觀摩心得體會
從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的觀摩心得體會，歡迎閱讀與收藏。
觀摩心得體會1
近日，我有幸參與了一場精心策劃的幼兒教師觀摩課，這次觀摩讓我深受觸動，對于幼兒教育的理念和教學方法有了更為深入的認識和體會。
觀摩課的開始，我被那位教師的專業素養所折服。她不僅具備扎實的專業知識，更有著豐富的實踐經驗。她深知幼兒的心理特點和學習習慣，能夠靈活地運用各種教學方法和手段，將知識以生動有趣的方式呈現給孩子們。她善于用孩子們的語言和視角去引導他們探索世界，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習、成長。
在觀摩過程中，我注意到教師非常注重與孩子們的互動。她經常走到孩子們中間，與他們進行親密的交流，了解他們的想法和感受。她鼓勵孩子們積極發言、提問，并給予他們充分的肯定和贊揚。這種互動不僅增強了孩子們的學習興趣和自信心，也讓他們感受到了教師的關愛和尊重。
同時，我也被教師的創新精神和教學技巧所吸引。她不僅運用了傳統的教學方法，如講故事、唱歌等，還巧妙地結合了現代科技手段，如多媒體教學、互動游戲等，使課堂變得更加生動有趣。她注重培養孩子們的創造力和想象力，通過各種實踐活動，讓孩子們在實踐中學習、在探索中成長。
在觀摩課的過程中，我也深刻感受到了幼兒教育的挑戰性和重要性。幼兒階段是孩子們成長的關鍵時期，他們的認知能力、情感態度和價值觀都在這個階段逐漸形成。作為幼兒教師，我們需要具備深厚的專業素養和教育經驗，以更好地引導孩子們健康成長。
這次觀摩課讓我更加明確了自己的教育目標和方向。我認識到，作為一名幼兒教師，我們需要不斷學習和探索新的教學方法和手段，以更好地滿足孩子們的學習需求和發展需求。我們需要注重培養孩子們的創造力和想象力，激發他們的學習熱情和探索精神。同時，我們還需要注重與孩子們的`互動和溝通，了解他們的需求和興趣點，為他們提供更加個性化、精準的教育服務。
此外，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。在這次觀摩課中，教師與其他教師、家長和孩子們都進行了密切的合作和交流。他們共同為孩子們營造了一個充滿愛和智慧的學習環境，讓孩子們在快樂中成長、在成長中快樂。這種團隊合作精神值得我們學習和借鑒。
總之，這次幼兒教師觀摩課讓我收獲頗豐。我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，也深刻認識到了幼兒教育的挑戰性和重要性。我將以這次觀摩課為契機，不斷提升自己的專業素養和教育水平，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。
觀摩心得體會2
20xx年11月28日，我有幸和兄弟學校的幾位英語老師，一起參加了教育局和野川教辦舉行的高平市小學英語課堂教學觀摩研討活動。在這這次觀摩研討會上，我們聽了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開課和市英語教研室老師的精彩報告。通過一上午的觀摩研討我受益匪淺。
授課的兩位教師一位是剛剛他上工作崗位的年輕教師，另一位是有著幾年教齡的老教師。兩位在授課方式雖然有所不同，但她們大方自然、和藹可親的教態，新的教學設計、高效的教學過程給留下了深刻的印象，并從中學到了很多；教育局的教研員所講的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
在觀摩活動中首先是張虹菲老師做課。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個月，但是她講課層次分明、條理清晰。善于調動學生的積極性，課堂氣氛活躍，通過小兔蹦蹦跳的游戲，讓學生在輕松和諧的氛圍中牢記新單詞，這一點值得我借鑒。但也有幾處小小的失誤，如出現了幾處知識性錯誤，這些都是我們在以后的教學中應該注意避免的。
其次是張文艷老師做課，張老師的課講的很穩，比較注重學生的發音和學生的誦讀，并注重學生情感、態度和價值觀的培養。這點在以后的教學中我要多多采用，以提高自己的課堂效率。
總之本次教學觀摩活動的兩位授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環節設計得環環相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。
下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
一、讓學生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標準注重人文性與工具性相結合，這也是素質教育的要求。我們每個教師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學生的具體情況，而且還要提前預設出學生的反映。在教學過程中，注重主體性，注重學生能力的.培養，注重互動模式的多樣性，激發起學生對英語學習的興趣，營造輕松、民主、快樂的學習氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學教程中非常注重教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學過程中，這樣就要求教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題。
二、課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容密切相關，但要以內容為主。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣，培養他們聽、說、讀、寫的能力。
三、充分尊重每一個學生，讓每一個學生深刻體會到他被重視。
在這次觀摩活動中，開展學困生的轉化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現的教學理念中提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關注學生的感受，平等對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是不會回答問題的學生，教師都能夠平等對待。“親其師，信其道。”，讓每一個學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們教師在日常教學中應該注意的問題。回憶自己的課堂，有時候學生表現不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
教師的示范課后，市教研室英語教研員老師為與會的教師們做了一場生動、受益匪淺的講座。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節“好課”？好課的標準是什么？如何才能上好每一節“好課”？怎樣才能讓學生真正喜歡上英語課？怎樣培養學生的聽、說、讀、寫能力？這些都是值得我們深思的問題。
我們的路還很長？？
觀摩心得體會3
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個學生在每一個時間段都有事做，在具體的一節課中學生能達到厚積知識，破難解疑，方法優化，能力提高，學習高效的境界，而且整個課堂應該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學習心理環境。緊抓此契機，我們固義學區的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區第二小學進行了聽課學習活動，并和第二小學的同仁進行了探討交流，收獲很大。我想談談自己的一些想法。
無論是學習魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時常在考慮究竟我們的學生當前最需要解決的是什么問題，我自己認為是興趣，學習的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發起每一位學生的學習熱情，才能真正構建高效的教學課堂，在教學中我注意了以下幾點：
1、學習內容精心設計激發學習興趣
課標指出“數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的”當學生在不經意間退出我們的課堂，我們應首先審視我們的教學內容是否能調動學生內在的學習欲望。只有學生對學習內容有足夠的興趣，才會產生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態，才會自發地調動全部感觀積極、主動地參與教學中去。
當教學內容因過度抽象而脫離現實，學生就無法及時進入學習的角色，這時我們必須為內容選擇現實的背景或載體。例如：在認識比例尺時，學生對它的由來與用途皆不了解，為讓學生得到更多的感性材料，我讓學生事先利用上學、放學的時間用步測法測量學校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時學生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下，使所學內容不再那么遙不可及。
當教學內容雖出自現實生活，但對學生而言無探索意義時（有的學生已掌握或有的學生認為沒必要掌握），學生同樣會失去主動探索的動力，這時我們又需要來挖掘內容的現實意義。例如在教學“長方形、正方形的周長”時，有部分學生認為長方形的周長就是一周的總長，他們了解了周長計算公式后便放棄探究了。這時我設計了幾道實際的操作題，給他們幾種特定的情景，讓他們考慮怎樣圍籬笆才最省籬笆？這樣的教學從認識長方形的周長、周長的計算再到怎樣使使用的籬笆最省，使他們感到學有所用，層層深入。每一步都激發著學生的.探索熱情。
當學習內容融入課堂，又具有了意義，我們還需要給學生創設一展才華的土壤——富有挑戰性的問題。教學內容以富有挑戰性的問題出現時，學生的心智得到迸發，會主動產生渴望成功的沖動，使他們的精神處于高度興奮的狀態，給學生極大鼓舞。同時要善于發現學生的閃光點，加以肯定，最大限度的調動學生的學習積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學習數學的興趣。
2、學習探究形式多樣增強課堂活力
若學生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導致神經緊張，降低學習效率。因此，在課堂教學中從不同角度采取多種手段，誘導探索，適當開展一些學習活動，可激發學生的學習興趣，促進學生思維能力的發展，提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件，用演示法向學生生動形象地展示學習內容，并指導學生通過觀察等感知活動獲得感性認識；或根據一定的學習任務，用操作實驗法引導學生利用一些設備或學具獨立操作，從中獲得直接經驗，形成自我體驗，以期達到“讓學生親動手做數學，而不是用耳朵聽數學和用眼看數學”。如在講授“中心對稱圖形”時，拿出課前設計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形，引起學生好奇的興趣。還可以引導學生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變為具體的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發學生的學習興趣，而且又培養了學生動手解決實際問題的能力。
再如低年級的學習過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數學游戲，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果。口算練習時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數學醫院”、“口算大王”、“優秀郵遞員”數學游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數學課堂不會再是少數人的活動了。
“沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內容”。在課堂教學中，只有結合實際情況靈活選用教學方法，實現多種教學方法的優化組合，才能最大限度地發揮每一種教學方法特有的功能和優化組合而產生的整體結構功能，以調動學生參與數學學習的積極性，培養學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提高。
3、靈活調動學生興趣營造學習氛圍
興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學中教師要學會適時地進行興趣的激發和積極情緒的調動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學用計算器計算時，由于時代的進步，學生對計算器并不陌生，因而當讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點不耐煩，甚至有個別學生開始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對這一情況，我馬上話鋒一轉，提問：“通過剛才的練習相信大家對自己的計算器相當的熟悉了，（學生都點頭示意），如果你作為這種品牌計算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產品呢？”話音一落，學生的情緒都馬上提了上來，他們各抒己見，把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學習氣氛可謂相當的濃厚，人人都參與活動。我想這種效果正是因我當時及時協調了學生的興趣，又由于他們天生的好表現，使得他們不由自主的投入探索學習活動中，每一位學生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。
4、教師自身激情永在情感協調課堂
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學生的教師，因為我認為在影響學生學習數學興趣的態度、行為、結果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養出創造性的學生。
課堂上教師與學生兩者交互出現，這種師生間的互動更多時候表現為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學中，既有利于時時刻刻調動學生的學習熱情，同時可以從不同的角度提高學生學習的效果。達到事半功倍的作用。一發現學生有疲倦感、或有分心的可能時就應及時調整，讓教師的“動”更好的為學生的“動”服務，為能使每個學生的自主探索激起欲望的火花而服務。因此我們教師要適時適地地協調教學環節和教學態度，從學生的角度出發真正成為學生學習的合作者、引導者。
以上是我對激發學生學習熱情與構建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學生，才能使學生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學生自覺投入到探索學習的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學生都真正有所獲！
觀摩心得體會4
體育活動觀摩課是學校日常教學中的一項重要環節，通過觀摩專業的體育課程，我們可以積累豐富的運動知識，體驗到體育的魅力，提高自己的體質素質。在這次觀摩課中，我受益匪淺，收獲良多，下面我將就此發表一些個人心得體會。
首先，在本次的觀摩課中，我深刻體會到專業的教學水平對學生發展的重要性。在觀摩課中，我注意到教師在課堂上的舉止和組織能力都非常出色。他們能夠熟練地引導學生進行各種體育活動，并及時給予指導和糾正，使學生在參與體育運動的過程中更加合理、科學。這讓我認識到，作為一名體育教師，除了具備過硬的專業技能外，還需要具備良好的溝通和組織能力，這樣才能更好地引導學生，促進他們的健康發展。
其次，觀摩體育課程也讓我認識到運動對身心健康的重要性。體育課程中的各種運動項目，如跑步、跳繩、籃球等都需要全身運動，能夠有效地鍛煉身體各個部分的肌肉，從而增強身體的'柔韌性和協調性。而且，體育運動還可以促進血液循環，增強心肺功能，提高身體素質。觀摩這些體育課程，使我深刻地認識到，只有通過堅持運動，才能真正健康地生活。
此外，在觀摩課程中，我還注意到了體育能夠培養學生的紀律性和團隊合作能力。在體育活動中，每一個人都有自己的任務和職責，只有在團隊的協作下，才能取得好的成績。觀摩中的課程設計的非常巧妙，通過不同的游戲和操練讓學生相互配合，相互協作，既能鍛煉到各自的身體，也能學到團隊協作的能力。這讓我認識到，團隊合作不僅是在體育運動中需要培養的能力，也是在日常生活和學習中非常重要的素質。
最后，觀摩體育活動課程的過程中，我也對自己的發展提出了一些思考和目標。通過觀摩，我發現自己在一些體育項目上的基本功還有待提高，如柔韌性和耐力等方面，這是我今后需要加強的地方。我還對自己的行動力和精神面貌提出了要求，覺得自己有時候在做操練的時候缺乏堅持和毅力。因此，我決定要增強自己的毅力和決心，更加努力地克服困難，堅持到底，爭取在體育運動中取得更好的成績。
通過這次體育活動觀摩課，我對體育教育和體育運動有了更深入的認識。我明白了體育的重要性，體驗到了體育的魅力，也認識到了自己的不足。我相信，只要我繼續努力，堅持鍛煉，提高自己的素質，我一定能在體育運動中取得更好的成績。同時，我也會將體育活動的樂趣傳遞給身邊的人，讓更多的人了解到體育的重要性，從而共同促進全民健康和社會的發展。
以上就是我關于體育活動觀摩課的心得體會。通過這次觀摩課，我更加深入地了解了體育的意義和價值，也發現了自己的不足之處。我相信，在以后的日常生活中，我會更加注重鍛煉身體，提高自己的體能素質，為自己的健康和發展打下堅實的基礎。
觀摩心得體會5
新課程理念下的教學模式打破了傳統的教學方法，體現了教學的人文性特點，同時也給廣大教師提出了更高的要求。作為新時期的人民教師，我們必須與時代接軌，適應新時代的發展步伐，讓自己的教學模式和教學理念跟得上時代的要求，并善于接受新時期的挑戰。那什么樣的教學才稱得上是好的示范課，又有什么明確的目標和要求呢？作為一名普通的初中化學教師，我進行了很多的學習，也聽了很多的觀摩課，總結了一些不成熟的方法和建議。
一、聽課的目的要明確
做任何事都要有明確的目標，聽課也不例外。我們要明確自己的聽課目的，懷有一顆謙虛好學的誠心來聽課。任何一位老師的講課都有一些優點，正所謂“三人行，必有我師焉。”首先，要虛心。在聽課時，我們要學會學習別人的長處，汲取他人寶貴的教學經驗。其次，要做到專心，認真聽取作課老師的講授。再次，要做到細心。我們在聽課的過程中要細心聽取作課老師在講授中出現的問題，哪些問題處理的有待商榷，都要細心地記錄下來。
二、聽課時要講究方法
聽課的時候要講究正確的方式和方法，只有方法得當才會收到比較理想的聽課效果。我認為課堂上認真傾聽和仔細的觀察是非常好的聽課方法。同時，還要做好記錄，記錄的內容包括授課教師的語言和非語言的內容。記錄時一定要仔細觀察，觀察教學的效果、學生的反應、教師的教學設計。新課程標準給我們提出了更高的要求，不僅要觀察授課教師的教學過程和教學設計，還應該觀察學生的接受能力和學習效果。那么，我們在聽課時到底要怎樣做呢？
（一）教師要觀察作課人的語言組織能力
良好的課堂教學語言對學生的學習起著積極的引導和促進作用。作課教師的語言要具有鼓動性，鼓勵學生大膽思考和想象。事實證明，課堂上教師積極的教學語言能開發學生的智力，調動學生的學習積極性，激發學生的發散性思維。比如，教師在講述“運用化合價規律”的知識給物質排序時，不能簡單講解了書面的知識后了事，而要用自己機智的語言對學生的思維進行發散性啟發：“你們想一想還能夠根據什么規律來進行排序呢？”學生被激發了開來，紛紛議論起來。有學生說：“可以根據分子中原子的數量來給物質進行排序。”還有學生說：“可以根據分子的'相對分子質量的大小來給物質進行排序。”由此可見，教師的機智性語言對學生的思維激發是多么重要！
另外，教師要改變以往死板、嚴肅的教學風格，采用幽默風趣的語言，這會對教師的教學起到非常大的促進作用。幽默風趣的教學語言可以拉近師生間的距離，消除教師和學生之間的隔閡，緩解緊張的教學氣氛，同時還可以調動學生的學習興趣，培養學生的學習熱情。比如，在給學生講解“水分解的實驗”時，我說了這么一句話：“熊貓的耳朵和腦袋可以配成一對，使有情人終成眷屬。”學生都高興得笑了。這樣的語言幽默風趣，貼近生活，學生容易聽懂和接受，他們不僅把水分子分解成氫、氧兩種原子，并將分別生成氫氧分子的過程敘述得淋漓盡致。
除了語言表現藝術以外，教師還要善于運用一些非語言的藝術手段，比如適當的手勢、微妙的眼神、巧妙的身姿、輕盈的動作等。有一次，我在聽一位化學老師講課時，他的學生在回答問題時答錯了，這位老師并沒有急著去糾正他，而是很有耐心地聽他把話說完，然后讓他看著書再說一遍，學生因為緊張回答的還是不夠流利。這時，他笑了，繼續鼓勵這位學生，再說一遍。這次學生回答的很通順、很流利。由此可見，教師的非語言藝術手段對學生的成長是多么的重要啊！
（二）作課人的導入新課和結課要具有藝術性
俗話說：“好的開頭是成功的一半。”對一節化學課來說，道理亦如此。成功導入新課，調動學生的學習興趣，對他們把握整堂課來說至關重要。導入新課的方法有很多種，如情境導入法、開門見山導入法、故事導入法、聯系舊課導入法、設置疑問導入法、實驗導入法等。在聽課過程中，聽課人要注意教師所運用的導入新課的方法是否符合學生和教學內容的特點。在講授“碳酸鈣”的化學知識時，由教師給學生出示貴州石林的石鐘乳、石筍、石柱等圖片，問學生：“這些圖片美不美呢？”學生異口同聲：“美。”“那么，大家知道這些景物是怎樣形成的嗎？”學生的興趣被調動了起來，聽課的熱情大大提高。這就是教師運用創設情境法導入新課的效果。
開頭很關鍵，結尾也很重要。做事要有頭有尾，善始善終。結課的方法有很多，如總結歸納式、設置懸念式、回味悠長式、拓展延伸式、激勵上進式、比較練習式等。教師要根據所講內容靈活運用結課的方法，體現與教材的首尾呼應。在講授“空氣的組成”知識時，有教師在結課時這樣講到：“空氣是由多種物質組成的混合體，是人類寶貴的自然資源，如今空氣污染非常嚴重，為了讓天空更藍，我們能為保護環境做些什么呢？”這樣的結課給學生設置了疑問，同時體現了三維目標中情感價值的教育。
（三）作課人的教學方法是否具有多樣性
初中化學教學中，教師教學的方法多種多樣，如講授教學法、談話引導法、實驗教學法、設置問題法、討論研究法等。隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學方法也應該靈活變動，適應新時代的要求，針對不同水平的學生和教學內容采用不同的教學方法。
（四）注意記錄聽課過程中的思考和感受
作為聽課人不能只會聽，還應該做到邊聽邊記、邊聽邊想。那想什么呢？想作課人有哪些地方值得自己學習，有哪些成功的經驗值得自己借鑒，有哪些不足之處需要進一步改進、提高，在哪些教學環節的設計上，遵循了什么教學理念。同時，學會換位思考，假如自己來講這堂課某些教學環節應該如何處理。這就要求聽課教師學會在觀摩課中用心聽課，做一個有“心”的人。
觀摩心得體會6
隨著科技的不斷發展，電氣技術作為其中的一種重要技能，被應用于各個領域中，使生活變得更加便捷和高效。而對于學院科技創新訓練計劃的學生來說，電氣觀摩活動是一個難得的機會來深入了解電氣技術的發展歷程和應用。在這次活動中，我深深感受到了電氣技術給人類帶來的巨大變化，也看到了電氣技術一步步發展的過程。以下是我的心得體會。
第一段：電氣技術的發展歷程。
在觀摩中，我了解到電氣技術的發展經歷了從力學到電學的改變，再從傳統電氣到數字電氣的轉變。在其發展中，電力學和控制理論的不斷成熟，理論與實踐的結合，一步步推動了電氣技術的進步與創新。現代電氣技術的，比如說變頻器，高壓變壓器等，已成為現代工業控制中的重要工具。由此可見電氣技術的發展是科學技術不斷進步的體現，電氣技術的創新成果不僅僅切實引領了行業的發展，同時也給我們的日常生活帶來了極大的改變。
第二段：電氣技術的應用場景。
在觀摩所到的企業現場，我看到了各種各樣的`電氣技術產品和服務。從傳統的電力輸送和供應，到現代領域的智能控制和自動化生產等，不同領域中應用的電氣技術具有各自的特點和優勢。比如我們到訪的某一家企業，在生產線上使用智能機器人進行現代化的電路板制作，從而實現了大幅提高生產效率和質量的目標。看到這些，我深感電氣技術的廣泛應用領域，電氣技術產品和服務正面臨著很大的市場需求。
第三段：電氣技術的難點和挑戰。
雖然電氣技術的發展和應用給我們帶來了很多便利，但是在學習和實踐中也面臨一些難點和挑戰。比如在控制領域中，使用數字電氣技術時涉及到較高的抽象程度和模型理解難度；在電氣設備維護方面，對電氣技術質量的要求也非常高。因此要想成功應用好電氣技術，必須具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。
第四段：提升電氣技術應用能力。
針對以上難點和挑戰，我們作為學生可以從以下幾個方面來提高自己的電氣技術應用能力。第一，開闊自己的眼界，深入了解電氣技術的發展歷程和前沿技術；第二，多參與電氣技術的科研與實踐項目，積累自己的實操經驗；第三，注重自身基礎提升，多閱讀電氣技術經典著作，加強相關理論知識的掌握；第四，參加競賽和實踐活動，充分鍛煉自己的動手和創新能力。
第五段：總結。
總而言之，電氣技術作為一個重要的基礎技能，在工業生產與社會生活中發揮著至關重要的作用。學習和掌握電氣技術需要我們不斷擴展自己的知識廣度和深度，并且通過實踐和實驗訓練去加強自己的能力水平。我們必須充分認識到電氣技術學習的重要性和難點，并且通過自己的不懈努力和學習，來實現對電氣技術的更深入的理解和應用。
觀摩心得體會7
12月6日，我抱著學習的心態，參加了縣教研室組織的小學視導高效課堂觀摩研討活動。精銳的教師團隊給我們展示了精彩紛呈的高效課堂，使我受益匪淺。xx老師精準的點評與引領更是讓我醍醐灌頂。孔子曾說“學而不思則惘，思而不學則殆”，學習的時間是短暫的，但留下的思考卻是千回百繞的。雖然，不能全盤消化專家們的教學理念，但一次次前沿的引領，盡量使自己的教學觀念在潛移默化地改變。雖然回來已有幾日，但還在心里回味琢磨著學習的內容，在思考的同時踐行于實踐，在實踐中又有所領悟，令我學思并行上臺階。
有幸聆聽了姜樓鎮中心小學賈老師的一節《認識周長》。賈老師流暢的普通話，自然大方的教態讓我自行慚愧，新穎的教學設計和先進的教學理念讓我折服。置身于他營造的濃厚的數學課堂氛圍中，感覺不僅僅是在觀一堂教學展示課，更是在數學藝術殿堂中身心愉悅的享受。
在《認識周長》一課中，賈老師從動畫片《貓和老鼠》引入課題，創設情境“為了美化羊村，請同學們幫助村長設計圖形”一下子調動起了學生的積極性，學生們畫的畫、涂的涂，很愉悅的進入課堂情境中。這時候賈老師拋出第一個問題“為了保護花草，我們應該怎么做？”孩子們的思路被打開，有的說安裝防護網——姜樓鎮是全國著名的防護網生產之鄉；也有的說安裝柵欄……這時的賈老師順勢拋出第二個問題“護欄安裝在哪呢？”這樣自然而然的過渡到圖形的周長上去。
賈老師采取讓孩子們“描一描，摸一摸，說一說”的方式，讓孩子們感受什么是周長，而不是生硬的向學生灌輸周長的概念。當孩子們感知到什么是周長后，賈老師又通過小松鼠圍的護欄是不是花園的周長？向孩子們再次強調周長的特點：不重復，不遺漏。
學生深刻的認識周長后，賈老師拋出這節課的最后一個問題“村長要買多長的護欄呢？”，從而過渡到本節課要解決的第二個大問題：如何測量周長？
縱觀賈老師執教的這節課，從“我們該怎么做”到“護欄安裝在哪里”及“村長要買多長的護欄”，環環相扣，層層遞進，以問題驅動，干脆利落。再加上賈老師流暢的普通話和自然的教態，使人如沐春風。賈老師如此游刃有余地駕馭課堂，也許是他致力于深入課堂研究，亦或是專心二字最好的解釋。
劉老師的精準點評更是為這次研討活動起到了畫龍點睛的作用。劉老師對教材的熟稔程度令我折服，對課標的要求信手拈來。說實話我從沒有接觸過三年級的教材，更沒有主動地學習過教材。只是知道對于常見的長方形和正方形來說，認識他們的周長，學會計算他們的周長是經常出現的.考點。基于這樣的認識，我當時想，如果讓我來設計這節課，我會把認識周長和計算作為本節課的重點。但是，xx老師在點評的時候問了我們一個問題：這節課的重點是什么？是呀，這節課的重點是什么？我們是應該把教給孩子應對考試作為設計這節課重點的基石還是讓孩子們具備解決這類問題的能力作為設計重點的出發點呢。
劉老師告訴我們，其實這節課的重點是讓學生感知周長，學會測量周長的方法是這節課的重點。學會各種測量周長的方法，讓學生在課堂中動手實際測量一下，計算不就是小菜一碟了，因為測量方法不僅為下節課周長的公式做了鋪墊，更為以后學習圓的周長做了基礎。通過劉老師這么一說，我才感悟到解讀教材的重要性。
回來后我做了反思：一方面自己對教材的研讀不夠，把握不到位，所以認識才會膚淺，另一個自己受傳統教學模式影響較深，很容易被所謂的考試、考點牽著鼻子走，而忽略了學生數學核心素養的培養。自然不自然的就把考試當成了課堂教學的指揮棒，把讓學生學會應付考試作為教學的生命線。過于急于求成而忽略了孩子們數學能力的長遠發展。我們教師作為課堂教學的引領者，應該樹立數學圍繞學生學科核心素養培養，關注數學文化滲透，在重視基礎知識、能力、方法、經驗的同時，注重密切數學與生活的聯系，體現數學的應用價值。真正讓學生做到會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。
有人說：聽課是教師專業成長的起跑點，備課是教師專業成長的入門點，名師引領是教師專業成長的轉折點。我們有xx老師這樣的專家引領，有韓小雷、路曉燕、高敏、李傳英老師等這樣一大批名師團隊，更有許許多多新銳教師的同行。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我愿意在名師的引領下，在同仁的幫助下，以一種嶄新的姿態彳亍前行。
愿有歲月可回首，且以真情潤我心！
觀摩心得體會8
在幼兒園，每年都會舉辦一次體育觀摩課，讓孩子們觀摩學習各種體育項目。最近，我們小班也進行了一次體育觀摩課，讓我有了很多收獲和感悟。
首先，體育觀摩課增強了孩子們的運動興趣。在課堂上，我們觀摩了各種運動項目，比如跳繩、足球、籃球等。孩子們看到老師和其他孩子們正在做的運動，都顯得非常興奮。有的孩子們甚至躍躍欲試，希望能夠馬上加入到運動中去。體育觀摩課激發了孩子們對體育運動的興趣，讓他們對運動有了更深的了解。
其次，體育觀摩課培養了孩子們的團隊合作意識。在觀摩課上，我們看到了很多團隊運動比賽，比如橄欖球比賽和排球比賽。每個隊員都需要與隊友們密切配合，才能取得勝利。觀摩過程中，我們發現，只有團隊成員們相互幫助、相互配合，才能真正發揮出自己的潛力。這樣的觀摩讓孩子們認識到團隊合作的重要性，激發了他們與其他小伙伴們共同努力的'樂趣。
再次，體育觀摩課讓孩子們學會了追求卓越。觀摩過程中，我們看到了很多優秀的運動員，他們的運動技巧嫻熟、動作流暢。我們可以看到他們的不懈努力和日復一日的訓練。這讓孩子們明白了要想成為優秀的運動員，需要付出很多汗水和努力。觀摩課后，許多孩子們都表達了自己想要投入更多時間和精力去鍛煉和提高自己的愿景。他們懂得了只有通過堅持不懈的努力，才能追求卓越，實現自己的目標。
此外，體育觀摩課也給了家長們一個很好的機會了解班級和孩子的情況。在觀摩課上，家長們可以親眼目睹孩子們在體育活動中的表現，并與其他家長們交流互動。這種互動讓家長們更好地了解孩子的興趣和特長，并為孩子提供更多的支持和鼓勵。同時，也給予了孩子們更多的信心和動力，激發他們更積極地參與課堂活動和展示自己的天賦。
通過這次體育觀摩課，我們不僅增強了運動興趣，培養了團隊合作意識，學會了追求卓越，而且也將家長和孩子們聯系得更加緊密。這次觀摩課給我們帶來了許多收獲和感悟，相信在今后的學習生活中，這些收獲和感悟都將對我們產生積極的影響。讓我們一起努力，成為更優秀的自己！
觀摩心得體會9
第一段：引入農村觀摩的背景和目的（150字）。
農村觀摩是一種近年來越來越受到關注的活動，它的目的是讓城市居民能夠深入了解農村的真實面貌，感受農村的生活和精神文化。在農村觀摩中，我們可以親自參與農村的生產勞動和農民的日常生活，以此體驗到農村的辛勤和奉獻。通過此次觀摩活動，讓我們重新認識和尊重農民，進一步促進城鄉交流和發展。
第二段：在農村觀摩中的直接體驗（250字）。
在農村觀摩中，我親身參與了農民們的勞作。首先，我和農民一起下地種植蔬菜，這個過程需要我們彎腰劈土、拔草、撒種子，經過幾個小時的辛勤勞動，我感受到了農民的'辛苦和耐心。其次，我還幫助農民在田間村前搭建起簡易的溫室，為農作物提供更好的生長環境。這其中需要我們抬起沉重的木材，搭建起堅固的架子，盡管很辛苦，但感受到了努力工作的快樂和成就感。
第三段：對農村生活的感悟（250字）。
通過農村觀摩，我深刻認識到了農村生活的簡單與真實。農村的節奏慢而不匆忙，人們不會像城市里那樣急匆匆地奔走于各種事務之間。他們過著樸實的生活，沒有高樓林立，沒有車水馬龍，但他們的心境卻更加寧靜和平和。在農村，周圍的環境充滿了自然的氣息，和諧共處的中大自然與人類的和諧相伴，讓我感受到生活的美好和平靜。
第四段：農村觀摩的啟示和經驗（300字）。
通過農村觀摩，我也學到了很多關于農民的智慧和勤奮。農村人民以他們的努力打造了祖國的繁榮。我觀察到他們沒有節假日，甚至夜以繼日地努力耕耘，只為了希望有一個好收成。他們懂得尊重大自然，合理安排農事活動，用智慧將自己的工作做到最好。這些農民的經驗讓我深感學習和創新的重要性。在城市的我們，也應該學習他們的勤勞和智慧，將這些品質融入到我們的工作和生活中。
第五段：對農村觀摩的總結和展望（250字）。
通過農村觀摩，我認識到了農民的辛勞和奉獻，也體驗了農村的生活和文化。這次觀摩活動不僅讓我學到了很多，而且也增進了我對農村的了解和尊重。希望未來能有更多的人參與到農村觀摩活動中，進一步促進城鄉交流和發展。讓我們珍惜這來之不易的寶貴機會，把觀摩帶回城市，將農村的美好持久下去。
觀摩心得體會10
化學觀摩是高中學習過程中的一項重要活動，其意義不僅在于鞏固學生已學習的知識，更為關鍵的是在學生的生活中起到了實踐的作用。我參加了此次化學觀摩活動后，深切體會到了化學學科的魅力和涵蓋范圍之廣泛，始終感覺到化學學無止境。在此，我分享了我的觀摩心得和體會。
第二段：學科魅力。
化學觀摩中展示了化學學科中的一些魅力，其中最有趣和令人興奮的要數關于實驗的部分。觀摩中所看到的各種物質變化和轉化，帶來了極大的視覺沖擊，非常適合學生去了解物質變化的各種細節和規律。實驗過程中，能夠加深學生對部分化學知識點的記憶和了解，同時也能開發學生的.創造性思維和解決問題的能力。這些實驗不僅令人興奮，同時也讓學生有機會參與到科學研究中來，將學識應用到實踐中去。
第三段：化學與生活。
實際上，日常生活中處處都可以看到化學的存在。例如：日常飲品、牙膏和洗發水等都是由各種化學物質組成的，因此了解不同物質之間的反應和作用可以幫助我們做出更好更明智的選擇。通過化學觀摩活動，我發現了一些食品、藥品和其他物品的成分，也了解了它們如何在我們的生活中產生積極作用。這些知識有助于我們更好地理解現代化學的應用，以及幫助我們了解保護自然資源的重要性。
第四段：思維提高。
不同于其他學科，化學需要大量的計算和掌握各種化學知識點。觀摩過程中，化學教師通過過多的案例，講解解決過程，令我們清晰了解并了解解決過程中的思維模式和技巧。同時，觀摩活動幫助我們更好地掌握基本原理和探索新的想法或方法。學習化學的過程，也是思維提高的過程。
第五段：總結。
通過化學觀摩活動，我對化學學科的理解和認識有了更深的認識。深入的學習和了解，不僅增強了我學習科學的自信，更重要的是使我對這個充滿魅力的學科產生了濃厚的興趣和好奇心。我相信掌握化學的基本知識，將為我今后的學習和生活帶來更大的幫助。也希望更多的同學能夠參加此類活動，深刻的感受到化學學科應用和應用的魅力。
觀摩心得體會11
在我所在的高中，老師們經常會組織學生們去其他中學進行觀摩學習，這次我也有幸參加了其中一個觀摩活動，并從中受益匪淺。
我們所去的中學是一所田園風光的學校，整個校園建筑簡潔大方，環境優美。進入教室內部，我很快就被其中一節語文課所吸引。老師手中拿著一本書，整個人滿懷激情，盡情地表達了對這本書的熱愛和對生命的品味。
此外，我還在觀摩中了解到了這所中學在實際教學中所采用的“以學生為中心”的教學方式，這種方式能夠更好地調動學生的學習積極性，增強學生的學習興趣。在這所中學舉行的各種活動無不充滿了生機和活力，學生們能夠在這里受到全面的培養，外語、科技、體育等多種學科得到全面鍛煉。
此次觀摩活動對我來說是一個很好的實踐機會，它讓我了解到了不同的教學方式和教育理念，豐富了我的視野，拓展了我的.思維。我經過此次觀摩活動，更加積極地思考自己未來的職業發展方向，并決定積極投入到學習中去，爭取成為一個受人尊敬的人才。
通過觀摩學習，我深刻認識到：教學方式和教育理念是教育工作者必須認真考慮和落實的問題。只有為學生提供全面的教育培養，才能讓學生們不斷成長，為我國的未來做出貢獻。我希望今后能夠以這所中學為榜樣，在日常學習中不斷學習進取，更好的幫助自己成長，為國家的發展做出應有的貢獻。
觀摩心得體會12
今天我有幸參加了二七區20xx年新任教師課堂教學觀摩活動，觀摩了長江東路小學孫楠老師的數學課堂，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。 1.設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這些教師的課堂教學中，我能感到孫教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的.生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。 2.精心預設
準確把握教材、全面了解學生、有效開發資源、適時準確評價關注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結果。喚起學生的智慧，啟迪學生的思維，使學生自覺不自覺地運用數學思想、方法創造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數學的價值，不斷地建立正確的價值觀。 3.教學過程精彩
從孫老師的教學過程來看，是經過了精心準備的，從導入新課到課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。 4.學生自主學習
不管是哪個環節，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準備教具，讓學生自主學習，不斷嘗試、思考、探究與展示，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容，嗓音輕柔、甜美，整堂課輕松、流暢，對學生的評價語言優美豐富，就連每個聽課的老師都覺得如春風拂面，心情舒暢。
這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
觀摩心得體會13
通過觀看《奮斗新征程-20xx年全國鄉村振興特別節目》，茅坪鎮感受到，脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。作為基層鄉鎮，邁入新的征程，賦予我們的使命是要繼續攻堅克難、再接再厲，切實做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接各項工作，以更有力的舉措、匯聚更強大的合力，促進農業高質高效、鄉村宜居宜業、農民富裕富足。下一步，我們以鞏固拓展脫貧攻堅成果有序銜接鄉村振興統攬全鎮工作全局，緊扣“全面建設宜居宜業的縣域副中心”目標定位，圍繞鄉村振興“20字戰略”要求，鎮域按照“一帶三區”發展規劃，全力培育發展各類農業園區和農產品深加工企業，引領推動種養加一體、一二三產融合發展，協調并進。突出工業經濟、農業園區、電子商務、鄉村旅游、環境整治、設施改善六大重點，扎實落實改革引領、項目支撐、城鄉統籌、創新創業、開放發展五大舉措，持續以干克難，奮發前行，努力把茅坪全面建成以“工貿物流、文創制造、觀光旅游、山林經濟”為主的綜合性城鎮。
在觀看了《奮斗新征程》20xx年全國鄉村振興特別節目后，一張張洋溢著幸福的笑臉，一棟棟整齊劃一的搬遷社區，一個個特色鮮明的致富產業，一位位堅守初心的奮斗者們，一件件感人肺腑的.先進事跡給我留下了深深的印象，也給了我在鞏固拓展脫貧攻堅成果與有效銜接鄉村振興這條戰線上勇往直前的動力。在以后的工作中我將堅定理想信念，按照鄉村振興的總要求，修煉本領、腳踏實地、強化宗旨意識、服務意識，帶著真心實意投入基層工作，帶著真情實感與群眾溝通交流，開拓思路，創新方式方法，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態擔當新使命，當好“村干部”。
觀摩心得體會14
政治是培養學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要科目之一。近期，我有幸參加了一場中學政治教學觀摩活動。通過參與觀摩，我深刻感受到政治課教學的魅力和重要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。
首先，政治課教學不能僅僅停留在理論層面，而是要注重與學生的互動和思辨能力的培養。在觀摩中，我看到了教師運用多種教學方法，如debate、小組討論等，激發學生思考和表達的能力。尤其是在辯論的環節中，學生們熱情高漲，積極發言，彼此互相辯論，不僅能夠增強自身對政治問題的認識，也能培養學生的辯證思維和表達能力。
其次，政治教學應聯系實際生活，使學生們能夠將所學知識與社會實踐相結合。觀摩中的一堂課上，老師利用新聞事件引導學生們分析政治問題。通過具體的案例，學生們深入了解了各種知識背后的實際意義和社會效果。這樣的教學方法讓學生們感受到了政治知識的生動性和實用性，更加激發了他們學習政治的興趣。
第三，政治課教學應鼓勵學生們獨立思考和自主學習。觀摩中，我看到了許多教師引導學生們跟隨自己的思考路線進行探索、解答問題。他們靈活運用課堂課外資源，鼓勵學生們自主學習，加強學生們對政治知識的掌握和應用能力。這種教學模式培養了學生們的學習興趣和學習能力，讓他們在愉悅中快速成長。
然后，政治教學要注重培養學生的思維品質和道德素養。政治教學不僅僅是傳授一些理論知識，更重要的是要培養學生的思辨能力和道德修養。觀摩中，我看到了教師不僅教會學生正確的'政治觀點，更重要的是培養學生們明辨是非、正確行為的品質。政治教學不僅僅是為了學會聲稱自己的觀點，更是為了讓學生在面對各種問題時能夠獨立思考，正確判斷，做出正確的選擇。
最后，政治教學需要豐富多彩的評價方式。政治教學觀摩中，我看到了許多不同的評價方式，如小組互評、寫作業、展示等，對學生的學習狀態和學習成果都有很好的激勵作用。這種多元評價方式能夠更全面地了解學生的學習情況，同時也能激發學生積極參與和認真思考。
通過這次政治教學觀摩，我深刻認識到政治教學的重要性和魅力。政治課教學應該注重學生的思辨能力和實際應用能力的培養，激發學生的學習興趣和對政治問題的關注。同時，政治教學也應該注重學生道德素養的培養，引導學生正確的價值觀念和行為準則。政治教學，不僅僅是傳授知識，更是塑造未來的建設者。相信通過每一位老師的努力，中學政治課教學定能取得更好的成果。
觀摩心得體會15
為了更好的標準幼兒辦學行為、提高幼兒教師的專業講課水平，3月27日我學區在新天中心幼兒園進行了為期一天的幼兒園教學觀摩研討會。上級領導特別重視這次培訓學習，特地安排了赴XX培訓教師進行了授課及點評交流活動，在這次學習交流活動使我受益匪淺。以下是我在這4一天的聽課學習中的感想和收獲。
一、親切的教學風格
四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著很多的兒童，能在游戲中學習知識，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野，并且四位教師們在授課的'過程中都能盡可能的鼓舞孩子和肯定孩子的活動，將游戲貫穿于整個教學當中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學當中必須要做到的。
二、平等互動的教學手段
在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是馬老師的音樂律動，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，老師專業的功底扎實，各種動作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專業。
三、教具的簡潔、運用
在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師根本功都很扎實，不像以前的課堂追求把戲，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜愛預備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信許多老師們也都走入過這個5誤區。但是看到邵老師的大班科學《有趣的滾動》這節課的時候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學，即完成了教學目標讓孩子學到了知識，又讓孩子體會到了歡樂學習的樂趣。
四、時間空間充分運用
在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫，并且鼓舞孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發以及精巧、優美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積存這次學習活動的經驗，將它們應用于自己的教學過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學質量。我相信只要在路上，定會遇到盛大的慶典。
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