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        觀課議課心得體會

        時間:2024-08-23 13:34:10 心得體會 我要投稿

        觀課議課心得體會(必備)

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的觀課議課心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        觀課議課心得體會(必備)

        觀課議課心得體會1

          怎樣更有效地觀課,就是讓自己累起來。怎樣議課,就是發(fā)現(xiàn)聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)教學(xué)變化的可能性。《有效觀課議課》全書分五個專題,專題一理解觀課議課,專題二準(zhǔn)備觀課議課,專題三有效觀課,專題四有效議課,專題五觀課議課與教師專業(yè)成長。本書先舉例子講什么是觀課議課,再講如何有效的觀課議課,最后講觀課議課的意義,全書邏輯井然,非常有條理,也非常有操作性,對剛踏入工作崗位的年輕教師非常有幫助。

          "觀課議課"能夠改進課堂教學(xué),可以提高教師的專業(yè)水平,促進教師專業(yè)發(fā)展,這比聽課評課有一定的優(yōu)勢,可是"觀課議課"的效果在一定程度上取決于觀課人,除需要時間和精力外,還需要所有的觀課者共同研究、探討。因此,我們在觀課和議課時要積極主動地思考。仔細觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),由學(xué)生的活動中分析與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;思考如果自己是任課教師,由學(xué)生的活動,自己如何的處理教學(xué);觀察授課教師的教學(xué)情況,思考其行為與教學(xué)理念的聯(lián)系程度;觀察教學(xué)中學(xué)生掌握情況,思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?觀察教師的教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果的聯(lián)系,思考怎樣通過優(yōu)化過程達到理想的教學(xué)效果等。通過學(xué)習(xí)《有效觀課議課》我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點,能圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思,以改進課堂教學(xué)、促進教師專業(yè)發(fā)展。給教師帶來了更多的.尊重,營造了教師之間平等對話的氛圍。

          "教師成長=經(jīng)驗+反思",經(jīng)驗是建立聯(lián)系,建立聯(lián)系的目的是為了從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),要想積累經(jīng)驗關(guān)鍵要主動,主動就是建立教學(xué)活動與教學(xué)結(jié)果前后的聯(lián)系,這是教師成長的一個秘密。反思是比較和批判,經(jīng)驗很重要,并不一定正確,反思的目的就是批判和改造已有的經(jīng)驗,從中獲得相對正確并且有用的經(jīng)驗。

          作為一名人民教師,擔(dān)負(fù)著太多的責(zé)任,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在教師這個崗位的時間還很長,讓我們在創(chuàng)造中為生命歷程留下不可磨滅的痕跡!

        觀課議課心得體會2

          作為語文教研組長的我,今天有幸聽到了xx市xx區(qū)教研室xxx老師關(guān)于“在觀課議課中成長”的專題講座。以教研員豐富的經(jīng)歷為我們清晰地區(qū)分了以往的“聽評課”和現(xiàn)在的“聽議課”的區(qū)別。通過與我們的互動環(huán)節(jié)讓老師們更清晰的了解到了學(xué)校的教研工作是如何實施的,取長補短。

          本節(jié)課朱老師從區(qū)別“聽評課”和“聽議課”開始,到觀課效益最大化,再到議課的最佳境界,最后講授了如何才能提高“觀課議課”的能力。可以說這節(jié)課朱老師從教研前最初的準(zhǔn)備工作到教研后的實施方法面面俱到,是一節(jié)值得關(guān)注的課程,雖然說朱老師是語文教研員,但對于各科教研組來說她所講授的`內(nèi)容也是有可取的。

          聽著朱老師課,不由得讓我想起了我校的語文教研工作。回到學(xué)校我該如何更好地把本次的學(xué)習(xí)融入到我們學(xué)校的語文組教研中呢?

          1、反思語文組教研中的不足之處,把有可行性的方法融入教研中。

          我校的教研現(xiàn)在正處于朱老師講授的“聽評課”的階段,我們也會在教研前進行同頭班的小備課,小備課結(jié)束后教研組內(nèi)進行集體智慧的碰撞。可是在評課中,我們現(xiàn)在只關(guān)注與單一性的對執(zhí)教老師在課堂中的表現(xiàn)進行一句話或幾句話的點評,正如朱老師所說,這樣的教研只能對執(zhí)教者有些許的幫助,而對其他教師的幫助卻不大,要想全體語文老師都有所提高,必須讓老師們參與到授課中去,改變聽課老師“聽”的重點。

          2、加強語文組素養(yǎng)的培養(yǎng)

          只有語文組老師們的素養(yǎng)在不斷的提高,帶給孩子們的才會是精彩的人生。建議老師們多讀書,不僅讀有關(guān)語文、教育等方面的書,還要擴展視野,關(guān)注與各科書籍,讓語文老師在書中汲取知識的源泉,成為學(xué)生的百科全書。讓學(xué)生真正成為老師們的朋友,更加喜歡語文。

          3、提升認(rèn)知度

          老師們對教研的態(tài)度決定著每一次教研的質(zhì)量,好的教研就要遵循教研的規(guī)律,把每一次的講課作為一次提升自己的機會,把握才是道理。

          今后的工作中,我將帶著朱老師的方法走進語文教研組,引領(lǐng)者我們鄭州市金水區(qū)柳林鎮(zhèn)第三小學(xué)的語文老師們奔上另一個臺階。

        觀課議課心得體會3

          近期,我參加了一個初中化學(xué)觀課活動,觀摩了一堂高中化學(xué)課。通過這次觀課,我不僅收獲了知識上的啟發(fā),更深刻地認(rèn)識到了課堂教學(xué)的重要性。下面,我將圍繞觀課議課心得,總結(jié)體會,分析問題,并提出改進意見。

          首先,觀課讓我對化學(xué)的認(rèn)識得到了提升。在課堂上,老師通過生動的講解和實際的實驗,將抽象的化學(xué)知識和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合。通過實驗現(xiàn)象和結(jié)論,我對氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識。此外,老師還啟發(fā)我們思考,通過提問引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系和規(guī)律,這讓我對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。

          其次,我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性。觀課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,學(xué)生帶入感不強。部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了注意力不集中的情況,原因之一是他們對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解程度不夠。其次,知識的拓展不夠充分。課堂上的實驗雖然引起了學(xué)生的興趣,但是我們對實驗的原理和應(yīng)用卻了解得不夠深入。再者,老師與學(xué)生的互動不足。老師對課堂的掌控和引導(dǎo)能力較強,但是與學(xué)生的互動卻不夠頻繁,學(xué)生的參與度和課堂的活躍度都有所減弱。

          針對存在的問題,我們需要積極采取措施進行改進。首先,要提高學(xué)生的.帶入感。教師在課前可以設(shè)計啟發(fā)性問題或者小實驗,引起學(xué)生的好奇心和思考欲望,這樣可以使學(xué)生主動地探索并預(yù)習(xí)相關(guān)知識,進而提高學(xué)生的帶入感。其次,要加深知識的拓展。我們可以通過課堂上的實驗現(xiàn)象和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,拓寬知識面。此外,要加強互動與交流。讓學(xué)生積極參與到課堂中來,讓他們自主提問,解答問題,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,同樣也能增強課堂的活躍度。

          最后,這次觀課給我留下了深刻的印象并帶來了很多啟發(fā)。通過觀察和思考,我對初中化學(xué)的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解。我意識到在教學(xué)過程中,教師的角色十分重要,教師不應(yīng)僅僅是知識的傳遞者,更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,啟發(fā)思考和培養(yǎng)興趣。另外,觀課也提醒了我,作為一名學(xué)生,我應(yīng)積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去,主動探索和學(xué)習(xí)新知識。

          總之,初中化學(xué)觀課議課活動讓我受益匪淺。通過觀摩高中化學(xué)課堂,我不僅擴大了對化學(xué)知識的認(rèn)識,還發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中存在的問題,并提出了改進的措施。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,我會更加努力,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

        觀課議課心得體會4

          作為一個教師,我在教育的道路上走過了很長一段路程,不斷成長和進步。在這個過程中,我體會到了許多關(guān)于教育的經(jīng)驗和智慧。在我看來,教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程,同時也是一個與學(xué)生共同成長和進步的過程。在我成為一個老師的過程中,我取得了一些成長心得體會。

          首先,堅定信念是教師成長的關(guān)鍵。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和困難的工作,尤其是在現(xiàn)代社會中,學(xué)生的需求和問題更加復(fù)雜多樣。作為教師,我們必須具備堅定的信念,相信每個學(xué)生都有無限的潛力和可能性。這種信念會成為我們戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的動力,使我們能夠堅持不懈地幫助學(xué)生成長。

          其次,持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思是教師成長的關(guān)鍵。教育是一門永遠不會學(xué)完的學(xué)問,每個學(xué)生都是獨一無二的,他們的需求和問題也是千差萬別的。作為教師,我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究各種教育理論和方法,以便更好地滿足學(xué)生的需求。與此同時,我們也需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,思考如何改進和創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

          再次,與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教師成長的關(guān)鍵。學(xué)生是教師的未來,他們是我們的學(xué)生,也是我們的朋友和助手。作為教師,我們應(yīng)該努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系,互相尊重和理解。只有與學(xué)生建立起真誠的友誼和信任,我們才能更好地了解他們的需求和問題,并幫助他們成長。”

          最后,教師之間的'交流和合作是教師成長的關(guān)鍵。教育是一個團隊合作的事業(yè),沒有任何一個教師能夠獨自完成。作為教師,我們應(yīng)該積極參與教育研討會和專業(yè)交流活動,與同行教師分享經(jīng)驗和教學(xué)資源。同時,我們也應(yīng)該與學(xué)校管理層和家長建立良好的合作關(guān)系,共同努力,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機會。

          總而言之,教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程,需要我們堅定信念、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,并與其他教師進行交流和合作。通過這些努力,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。讓我們努力學(xué)習(xí)和成長,為教育事業(yè)做出更多的貢獻!

        觀課議課心得體會5

          近期參加了學(xué)校組織的觀課活動,不僅自己受益匪淺,還能通過看到別人的課程,借鑒自己的授課方式。以下是我在觀課和議課中的體會。

          首先,關(guān)于觀課。在一個學(xué)校和一個年級級別內(nèi),老師們的`教育教學(xué)水平都有些微差別。觀察別人教學(xué)方式,借鑒好的方法可以幫助我們提高自己的水平。在觀課之前,應(yīng)該著重考慮何種演示他們的教學(xué)并從中學(xué)習(xí),例如,如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系、如何指導(dǎo)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度等,之后結(jié)合個人情況加以運用。

          其次,議課非常重要。教學(xué)是一個最為緊張壓力的工作,這時起因許多問題難以安排。因此,通過討論可意識到自己的問題和不足,并且嘗試去尋找硬性策略無法解決問題的有效策略,然后尋找解決方案和策略試圖解決和改進問題。

          最后,我認(rèn)為在觀課和議課中,需要注重建立良好的溝通和交流,特別是與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師們建立良好的聯(lián)系非常重要。因為他們不僅在溝通方式和解決問題方面能夠給我們提供參考意見,還能更具體的在教學(xué)方式、教材選擇、教學(xué)實踐等方面提供寶貴的經(jīng)驗和建議。

          總之,在觀課和議課的過程中,應(yīng)該加強與教師的溝通和交流,互相學(xué)習(xí)借鑒各自的教學(xué)方式,在教學(xué)計劃和實踐中不斷完善和改進,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓他們走向更廣闊的天地。

        觀課議課心得體會6

          隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入,觀課議課成為了教師專業(yè)成長的重要方式之一。而作為初中化學(xué)教師,參與觀課議課在我職業(yè)生涯中有著重要的意義。在觀察、思考、交流與提升中,我愈發(fā)認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)的價值與挑戰(zhàn)。下面將結(jié)合我的觀課經(jīng)歷,總結(jié)出對初中化學(xué)觀課議課的心得體會。

          首先,在觀課過程中,我深刻感受到課堂氣氛對化學(xué)教學(xué)的重要性。化學(xué)是一門實驗性較強的學(xué)科,因此,創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛對學(xué)生培養(yǎng)實驗探究能力至關(guān)重要。在一節(jié)觀課課上,我注意到教師迅速進入化學(xué)實驗,讓學(xué)生們迅速投入實驗中,而不是枯燥的表格填寫。這樣的課堂氣氛使得學(xué)生們保持了高度的學(xué)習(xí)興趣,并且自覺地、積極地參與其中。因此,我深刻認(rèn)識到課堂氣氛不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,更是他們產(chǎn)生興趣和參與度的關(guān)鍵。

          其次,在觀課中,我對有效的知識呈現(xiàn)以及教師與學(xué)生的互動方式有了更多的了解。化學(xué)的學(xué)習(xí)往往需要直接感知物質(zhì)并進行互動交流。在觀課過程中,我目睹了一位教師運用生動形象的比喻、實物模型、多媒體教學(xué)等幫助學(xué)生理解化學(xué)概念的例子。通過這些手段,教師很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心,使得學(xué)生們更容易地理解和記憶化學(xué)知識。同時,觀課過程中,我還注意到教師與學(xué)生之間的互動方式對于化學(xué)教學(xué)的重要性。教師在提問環(huán)節(jié)時,往往能很好地引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵他們自主探究。而學(xué)生們也愿意展示自己的'觀點和思考過程,進一步促進了課堂的互動氛圍。因此,有效的知識呈現(xiàn)方式以及良好的師生互動方式對于化學(xué)教學(xué)的有效性起到了重要的作用。

          再次,在觀課議課中,我對化學(xué)實驗的重要性和安全性有了更深刻的體會。化學(xué)的本質(zhì)決定了實驗在教學(xué)中的重要性,而化學(xué)實驗隨之帶來了安全的重要性。在一節(jié)觀課課中,我注意到教師十分重視實驗的安全性,從實驗室條件的提前檢查,到實驗操作的周密安排,再到事后實驗廢物的處理,教師都給予了充分的重視。這樣的實踐告訴我,安全是化學(xué)教學(xué)的前提,只有做好了安全工作,才能讓學(xué)生們更好地進行實驗探究,提高他們的實驗技能和能力。

          最后,在觀課議課中,我也加深了對課堂評價與反思的重要性的認(rèn)識。在觀察了一節(jié)極富啟發(fā)性的觀課課后,我被教師的課后反思所折服。教師在分享自己的教學(xué)思路和課堂反思過程中,對自己的教學(xué)進行了全方位的評價和提升。這樣的反思不僅對這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量評價起到了重要的作用,也對教師本人的教學(xué)水平提升產(chǎn)生了積極的影響。因此,觀課后的反思與評價對于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

          綜上所述,初中化學(xué)觀課議課經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了課堂氛圍對化學(xué)教學(xué)的重要性、有效的知識呈現(xiàn)方式和師生互動方式的重要性、化學(xué)實驗的重要性和安全性以及課堂評價與反思的重要性。這些體會不僅使我在教學(xué)實踐中更加注重課堂氛圍的運營、教學(xué)方式的調(diào)整、實驗操作的安全性的保證,還使我更加注重了對課堂教學(xué)的反思與評價。隨著職業(yè)生涯的不斷發(fā)展,我將會繼續(xù)以觀課議課為契機,進行不斷地反思和提升,努力提高我的化學(xué)教學(xué)水平。

        觀課議課心得體會7

          認(rèn)真學(xué)習(xí)了《觀課議課的準(zhǔn)備》這一節(jié)的內(nèi)容之后,讓自己思考了很久的是其中的一項:觀課議課的`參與人員。

          專家講:參與人員可以有專家、領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師、學(xué)生……,那么要精簡的話,首先是簡家長,其次是簡領(lǐng)導(dǎo)、簡專家、簡學(xué)生,最后剩下觀課議課的主體——教師。而這個主體中同學(xué)科(甚至同年級)老師人多共同語言多,可以參與觀課議課。象我們這種小特科的教師還是渴望跨學(xué)科觀課議課的。首先,我們小科教師為數(shù)少,參與的人員與課程都比較少,學(xué)習(xí)的機會就比較少了。其次,我認(rèn)為共同語言多有利于深入研究,不同語言多卻有利于開闊視野,取長補短,除了具體教學(xué)內(nèi)容,畢竟學(xué)科間還有很多可以互相啟發(fā)和借鑒的東西。其它學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式我還是都可以拿來借鑒的。所以我也真誠的希望學(xué)校不要將語、數(shù)等大學(xué)科搞成學(xué)科式教研,而把我們小科教師拒之門外。

          “如果只有我一個人,怎么辦?只要不墜青云之志,在課堂教學(xué)實踐中堅持觀察、反思、改進,“人人可以為堯舜”!”同意此觀點,但我會很寂寞、很無助。

        觀課議課心得體會8

          信息技術(shù)在當(dāng)今社會的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為了更好地應(yīng)用信息技術(shù),提高教學(xué)效果,我參加了一場信息技術(shù)觀課議課活動。通過這次觀課和與老師的討論,我有了一些新的收獲和體會。

          首先,在整個觀課過程中,我深刻體會到教師的核心地位。觀課的老師將每個學(xué)生都視作一個獨立的個體,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和能力差異,并因材施教。尤其是在信息技術(shù)這個領(lǐng)域,老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)至關(guān)重要。他們通過巧妙的講解和示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在課堂上,老師不僅僅是一個傳授知識的人,還是一個學(xué)生思維的引導(dǎo)者和問題的解決者。這讓我深刻地認(rèn)識到,無論科技如何發(fā)展,教師的作用都是不可替代的。

          其次,在觀看課堂演示中,我發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。通過觀看這堂信息技術(shù)課,我更深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合。信息技術(shù)既可以獨立教授,也可以與其他學(xué)科相結(jié)合,起到促進學(xué)科之間互相滲透的作用。在這堂課上,老師將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合,通過設(shè)計一個導(dǎo)線電流和電壓的關(guān)系的實驗,使學(xué)生通過信息技術(shù)手段去處理和分析數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生對信息技術(shù)的理解,也增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

          再次,在與老師和同學(xué)的討論中,我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。觀課結(jié)束后,我們進行了一次關(guān)于課堂教學(xué)的討論。在討論中,我認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以相互交流和合作,互相分享經(jīng)驗和想法,提高學(xué)習(xí)效果。同時,合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力,這對于他們未來的發(fā)展是很有幫助的。

          最后,觀課活動讓我認(rèn)識到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用,不僅僅局限于課堂教學(xué)。通過觀課,我了解到,現(xiàn)在許多企業(yè)都在使用信息技術(shù)來進行管理和決策。信息技術(shù)的使用不僅提高了效率,還使得決策更加科學(xué)和準(zhǔn)確。在未來的發(fā)展中,信息技術(shù)必然會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,而我們作為學(xué)生,更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和了解這方面的'知識。

          通過這次信息技術(shù)觀課議課,我對信息技術(shù)的認(rèn)識有了更深刻的理解。我認(rèn)識到了教師的核心地位和重要性,意識到了信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合,體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性,同時也認(rèn)識到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。這次觀課讓我對信息技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識,也讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更大的動力。信息技術(shù)正在改變我們的世界,我們也應(yīng)該積極主動地去應(yīng)用和學(xué)習(xí)它。

        觀課議課心得體會9

          有幸參加靈寶市高效課堂之“獨學(xué)”研討會,兩位教師精心設(shè)計的課堂至今仍歷歷在目,為我們的課堂教學(xué)起了示范引領(lǐng)作用,領(lǐng)導(dǎo)的講話精神更是發(fā)人深思——師生共讀,促進“獨學(xué)”出成效。現(xiàn)就本次活動我的收獲總結(jié)如下:

          一、 師生共讀,為“獨學(xué)”奠定堅實的基礎(chǔ)

          1、 教師的讀

          教師首先應(yīng)是一位樂讀的人,讀教育理論提升自己的專業(yè)素養(yǎng);讀經(jīng)典美文豐富自己的內(nèi)涵;研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,準(zhǔn)確把握每節(jié)課內(nèi)容的深度與廣度……。教師還應(yīng)是一位善讀的人,能讀出文章的內(nèi)涵與外延,更要善于將讀書的.方法經(jīng)驗梳理概括以便授之于學(xué)生。

          2、 學(xué)生的讀

          讀是“獨學(xué)”的最基本的途徑,李智民老師對學(xué)生“我能讀”提出了明確的要求,教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書時,要不斷提高要求,培養(yǎng)學(xué)生會讀書、善讀書,進而愛讀書,形成終身受用的自學(xué)能力。

          二、 學(xué)生主體,促進“獨學(xué)”出成效

          學(xué)生不是產(chǎn)品,不可以用模具來進行規(guī)模生產(chǎn),他們是具有獨立思維能力的個體,只有讓他們真正的參與到學(xué)習(xí)中來,通過自己的閱讀、觀察、思考、操作、表達等一系列活動,才能形成他們對知識的理解,內(nèi)化為自己的東西。尹娜老師的課堂思路清晰,一步一步的隨著學(xué)生的認(rèn)知需求通過觀察、抽象出三角形的數(shù)學(xué)圖形,再畫三角形、進而去讀一讀知曉定義,深刻理解,明晰特征,輔以及時恰當(dāng)?shù)臋z測活動,一直把學(xué)生放在構(gòu)建知識的主體位置,很值得我們學(xué)習(xí)。

          總之,每參加一次教研活動,都會帶來心靈的觸動,都有沉甸甸的收獲,教學(xué)的方向越來越明,思路越來越清,真誠地感謝領(lǐng)導(dǎo)組織的教研活動讓我們更快的成長,希望這樣的活動能經(jīng)常開展,讓我們有更多的機會聆聽專家的引領(lǐng),實地感受精彩紛呈的課堂。

        觀課議課心得體會10

          近些年,觀課議課成為了教師學(xué)習(xí)成長的重要環(huán)節(jié)。通過觀察他人的課堂教學(xué),參與討論與交流,不僅可以提高教師的教學(xué)能力,還可以拓寬教學(xué)思路,激發(fā)創(chuàng)新意識。在我最近參與的一次觀課議課活動中,我深刻地體會到了這一點。以下是我對整個過程的心得體會。

          首先,觀課可以開拓教師的教學(xué)思路。在觀察他人的課堂教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)資源的利用等方面存在諸多差異。有的老師注重學(xué)生的參與和合作,通過小組討論和團隊合作的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;有的老師則強調(diào)知識點的講解和學(xué)生的書面作業(yè),通過反復(fù)操練和記憶鞏固學(xué)生的知識。這些觀察和思考,讓我對教學(xué)的多樣性和個性化有了更深入的'認(rèn)識,也讓我意識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進的地方。

          其次,參與討論可以促進教師間的交流與合作。觀課后的座談會是一次非常寶貴的交流機會,師資之間進行教學(xué)經(jīng)驗的分享與碰撞,不僅可以互相啟發(fā),也可以互相鞭策。在座談會上,我結(jié)合自己的觀察與反思,提出了一些問題和困惑。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo)。他們的經(jīng)驗和觀點,對我來說具有很大的借鑒意義。而且,在座談會上傾聽和回應(yīng)他人的觀點,也鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。通過這次討論,我感受到了教師共同成長的力量和團結(jié)的重要性。

          再次,觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。在觀課的過程中,我看到了一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動,比如角色扮演、課外實踐活動等。這些新穎的教學(xué)形式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時,觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材,應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法,以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。通過觀課,我對傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考。

          最后,觀課還可以激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。觀課議課活動讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出。他們不僅在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力,還注重學(xué)生的思想品德的培養(yǎng),用心與愛心滋養(yǎng)著學(xué)生的成長。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵,也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。觀課活動讓我深刻意識到,作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的社會棟梁之責(zé),我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任,并用心去做好每一個學(xué)生的引路人和知識傳遞者。

          通過這次參與觀課議課活動,我對教學(xué)的方方面面有了全新的認(rèn)知,也為自己的教學(xué)思路和方法提供了很多新的思考與啟示。觀課議課不僅是一種教師成長的機會,也是一次促進教師交流與合作的契機。我相信,隨著觀課議課活動的不斷深入和推廣,我們的教育事業(yè)也會變得更加富有活力和魅力。

        觀課議課心得體會11

          通過學(xué)習(xí)教培院的吳益平的老師講的《走向更加專業(yè)的觀課議課》讓我真正明白觀課的真正意義。首先,聽課者必須對課堂認(rèn)真觀察,以一個觀察者的身份出現(xiàn)。觀課時我們不一定要坐在教室的最后,可以坐在學(xué)生的旁邊,了解學(xué)生的認(rèn)知策略,合作意識,性格特征,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時教師對自己的教學(xué)觀點,教學(xué)意圖可以闡述,我們的觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對象,而不全是觀看老師的表演。

          一、把觀課的重點由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移

          以往聽課,我習(xí)慣坐在后面,把重點放在記錄上,上課老師在教學(xué)過程中的語言,提問等方面,一節(jié)課下來我總是不停地在記錄,也沒有時間抬頭觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。聽了陳老師的講座,我明白了聽課時應(yīng)該坐到學(xué)生中間去,不要只記錄老師的表現(xiàn),教學(xué)設(shè)計流程。主要觀察學(xué)生的表現(xiàn),把某個環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來。因為學(xué)生是課堂上的主體,要關(guān)注的是學(xué)生在這節(jié)課上的反應(yīng)。這同時也反映了教師在備大綱、備教材、備學(xué)生的深入程度,也反映出教學(xué)活動的組織的有效性,其實也是教師教學(xué)效果的真反映。

          二、把握重點,隨時記錄自己的觀課的感受

          在日常的聽評課活動中,更讓我不知所措的是評課,老感覺沒有話說,不知道應(yīng)該怎樣評?那么怎樣才能讓自己能象其他教師一樣侃侃而談呢?那就要象陳教授所講的,在觀課之前要對本課教學(xué)內(nèi)容、重點,以及教師教學(xué)努力方向有所了解,使自己在聽課的時候有方向。在聽課的同時,還要把自己隨時想到的問題馬上記錄下來。哪怕是一個字,記得越是及時越是好。等到交流的時候就可以說出自己的想法與大家交流了。這樣的觀課議課也能使老師們從活動中收獲經(jīng)驗得到成長:通過上課,聽課教師了解為什么這樣上;通過觀課議課,使聽課教師明確這堂課好在哪里,哪里需要完善等;觀課老師也從活動中得到啟示,給出自己中肯的意見和建議,豐富自己的閱歷,為上好以后的課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

          三、以學(xué)論教

          我們習(xí)慣在聽課時關(guān)注教師是怎樣教的。有時甚至過分注重教師的語調(diào)、體態(tài)、形象等帶有表演特質(zhì)的因素。很多時候我們把教學(xué)效果不理想歸罪于學(xué)生,常常我們會說:你這樣設(shè)計是好的,就是學(xué)生不配合。加涅認(rèn)為:教只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在“以生為本”的.教學(xué)理念下,把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為觀課議課的重點,以學(xué)的方式、效果來思考教學(xué)方式的合理性,這樣才能更有效的促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,達到真正意義上的有效教學(xué)。

          四、加強反思

          教學(xué)反思是當(dāng)下大力提倡的促進教師專業(yè)成長的有效方式。觀課議課的目的是改進課堂教學(xué),進而促進教師的專業(yè)成長。所以無論是上課者還是觀課者,不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來,要通過眼前這一課的研究與思考,對自己教學(xué)行為背后的觀念進行批判、反思、重建,以求得自身教學(xué)行為長效的改進。

          總之,值的學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多,通過這次學(xué)習(xí),我比較出了自己在教學(xué)中的不足,也清楚的認(rèn)識到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我一定要改掉不足之處,更有深度的參與到觀課議課活動中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

        觀課議課心得體會12

          剛剛下過一場秋雨,天氣微涼,道路也有點泥濘,但我卻很高興,騎著我的小電驢一路上愉悅地哼著不成調(diào)的歌曲,激動地猶如去參加一場盛宴似的,因為今天四間房鎮(zhèn)數(shù)學(xué)組的老師們要在我們六完小進行“同課異構(gòu)”的教研活動,我想從中學(xué)到更多的東西。一切正如我所期望的那樣,真的收獲滿滿,恰好和現(xiàn)在碩果累累的`金秋佳節(jié)遙相呼應(yīng)。下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

          潘雙雙老師和李俊平老師貢獻的是四年級上冊第三單元《線段、射線和線段》這一課,雙雙老師和我是同頭班,聽她的課,給我最大的感受就是教態(tài)自然,落落大方,講課條理清晰,很有親和力,也很會贊賞學(xué)生。同是新老師,我深深意識到了自己和雙雙老師的差距,我是一個在公開場合容易緊張的人,雙雙老師的精彩授課也給了我無形的壓力,但我堅信,壓力一定是我成長路上的動力!

          李俊平老師執(zhí)教多年,經(jīng)驗豐富,講起課來更是激情滿滿,整個課堂頗是富有靈氣。開篇就以帶孩子免費去北京有名的水立方、鳥巢去旅游吸引住了他們,進而引出了課題,整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,層次分明,尤其是李老師在講線段、射線、直線特點時分別用了“有始有終”“有始無終”“無始無終”三個成語來概括,進而告訴孩子們要像線段一樣,做一個有始有終的人,不要像射線或者直線一樣,做一個有始無終或者是無始無終的人,李老師將語文滲透在數(shù)學(xué)中,還引申出做人的道理,真的是恰到好處。

          議課由中心校邵老師主持,并分成了五組進行研討,整個過程大家都積極參與,發(fā)表自己不同的見解,我感受最深的就是每位老師的真誠與坦誠,氣氛非常的和諧,在這樣的團隊里,我們的教研路前途一定是一片光明!

          “不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海”,雖然我剛剛?cè)肼殻瑳]有太多的經(jīng)驗,但我相信,只要我肯學(xué),肯吃苦,一步一個腳印踏踏實實地向前走,我也會像那些優(yōu)秀的教師一樣站穩(wěn)講臺,展示風(fēng)采!

        觀課議課心得體會13

          觀看陳大偉教授的《有效觀課議課》錄像也有了較長一段時間,這段時間里我也有了一些想法。觀課議課的目的在于促進一線教師的發(fā)展和成長,進而促進學(xué)生的發(fā)展和成長。陳教授以對眾多案例的運用為載體,以分析、討論案例中教師的教學(xué)行為和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來研討教師教學(xué)的目標(biāo)性和有效性為主要形式。從這些典型的案例分析和反思中我也看到了自身的日常教學(xué)中的教學(xué)理念,教學(xué)行為,教學(xué)方式所存在著的問題。在很多時候,雖然在教學(xué)過程中我也常反思自己的教學(xué),但與錄像中的教師們比起來卻如蜻蜓點水般膚淺,反思僅停留于一些表面的現(xiàn)象中,并沒有從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)思想,和學(xué)生長遠的發(fā)展以及教師的思想,教學(xué)細節(jié)等進行更深入更本質(zhì)的思考和研究。

          在錄像中陳教授提出了“觀課議課”這個有別于傳統(tǒng)的“聽課、評課”的方式。觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)別,對于我來說這是一個意識上的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變了我很多固有的,消極的思想。他指出觀課要對教師“教”的行為進行觀察。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對象,而不是觀看老師的表演。而議課就是教師在課堂教學(xué)中的行為以及寄托的教育理想進行詮釋、理解、討論和對話。議課是寫問號,評課是寫句號,二者的.內(nèi)涵和外延,前者更豐富深刻和有效。觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價,議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。

          我想,每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷,甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷,其實,作為評課教師,第一要做的就是呵護授課教師的自尊心,每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功,每一堂課都有授課教師的心血,那就有可取之處。陳教授認(rèn)為教研的目的是,針對問題提出改進的方法,而不是將某些人一棍子打死,再沒有教學(xué)的勇氣和熱情。對于其中的失誤,我們要委婉地說出來。而對一些我們公認(rèn)的“好課”,教研的目的也不是探討“好在哪里”,而是探討“為什么這樣設(shè)計就好”。

          學(xué)生的現(xiàn)實幸福和未來發(fā)展是教育活動的根本出發(fā)點和最終歸宿,堅持以學(xué)習(xí)為本,以學(xué)論教。把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點,以學(xué)的方式討論教的方式,以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量,切實提高教師的教的水平。陳教授的話,具有很深遠的教育意義,提出了一種全新的理念,時刻都是以學(xué)生自主發(fā)展為前提,倡導(dǎo)了與時俱進的綠色教育,他的講座實在幽默,能夠讓人聽進去,不會枯燥無聊,通過這段時間的學(xué)習(xí),我收獲了很多,觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑,作為年輕教師的我,更應(yīng)該積極地參與到觀課議課中,以不斷地加強自己的教學(xué)水平與發(fā)現(xiàn)自己的不足,能夠迅速的在教師領(lǐng)域中成長起來。

        觀課議課心得體會14

          聽了諶主任相關(guān)觀課議課的講座后,感覺得益許多。下邊聯(lián)合我們平常觀課議課的一些做法,聊聊我的幾點領(lǐng)會。

          一、互動是觀課議課的一種較好方式。

          觀課議課是一種互動。就相互互動而言,它需要參加者有交流與合作的意向;需要互動兩方各自向?qū)Ψ匠ㄩ_,相互采取;需要相互間的踴躍互動與交流。就兩方各自而言,議課要致力從“他人發(fā)問”引向“自我發(fā)問”,在互動中追求自我改變和自我超越。觀課議課的主題既能夠根源于實踐活動中的疑惑和困難,也能夠根源于教課實驗和創(chuàng)新;能夠根源于個體,也能夠根源于集體。問題不一樣,分解的察看重點也就必定不一樣。

          二、把觀課議課作為一項教師文化工程來建設(shè)。

          諶主任的解說使我們理解:要建設(shè)一種新的學(xué)校和教師文化,我們一定實踐觀課議課。建設(shè)進步、合作、民主、創(chuàng)新的教師文化既是觀課議課的目標(biāo),又是有效觀課議課的`基礎(chǔ)。所以,沒有對理想講堂教課的神往和追求,全部研究和改良講堂教課的活動不單可能成為曇花一現(xiàn),并且會被教師視為負(fù)擔(dān)和麻煩,進而出現(xiàn)被動、悲觀、不合作、或明或暗的反抗等行為。所以,觀課議課是要激發(fā)我們教師追求

          理想講堂、實現(xiàn)幸福生活的夢想,也是我們教師研究講堂、改良教課,實現(xiàn)自己講堂生活質(zhì)量的提高。

          三、以全體學(xué)生為中心進行觀課與議課

          觀課議課更多地指向是學(xué)生,更多地關(guān)注教師是如何以學(xué)定教。學(xué)生是講堂上永不改換的主角。所以觀課議課時,也應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和感情狀態(tài)作為焦點,以學(xué)的方法議論教的方式,以學(xué)的狀態(tài)議論教的狀態(tài),以學(xué)的質(zhì)量議論教的水平,經(jīng)過學(xué)生的學(xué)來議論教師的教。以學(xué)論教要求把觀課中心放在學(xué)生上,重心放在學(xué)習(xí)過程上,倡導(dǎo)和追求有效教課,關(guān)注教師的教課機智、講堂中的各種生成。

          四、我們需要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀課和議課過程中的某些觀點。

          走進講堂觀課,我們第一要明確我們的目標(biāo),不是只是為了達成領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的聽課任務(wù),也不是只為了幫助他人的提高,而是為了自己的進步,即為了自己教課水平的提高,認(rèn)識自己在教課方法、理解教課理念與其他老師的差異,為了自己的專業(yè)成長。也就是說,第一是為了自己的收獲,而后才是幫助他人,由于是為了自己更有收獲,所以需要自己更為踴躍主動。促使參加者主動思慮同時需要必定的話語構(gòu)造拘束。就我們看來,“看而不說,道義安在”的話語要求重申了參加者表達建議的責(zé)任。 “若是你來教,你會怎么辦理”的發(fā)問和質(zhì)詢不單拘束了參加者表達建議的立場,并且要求參加者對自己表達的建議一定仔細思慮和衡量。

          觀課議課讓我在教課中學(xué)會不停發(fā)現(xiàn)新問題、不停進行理論研究和探究,增強實踐工作的鍛煉,它將推進我們每一位一般老師教育教

          學(xué)的增加,使我們在新的局勢下能夠更好的適應(yīng)社會的需求。

        觀課議課心得體會15

          10月15日,我們第四期骨干教師在進修學(xué)校的組織下,走進了縣小、民小的課堂進行教學(xué)觀摩活動,讓我受到了許多啟發(fā)。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,他們的精心展示對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,真是受益匪淺。

          無論是縣小還是民小,他們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。學(xué)生豐富的課間活動,多樣的興趣小組活動,規(guī)范的升旗儀式,具有教育意義的主題班隊活動這些都是我們農(nóng)村小學(xué)有待改進的`地方。在周三下午,我們語文班第一小組的學(xué)員參加了民小六年級組的集體備課教研活動,既感受到了民小老師們團結(jié)協(xié)作的精神,又學(xué)習(xí)了集體備課的新理念、新方法,特別是李校長對這方面知識的講解、補充,使我們收獲了很多。

          新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。他的教學(xué)設(shè)計非常到位、新穎,他不是把問題直接拋給學(xué)生,而是啟發(fā)學(xué)生自己去挖掘,愿意主動去學(xué)。

          大部分老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀的方式多種多樣,齊讀、分組讀、示范讀、開火車輪讀。但不僅僅是讀正確、流利便可,而是要透過讀去體會作者要表達的情感,發(fā)掘文本所蘊含的知識。例如:程老師為了使學(xué)生能更好的領(lǐng)會文章所表達的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹;李老師則要求學(xué)生用讀原文的方式來回答問題,不僅不脫離文本,還提高了學(xué)生的閱讀分析能力。

          老師們都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會運用這些方法來解決相似的問題。如,程老師和王老師教給學(xué)生的識字方法就靈活多樣,講得細致到位;劉老師告訴學(xué)生“不動筆墨不讀書”,指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句、聯(lián)系生活實際來感悟文本內(nèi)容。

          多數(shù)老師都注重用語言來激勵、評價學(xué)生,特別是低年級的幾位老師,他們評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課,她運用“你真聰明;孩子,你真棒;沒關(guān)系,你再聽一聽;看誰把自己的小嘴巴管的最好”等來鼓勵學(xué)生,這些樸實、自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

          總之,這次觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多,更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我必須不斷向在教學(xué)上有獨特見解的老師們學(xué)習(xí),博采眾長;多進行教學(xué)反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力;把新課程的理念滲透到教學(xué)中去,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

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