變得生動有趣起來。在實驗課上，我有機會親手操作儀器，觀察和記錄實驗現象。這讓我深刻地認識到物理實驗的重要性，也激發了我進一步探索科學世界的欲望。
其次，物理校本選修課培養了我系統思維的能力。物理學的研究方法和思維方式具有獨特性，需要我們具備綜合性的分析能力。在課上，老師引領我們學習物理現象的背后原理和規律，幫助我們培養了對問題全面分析的能力。例如，研究熱力學過程時，我們需要運用數學、化學等多個學科知識，分析熱量的'轉移和物質的狀態變化。通過這樣的綜合思考，我們不僅更好地理解了物理學的基本概念，同時也拓寬了我們的思維視野。
第三，物理校本選修課培養了我動手實踐的能力。物理學是一門實驗性科學，理論與實踐相結合，需要我們動手去實驗和探索。在實驗課上，我們不僅學習并掌握了物理實驗的基本操作技巧，還學會了如何設計實驗、分析數據和得出結論。這些實踐能力的培養，不僅提高了我們的動手操作能力，還增強了我們的團隊合作意識和實驗室安全意識。
另外，物理校本選修課拓寬了我的知識面。物理學是自然科學領域最基礎的學科之一，與其他學科有著密切的聯系。通過學習物理校本選修課，我不僅鞏固了基礎物理知識，還了解了物理與生活、技術等領域的應用。例如，物理學和醫學的結合在醫學影像技術中起著重要作用，這使我對物理的學習更加充滿了信心和動力。同時，物理中的一些概念和方法也對我學習其他科學學科起到了啟發作用。
最后，物理校本選修課提高了我解決實際問題的能力。物理學是一門解決問題的科學，注重運用所學知識解決實際情況。在物理校本選修課中，老師鼓勵我們運用物理知識去分析和解決生活中的問題。通過這樣的訓練，我逐漸學會了從多個角度分析和解決問題的方法，這對我的綜合素質提高有著重要作用。
總而言之，物理校本選修課讓我深深感受到了物理學的魅力。它不僅讓我增長了見識，提高了科學素養，還幫助我培養了系統思維、動手實踐和解決問題的能力。相信通過這門課程的學習，我將能更好地應對未來的學習和工作挑戰。也希望能有更多的同學選擇物理校本選修課，感受到它的魅力，并為創造更美好的科學未來貢獻自己的力量。
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