學醫的心得
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的學醫的心得，希望對大家有所幫助。
學醫的心得1
內分泌科實習小結如下，相信對于內分泌科的護理姐妹門更不會陌生，作為內分泌科的專業護士，我們的主任把我們象醫生一樣的培養，給了我們很多出去學習交流的機會，可以說內分泌科低年制的護士老師都具備跟患者進行糖尿病知識講座的能力，但以往的健康教育基本都由責任組長承擔，沒有人獨立出來做健康教育，從八月開始，我們內二病區也安排人來搞專職的健康教育了。專職健康教育護士，多么神圣而光榮的一個稱謂，但我聽著猶如千斤重擔，壓力大于動力，平常我們一直都在做健康教育，讓我獨立出來專門做，我該怎么做啊！還是象平常一如既往的做嗎？肯定是不可以的，我怎么才能對得起這光榮而神圣的稱謂呢？難道科室的人說我是專職的教育護士我就是了嗎？給我掛一個專職教育護士的頭銜我就是了嗎？
在久病成良醫的患者面前我能自信的說自己是專職健康教育護士嗎？仔細稱量自己，我心里比沒把握一針見血還虛，說真的，很感謝兩位護士長給了我成長的時間和空間，李紅護士長說：“白林，相信你，八月你就自己摸索著干吧！仔細回顧我們平時的.健康教育，我們做了病房的一對一教育，集體教育，每月一次的大型多媒體教育，甚至患者的分層分類教育，成立了患者的泵友協會，病友之家，病友俱樂部，盡管形式多樣，我覺得也存在很多的問題，我們所做的幾乎都是慣性在做，例行公事的在做，究竟收益如何？沒去認真的評價過，設置專職的教育護士，我如何才能在以往的基礎上錦上添花呢？我想我首先要把我所做的、所負責的事情真正落到實處，寧愿病人不叫我楊醫生，叫我楊教育，怎么才能成為名副其實的楊教育我還在探索總結之中，我就把我八月電話回訪的真實情況供大家分享一下。內分泌科實習小結也讓我認識到自己得不足，總所周知，電話回訪可以為出院后的患者提供恢復期指導及健康指導，促進醫院改進服務，提高水平，為醫院樹立良好的社會形象，鞏固醫院與患者之間的和諧關系，拓寬服務領域，創造良好的經濟效益的同時有效防止和減少醫患糾紛的發生，護士核心價值得以體現，素質得以不斷提高。
學醫的心得2
一、實習目的
意味著我不再是學校里的那個搖籃中的寶寶，而是即將步入社會的那個學步的幼兒。雖然我們沒有畢業，還要在學校中繼續學習，但是這短暫的實踐學習生活使我對以后的醫學影像專業學習樹立了信心，更激發我今后的學習熱情與主動性！
團隊三下鄉概況
根據學校團委下發的《關于開展湖南師范大學xx年學生寒假社會實踐活動的通知》“八大計劃”精神，今年暑期醫學院大學生社會實踐活動將按照“服務新農村，建設新家園”的指導方針，組織和引導青年學生進一步深入學習，宣傳和實踐科學發展觀，貫徹落實全國人大十一屆三次會議和全國政協十一屆三次會議的部署，推動農村醫療和社會發展，結合醫學院實際，動員青年學生發揮專業知識和技能優勢，推廣和扶助農村醫療衛生計劃，為社會發展做貢獻，宣傳“綠色中國青年先鋒”兩型社會建設，將可持續發展戰略的思想落到實處，醫學院院隊一行共計16人，其中隨團指導老師1名，學生15名，赴婁底冷水江進行“三下鄉”寒假社會實踐活動。
醫學院赴冷水江寒假社會實踐活動受到了冷水江團市委的高度重視。在學校黨委、行政和團委的統籌安排下，在冷水江團市委、各鄉鎮團委和各企業的協助下，經過全體院隊成員的不懈努力，醫學院本次暑期“三下鄉”活動取得圓滿成功。更值一提的是，較以往醫學院暑期“三下鄉”活動，本次“三下鄉”活動更體現了“服務新農村，建設新家園”的宗旨。義診活動始終貫穿整個下鄉過程，醫學院學子們為當地居民提供了更多更好的服務。活動突出醫學生“健康所系，性命相托”的專業理念，體現醫學生“獻身醫學，除人類之病痛，助健康之完美”的莊嚴使命。“三下鄉”義診活動共測量血壓699例，檢測血型321例，檢測色覺17例。
此外，“‘世界銻都’粉塵對環境及周邊居民健康狀況的影響”、“湖南省邊遠地區老年人自殺行為研究”和“湖南省農村醫療衛生服務體系運行情況”三大課題的調研工作順利結束。本次三下鄉共完成調研問卷966份。無論是在質上還是在量上均有很突破。
二、個人工作概況
此次三下鄉，除指導老師外，其余隊員分編為醫療專員、宣傳專員、調研專員和后勤專員。我為醫療專員，醫療專員的工作從頭到尾都沒有間斷過，前期負責清理藥品、準備宣傳資料以及協同后勤專員購置所需藥品和醫療器材。因為此次三下鄉與以往不同，每至一個地點都會進行義診，幾乎可以說每天義診與調研同時進行，所以中期醫療專員除了每天完成分配的問卷之外，還必須及時對醫療物資進行清點、補充和整理，對每天義診進行相關安排，以及統計、匯總義診結果。后期則協同調研專員完成數據匯總、輸入及協同宣傳專員整理、上交個人心得和總結。
在醫療專業中又有較為明確的分工，前期我主要負責醫療物資的提取和搬運；中期除了調研問卷主要負責醫療物資的補充、義診現場的機動人員安排以及義診結果的匯總；后期整理、輸入調研數據以及上交個人心得。
本次三下鄉，醫療專員的工作完成得較好，在藥品清理和準備上都比較及時到位，也充分地考慮到了個人不同方面技術的優勢而分配義診工作，同時每天的義診結果也及時地匯總并且交由宣傳專員用作網絡宣傳。但是仍有不足。雖然前期工作和后期安排跟其他各個小組銜接的都很好，可是開始的時候在義診現場與后勤專員的工作銜接有點混亂。在以后的安排中，尤其是現場安排，因為人員事情比較繁雜，所以得事先把現場安排的先后順序理出來，先布置哪里，再布置哪里？然后根據布置的性質進行適當合理的人員安排。此外，醫療專員應該是義診的主導，由于藥品的清理和放置都是醫療專員負責，所以，醫療專業對藥品的放置比較熟悉，擺放和使用藥品比較得心應手，應該把醫療專員的義診知識要求更為嚴格，讓醫療專員著重負責義診；不應該把醫療專員分出去做調研，而導致義診開始的時候因為尋找藥品和醫藥器材而導致現場混亂。
三、個人收獲
下鄉的第一天起，指導老師就告誡我們：千萬不要為了做問卷而做問卷。沒錯，人生的意義就在于一個字，得，這次三下鄉的意義也是。我們必須從做問卷調查中學到些問卷意外的東西，藉這次三下鄉的契機學到更多做人做事的道理以及了解更多鄉土人情、人文地理方面的知識等。
雖然實習時間短暫，但這段時間卻給了我無比大的'收獲，除實務工作上的學習外，人際關系的拓展、職場文化的百態、還有一些活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實的生活，我想會是我人生中一段難忘的時光。
告別各自繽紛精彩的假期，胸中懷著對未來的期盼與迷茫，我們相聚于這象牙塔，工學院。
經過幾天的調整休息，一段別有意思的經歷，軍訓，就此拉開了我大學生活的序幕。
坦言之，從歷屆師兄師姐那得知的消息，我從未對軍訓抱有任何莫名其妙的幻想。作為一枚胖胖，我對軍訓充滿了厭惡與不耐。果不其然，第一天便給我整了個下馬威。雖已入秋，可這秋老虎的尾巴也不是好相與的，炎熱的天氣依舊讓人只愿待在泳池或冰窖。
身著一身迷彩，頂著高懸的烈日，站軍姿，正步走，左右轉……我們仿佛是教官手中的提線木偶，跟著他的指令可憐而又無助地做著一個又一個動作。前輩們誠不欺我，教官口頭禪永遠是：“聽不見，大點聲，我聽不見，大點聲，早上沒吃飯啊！”“我叫你動了嘛，打報告沒有？”
我的教官整天板著一張略顯佛系的臉，卻能吼得操場抖三抖。私以為，他對我們是嚴格得近乎苛刻的。一個動作不標準，會要求我們反復練習，然而即便如此，我們也還是很少有動作可以達到他心目中的標準。每次訓練完畢，我估計大家都是“唇燥口干呼不得，歸來揉腳自嘆息。”
可是，戴著有色眼鏡去看問題，你永遠都會被自己的主觀思想所左右，正如你看到的只是事物表面，只是那一角的冰山，而非全部。黃教官說過，他們武警訓練不到位受罰會蹲最少半小時，平日站軍姿都是以時為單位的。與他們一比，我們這站的幾分鐘就很是小巫見大巫了。
正因如此，我察覺到教官也會笑，一笑就露出兩排白森森的牙齒。我發現其實他們也是有血有肉的活生生的人，他們也會累會疼。但是他們疼不會喊出來，累不會叫出來，他們只是堅決地服從命令，用自己頑強的意志去對抗自己的軟弱惰性。
學醫的心得3
醫者仁心：我的醫學之旅
自從我選擇成為一名醫者的那一刻起，我知道這將是我人生中一段充滿挑戰和意義的旅程。經過多年的學習和實踐，我逐漸明白了醫術的真諦——醫者不僅需要精湛的醫術，更要有仁慈的心懷。在這篇文章中，我將分享我的心得感悟，以期能對那些有志于投身醫學事業的讀者有所啟示。
醫術精湛是基礎
醫學是一門需要不斷學習和進步的學科，我在求學過程中深刻體會到了醫術的精湛是基礎。只有掌握了扎實的醫學知識，才能準確地診斷疾病，為患者提供有效的治療方案。因此，我始終堅持刻苦學習，不斷更新自己的醫學知識，努力成為一名優秀的醫者。
仁心是關鍵
然而，醫術的精湛并不是全部，醫者的仁心才是關鍵。醫生需要對待每一位患者都充滿關愛和耐心，關心他們的痛苦，理解他們的需求。在病痛面前，醫者的仁心顯得尤為重要。正是這種仁心，讓患者們感受到醫生的真誠和關懷，從而增強戰勝疾病的信心和勇氣。
在實踐中，我也曾遇到一些困難和挑戰。有時，面對病情復雜的'患者，我感到無從下手。這時，我會提醒自己要保持冷靜，仔細分析病情，尋求最佳治療方案。在這個過程中，我逐漸學會了如何更好地與患者溝通，理解他們的需求和擔憂。
心得感悟
經過多年的學習和實踐，我深刻地領悟到，醫術的精湛和仁心的關愛是相輔相成的。只有具備了精湛的醫術，我們才能更好地為患者排憂解難；而只有擁有了仁心，我們才能始終保持對患者的關懷和尊重。醫學的偉大之處在于，它既是一門科學，也是一門藝術，需要我們不斷地去探索和進步。
展望未來
在未來的醫學之路上，我將繼續努力學習，提升自己的醫術水平。同時，我也將始終堅守醫者的仁心，用我的專業知識為患者提供最好的醫療服務。我相信，只有將醫術和仁心完美結合，才能成為一名真正的醫者，為人類的健康和幸福作出貢獻。
總結
醫學是一門需要不斷學習和進步的學科，醫術的精湛是基礎，而仁心則是關鍵。在未來的醫學之路上，我將繼續努力提升自己的醫術水平，同時堅守醫者的仁心，用我的專業知識為患者提供最好的醫療服務。我相信，只有將醫術和仁心完美結合，才能成為一名真正的醫者，為人類的健康和幸福作出貢獻。
學醫的心得4
今天，我懷著十分敬佩的心情讀了《華佗學醫》這篇文章，讀后我深深地被華佗不畏艱辛，立志學醫的精神所感動。
最令我感動的是，當華佗看到鄉親們被病痛折磨，苦不堪言的時候，他決心學習醫術，為鄉親們解除痛苦。華佗用了六年的時間，風餐露宿，不分晝夜的攻讀醫書，還拜精通醫術的老人為師，學習如何診斷和用藥的方法。通過他刻苦努力的學習，最后終于通過師傅的考試，得到眾人的認可。
讀到這里，使我更加敬佩華佗的.那種不怕苦，不怕累，為了實現自己的理想，能夠努力學習的精神。在實際學習生活中，我和華佗的精神相比，真是相差太遠了。就拿寫作業來說吧，周末我都是先玩兒，直到星期天下午才趕緊開始寫作業，作業的完成情況自然就不好。現在回想起來，感到多么慚愧啊！華佗為了學醫，為了給鄉親治病而歷盡艱辛，而我連作業都不能自覺完成，長大了怎么能像華佗一樣為人們做貢獻呢？
通過學習這篇文章，我明白了一個道理，那就是有志者事竟成，只要付出努力，就一定會有回報。今后我會好好學習，天天向上，做一名優秀的少先隊員！
學醫的心得5
隨著市場經濟體系的建立和不斷完善，醫院建設和發展由依賴型向經營服務型轉軌。由于多方面的原因，造成目前市場經濟環境下醫德存在多面性的特點：
1、受利益驅動，醫德出現失衡。隨著人們物質生活條件的不斷提高，傳統醫德發生了變化，受利益驅動，部分醫務人員的是非觀、利弊觀、尊卑觀也隨之發生了變化。本來，醫院的服務宗旨是減少疾病、救死扶傷，不能單純以營利為目的`，但在市場經濟條件下醫院是以自主經營的醫療衛生服務為主體，既求社會效益，又要講求經濟效益，二者處理不當，就導致了有些單位和醫務人員見利忘義，醫德失衡現象的發生。具體為亂檢查、亂收費、亂用藥、收紅包、從事第二職業搞“創收”等，由此擾亂醫療秩序，敗壞了醫德醫風。
2、價值背向，導致醫德失去規范。國家對醫院實行差額補貼的同時又使醫院物資市場化，價格的漲跌使市場供求關系發生變化，在個人利益與集體利益發生沖突時，受市場經濟體系和社會不良風氣的影響，個別醫務人員在遇到通過正當途徑而利益得不到實現時，就可能尋求非道德補償。更有甚者認為，為病人看病、做檢查、做手術、受病人吃請、收病人紅包和禮品;向病人推薦和銷售保健藥品是等價交換，合情合理。這反映了市場經濟所引發的市場價格和價值的距離，導致了醫德失去規范。
3、效益碰撞導致醫德失調。在國家補償不足的情況下，為謀求發展，醫院在考慮社會效益的同時也必須重視經濟效益，由此在重視醫療服務的同時也十分重視醫療服務效益。但是，醫療服務的價值無法用金錢來直接衡量。面對患者，醫院有擇優治病救人和救死扶傷的道義，同時又有維持醫院勞動力再生產的責任，在具體實施中難免使二者產生碰撞，導致醫德失調。
由此可見，市場經濟不僅體現在以法律為手段的制度約束性上，還體現在以信譽為基礎的道德約束性上。在市場經濟條件下，醫院既擔負著保障人民群眾健康的任務，又要為自身生存和發展參與市場競爭。加強醫德醫風建設，建立一套科學、合理、有效可行的管理體制，是醫院在激烈的醫療競爭中保持旺盛生命力的重要環節。
學醫的心得6
眾所周知，華佗是我國古代著名的神醫。今天我讀了《千古神醫華佗》后，華佗那崇高的醫德和精益求精的求醫精神令人肅然起敬。0
華佗從小就有著自己的夢想，那就是當一名醫生，于是，他從小就開始潛心學習醫術，刻苦鉆研，從不偷懶。雖然在學醫的道路上困難重重，但由于他的不懈努力，終于成為了千古神醫。這也正應了那句俗話——世上無難事，只怕有心人。我的夢想是長大后當一名人民的音樂家，在舞臺上盡情的表演，給人們帶來無盡的快樂。因此，我從現在開始，也要像華佗那樣做以為有心人。 0
華佗的心地十分善良。在行醫生涯中，他不管男女老少，不分貧窮富貴，都會免費為人們接觸病痛。做到一視同仁，平等相待，體現了高尚的醫德。這不禁讓人聯想到當下的一些醫生，他們對病人的痛苦視而不見，漠不關心，向病人索要“紅包”，唯利是圖。與華佗相比，他們不覺得自慚形穢，相形見絀嗎?0
華佗發明了麻沸散，讓病人在施行外科手術時不會感覺到痛苦，比歐洲發明的麻醉劑整整早了一千六百多年。他所發明的“五禽戲”是人們鍛煉身體的`好方法，是醫學界的寶貴遺產。我想，華佗在他短暫的一生中有這么多的發明創造，與他在醫學研究方面精益求精，勇于創新是分不開的。如果有朝一日，我的夢想也能成真的話，我也要像華佗那樣開拓創新，創作出世界上最美妙的音樂，給人們以美的享受。 0
現在，人們只要一提起華佗，可謂是家喻戶曉。華佗為何如此深受人們的愛戴與懷念呢?我想這與他一生堅持在民間行醫，關心百姓疾苦，為祖國的醫學發展做出了重大的貢獻有關。我終于明白，一個人如果為人民做了好事，人們永遠不會忘記他。
學醫的心得7
讀書可以陶冶我們的情操、增長知識。讀書可以讓我們的內心變得更豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬于自己的`黃金屋。
在我的書架上，有許多課外書，其中，有一本叫《國學經典誦讀》的書，讀后使我深受啟發，在這本書中，有一個名叫葉天士更名學醫的故事，更讓我懂得了許多做人的道理。葉天士酷愛醫學，性格謙遜。葉天士信守“三人行必有我師”的古訓。不管什么人，只要比自己有本事的，他都希望拜之為師。這樣，他的老師有長輩，有同行，有病人，甚至有廟中的和尚。當他打聽到某人善治某病，就欣然前往，學成后才離去。從十二歲到十八歲僅僅六年，他除繼承家學外，先后踵門求教過的名醫，就有十七人。葉天士的虛心求教，“師門深廣”，確實令人肅然起敬。
葉天士那種敏而好學，更名換姓求師學藝的精神永遠值得我們每個人學習。在生活、學習中，我們就應該學習葉天士虛心好學、為了達到目的，鍥而不舍，永不放棄的精神。只要努力就一定有收獲。就會成功！
學醫的心得8
9個月的實習已經結束了，實習期間我和同學輪轉了神外，兒科，婦產科，手術室，重癥監護室，急內等等，醫院的老師們都很有耐心，對于一開始什么都不懂的我們細心而又嚴謹地教導我們，給我們動手的機會，在征得患者的同意下，讓我們進行有創操作。其中讓我印象最深刻的是急診內科。
在內科的工作和外科大致上大同小異，按時按點測血糖，量血壓，量體溫；換換鹽水，給病人吸氧。在來急內之前，我一直以為死亡離我們很遙遠，直到有一次我給一位老爺爺量血壓，他每次都會很有禮貌的說謝謝，謝謝，第二天我再去量血壓的時候，他已經去世了；我才發現一個人的生命是如此的珍貴而又脆弱，看著身邊病人的家屬一個個哭得不能自已，我開始感嘆，我們是多么需要珍惜身邊的親人朋友們。
每次來新病人的時候，我們都要給他們量生命體征，看著他們顫顫巍巍的手和行動不便的身體，我想起我的爺爺奶奶，多么希望他們一直健健康康的，不要被疾病困擾著。
作為一名實習護士，我做好了有時候不被患者理解的準備；但真的遇到了不理解的家屬，我心里很不是滋味，但是也被有的患者所感動，這些感動可能就是我們為人民服務的動力吧。
實習的日子雖然已經結束了，我相信隨著更進入臨床實習，我會獲得更多的知識，擁有更豐富的臨床經驗。我會以一名嚴格要求自己，努力完成本職工作為標準的為人民負責的護士。
轉眼之間，我到臨床實習已有3個星期了。實習是將我們所學的理論知識付諸于實踐的良好開端，是我們邁向臨床的第一步。
在附院實習的3個星期里，讓我感慨萬千。實習的第一天，我覺得自己很迷茫，對臨床的工作處與比較陌生的狀態，也對與自己再這樣得新環境中能夠做的事還是沒有一種成型得概念。慶幸得是，我們有老師為我門介紹血液科的情況，介紹一些規章，使得我們在短時間內進入了狀態。
在實習過程中我們每天做的最多的就是查房、寫病歷、病程記錄、出院小結等，就是這些看似簡單的內容卻磨練了我的意志和耐心，老師一而再再而三的`修改而我一而再再而三地重抄，我知道這是老師對我的嚴格要求，對我以后的醫學生涯打下很不錯的基礎。
靜下心來總結了一下，首先就是體會到什么是“書到用時方恨少”，對我來說，我的理論知識學的自我感覺還不錯，但在查房老師問我一些相關的知識時我卻啞口無言。其次，動手能力不強。臨床實習的一大特點就是有動手操作的機會，如我在血液科做的骨穿、心內側心電圖、測肌紅肌鈣、bnp等，第一次做的時候總是手忙腳亂的，頻頻在細節上出錯。再次，到病房實習，接觸最多得是病人，我們剛到臨床的實習生最重要的一件事就是問病史，雖然我們在學診斷、內科是有過問診的經歷，可這回到了臨床思路變得不清晰了，往往疏忽關鍵內容。最后，老師工作繁忙，花在我們身上的時間是有限的。
雖然實習的過程中會遇到種種困難，但我會保持十足的動力和干勁，在接下來的日子里我應加強我的臨床思維的培養、加強各方面能力的培養。
學醫的心得9
醫學倫理學是指以醫學倫理概念、原則和方法為基礎，對醫學實踐中的倫理問題進行研究和解決的學科。我在學習醫學倫理學的過程中，深受啟發，也產生了許多感悟和思考。在這篇文章中，我將分享我對醫學倫理學的一些體會和心得。
首先，醫學倫理學教給我關愛患者的重要性。在醫學實踐中，患者的利益應該是至高無上的。作為醫生，我們肩負著治病救人的使命。因此，我們不能僅僅把患者視為醫務工作中的一個個案例或患者號，而應該將他們視為活生生的人。了解患者的需求、情感和家庭背景，更有助于我們提供個性化的醫療服務。此外，我們還要向患者傳遞關懷和溫暖，幫助他們建立信任感，從而更好地合作治療。
其次，醫學倫理學使我認識到人的生命尊嚴的重要性。生命是醫學實踐中無價之寶，也是我們醫生應該尊重和保護的價值。無論是生命的開始還是結束，無論是優生優育還是終末關懷，我們都必須尊重患者的自主權和尊嚴。在醫學實踐中，我們需要遵循倫理原則，如尊重個人自主權、促進福利和公正分配資源。只有通過尊重患者的權利和自主決策，我們才能真正維護和珍視生命的尊嚴。
第三，醫學倫理學使我意識到醫療道德風險的存在。在醫學實踐中，倫理問題經常會出現，可能會引發沖突。例如，在隱私保護與病歷分享之間，我們需要權衡醫療保密和醫療協作的利弊。在藥物治療中，我們需要平衡效益與風險，確保患者的利益最大化。倫理沖突可能給我們帶來困惑和掙扎，但醫學倫理學為我們提供了解決沖突的工具和方法。我們可以運用倫理決策模型、倫理慎思等工具和方法，來權衡各種利益，做出符合倫理原則的最佳決策。
第四，醫學倫理學教會我正確處理醫患關系。良好的醫患關系是醫學實踐中的一個關鍵因素。通過尊重、信任和良好的溝通，我們能夠與患者建立起合作關系，達到更好的'治療效果。在醫患關系中，我們需要遵循倫理原則，如尊重和保護患者的自主權、及時和充分地告知患者病情、聽取患者的意見和關注他們的需求等。只有通過建立一個相互尊重的醫患關系，我們才能更好地挖掘患者的潛力，提高治療效果。
最后，醫學倫理學還教會我持續的道德自我反省。醫學倫理學不僅是一個學科，更是一個道德修養的過程。在醫學實踐中，我們每天都會遇到各種各樣的倫理問題和困境。通過不斷學習和反思，我們能夠不斷增強我們的道德敏感性和道德判斷力。我們應該時刻關注自己的行為和決策是否符合倫理原則，以便做出正確的決策。同時，我們也應該關注團隊中其他成員的行為，提供互相監督和幫助，保持醫療團隊的道德高度。
總之，醫學倫理學是醫學實踐中必不可少的學科。通過學習醫學倫理學，我深深體會到了關愛患者的重要性，認識到了生命尊嚴的價值，了解到了醫療道德風險的存在，學會了正確處理醫患關系，并認識到了持續的道德自我反省的重要性。我相信，只有通過遵循醫學倫理學的理念和原則，我們才能成為真正合格、仁愛和負責任的醫生。
學醫的心得10
醫患溝通是現代醫院醫護人員必須具備的一種基本技能。在醫學科學不斷進步的今天，尤其在醫患雙方醫療信息不對稱的情況下，服務是醫療市場競爭的重要籌碼。醫護人員對患者的人文關懷、尊重、溝通就是影響服務滿意度的關鍵因素。建立良好的醫患溝通制度可以緩解醫患關系，增加醫患間的信任、保證醫患雙方的利益，全面提高醫療質量，增加醫院的綜合競爭力。
通過這次觀看醫患溝通的視頻，我對醫患溝通的重要性有了更進一步的理解。首先醫患溝通是醫患之間不可缺少的交流，良好的醫患關系是保證醫療服務高質量的基礎,而醫患溝通是建立良好醫患關系的前提。醫患溝通是貫穿于整個醫療活動過程中，在較大程度上決定了醫院服務質量的特殊的人際交往過程。其次醫方通過與患者的溝通，了解到與疾病有關的全部信息，才能夠作出正確的診斷和治療，醫患之間良好的溝通，，還可以減少不當醫療行為的發生。例如患者體質上的特殊情況，只有患者自己最清楚，而有些特殊情況醫務人員可能檢查不出來。如患者藥物過敏情況，如果醫務人員在詢問病史時沒有深入地了解，而使用了不應該使用的藥物而發生了過敏反應，則會發生不當的醫療行為。
同時由于醫患雙方在診療過程中的地位和作用有一定的不平等性，醫務人員掌握醫學知識和技能，在醫患關系中處于主導地位。患者相對于醫務人員來講，缺少醫學知識，主要是在醫務人員的安排下接受治療，解除自身的病痛，所以處于一定的`被動和服從地位。因此，醫務人員應加強與患者的溝通，才能滿足患者對醫療信息的需要。
當在醫療活動過程中，應主動發現可能出現問題的苗頭，同時把這類家屬作為溝通的重點對象，與家屬預約后根據其具體要求有針對性地溝通。當醫生與患
者家屬溝通困難時，另換一位醫生或主任與患方溝通;當醫生不能與某位患者家屬溝通時，可以換一位知識層面高一點的患者家屬溝通，讓這位家屬去說服其他家屬。
總之，在醫療工作中，醫護人員需要不斷地加強自身全面素質的提高，掌握溝通的藝術，努力為患者營造一個舒適、安靜、安全、自信的環境。同時對患者提出的各種各樣問題應該耐心解釋，切忌大聲呵斥、簡單粗魯，敷衍了事。醫護人員如能和患者溝通的非常融洽，不但可為治療疾病提供信息，促進疾病的好轉，提高疾病的治愈率，更重要的還能及時化解醫患之間的誤解和矛盾，減少醫患糾紛和醫療事故的發生。
學醫的心得11
今年暑假,懷著對學習的一份惶恐,對自己缺乏信心的不安,對自己無法適應新環境的擔憂,更有怕自己會無所適從的焦慮,帶著一份希冀和一份茫然來到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫學院附屬醫院見習.
見習,是一種磨練,是對自己感受醫院環境,了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動,更是對自己醫護夢想的期前準備.見習,讓我明白了許多.
附院是一所環境優美設備先進技術精良融醫療教學科研為一體的綜合性醫院.自1985年建校以來,醫院建設得到了飛速發展特別是改革開放以來在醫療教學科研以及醫院規模功能綜合實力方面已經成為桂北地區首家通過國家評審的綜合性”三級甲等醫院”.該院始終堅持”以病人為中心”的醫療工作方向堅持”醫療第一,服務態度第一,病人利益第一,醫院聲譽第一”的辦院宗旨以建立科學管理機制大力實施科技興院強化基礎醫療支流昂和精神文明建設來達到高水平三級甲等醫院的目標----“以病人為中心,創優質服務”是桂林醫學院附屬醫院全體醫務人員的執著追求.
見習10天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎知識的鞏固基地,,臨床的實地見聞,實地操作,讓我重現在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如:每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應用于實踐,怨自己在見習前沒有好好學習,加上填鴨式的傳統教育模式,被動的接受知識害慘了學生,更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時對抗疾病的材料,只要不斷翻書,真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊.曾幾何時鬧出了這樣的笑話:”一位實習醫生在接受病人的詢問時,因囫圇吞棗,對于該知識的不甚了解,就借口說要上廁所,而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓.那么再遇到下一個問題,該以什么借口去逃避呢?”因此,學習科學知識,尤其是生命攸關的醫護知識,來不得半點虛假,我們一定要做到理論根基扎實,更重要的是要學會理論聯系實際,以免誤人誤己,釀成大錯啊.
學會了理論聯系實際,在那里,我也深知建立良好的護患關系,對于順利實施護理是勢在必行的.那么怎樣才能夠建立良好的護患關系呢?
眾所周知.建立和諧的護患關系,首先要做到將心比心.用一顆博愛之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會病人的茫然與不知所措,只要你及時伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來自你手心的力量,也許他們就會獲取一份戰勝病魔的'決心與信心,疾病不攻自破,那該是醫學界燦爛的風景.其次,擅于與病人溝通.其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍.在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺,如果我是一位病人,我會毫不猶豫地選擇住在這里,因此,我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風景.”微笑服務”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信.不善于與人接粗是我的一大弱點,那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會,由于我的自卑,不主動而沒有得到相應的操作訓練,這樣的現實冷不丁給我潑了一身冷水,感覺我們實習了這么長時間,又是本科生,做起事來應該是得心應手才是,面隊老師的無奈我真的無地自容.好在我有一名耐心十足的老師,做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取,之后在她的知道下,我重拾操作,確實是另一翻感覺,假如病人看到你一張自信而穩重的臉龐,他們的恐懼也就減少了一半.因此,自信心是一顆無形的定心丸,無論是護士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西.
病人的肯定是護士最大的成就;病人的稱贊是護士最大的光榮;病人的疼惜是護士最暖的寬慰;病人的微笑是護士最好的回饋。護士職業是最高尚的!護士直接與病人接觸.你看,旁邊小孩剛入院時,病情危重,全身浮腫,西那在精神好了,癥狀也消失了.做護士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機會,是你們,用親切的話語安慰我們,讓我們有戰勝疾病的信心,是你們細心的照顧,讓我們迅速康復.”這是出自住院病人的心聲,相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊.我因此也備受激勵,我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫護事業奮斗終生.
再次走進病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負擔,多了一份安慰;少了一份擔心,多了一份真誠.在這里,我不僅真正學到了知識,還明白了一些道理,踏踏實實做人,認認真真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的護患關系,遵從導師的教誨,理論聯系實際,立誓為醫學事業貢獻自己的力量.
學醫的心得12
自從我選擇成為一名醫者的那一刻起，我的生活就發生了翻天覆地的變化。在這條崎嶇而又充滿挑戰的醫學之路上，我經歷了無數的探索與發現，逐漸明白了醫學的真諦。
首先，我深刻地領悟到醫學不僅是治療，更是預防。在醫學院的學習過程中，我逐漸了解到，預防疾病的發生遠比等到疾病出現后再治療更為重要。這也使我意識到，作為醫生，我們的職責不僅僅是治療疾病，更是要關注人們的健康，提高人們的健康意識，從源頭上杜絕疾病的發生。
其次，我體驗到了醫學之路上每一個挑戰的辛酸。面對疾病，醫者不僅需要豐富的醫學知識，更需要一顆無畏的心。每當我面對復雜的病例，或是身心疲憊的.患者，我都能深切地感受到醫者的不易。然而，每一次成功的治愈，每一次患者的微笑，都讓我深感一切的努力都是值得的。
再次，我發現了醫學的美。醫學不僅是一門科學，更是一門藝術。醫生的工作不僅在于治病，更在于與疾病、與患者之間的博弈。每一次手術，每一次治療，都需要我們用心去完成。這種藝術的精髓，讓我深深地愛上了醫學。
在醫學的道路上，我收獲了無數的感悟和體驗。我明白了生命的寶貴，體驗到了醫者的責任和使命。我深知，醫學之路漫漫，但我愿意用我的一生去追求醫學的真諦，去為人類的健康貢獻我的一份力量。
學醫的心得13
今天我看了三國時期神醫華佗青年學醫的故事。這個故事講華佗從小就勤奮學習，刻苦鉆研醫書，年輕的時候已經是一名很出色的醫生。有一天華佗給一個病人看病，他給病人把脈后發現病人患了頭風病，但是他沒有辦法去醫治。這個病人又找了一位老中醫看病，老中醫把脈后說：“你是患了頭風病，只要找十頂舊草帽煎湯喝就可以治好了。”這個病人就按這個方法做了，果然病就好了。
華佗聽說后，心想：這位老中醫的.醫術一定很高明，我要拜他為師學更多的醫術，才可以給更多的人治玻他隱姓埋名到老中醫家當了學徒，一學就三年，終于有一天老中醫知道了他是華佗。老中醫驚訝的問：“你名氣那么大了還到我這里來學醫嗎?”華佗說：“我是來向您學如何治療頭風病的，我還有很多地方不如您，應該虛心向師傅求教才對。”老中醫見華佗如此好學就把治療頭風病的方法告訴了他。
通過這個故事我學到了我們不要因為掌握了一點知識就認為自己很了不起了，什么都會了，還有很多的知識需要我們像華佗一樣虛心的向老師長輩們求教，同時我們從小就要刻苦學習，勤奮好學。這樣才能學到更多的知識和更多的本領。
學醫的心得14
一直以來，我都認為自己是一個極其幸運的人，因為自我打小入學開始，每個階段我都會遇到一位讓我感恩戴德、學會成長的老師。而暑假這兩個月，又遇到了一位能讓我真正領悟到中醫魅力的老師，那便是黃仕營老師。
“世有愚者，讀方三年，便謂天下無病可治；及治病三年，乃知天下無方可用。”相信每一位中醫學子對這句話都不陌生。按理說我現在不過讀方五年，理應處于天下無病可治的階段，可我在實習時遇到最痛苦的事情，莫過于背方三百余首，卻仍覺無方可用。
剛考完研不久的我，滿腦子都是教科書的內容，沒錯，方子我都背了，理論我都學了，可一上臨床就懵了，半天想不出開什么方，現在的病人又有多少會按照課本生病，教科書只授我們以魚，而疾病卻有鰈、鰳、鮐、鮪、鮞、鲼、鱈、鱧、鱒、鯔、鮒、鳙…如此之多。我知道，我仍深深處于中國式教育的“毒害”中。
我一直在反思自己，為什么我學醫這么多年了，卻仍只會點皮毛，甚至連三腳貓功夫都不如？我我想改變這個局面！是的，如同我當初想考上研的決心一樣強烈。
我想找個厲害的老師跟診，我想學點真本事，我第一個想到了黃仕營老師。黃仕營老師是我的溫病學老師，大四第一學期上《溫病學》的時候，老師就給我留下了非常深刻的印象。傳聞老師在念大學期間，就已經看遍了圖書館的所有藏書，可謂學富五車，滿腹經綸；且僅在三十而立的年紀，門診病人量就多得用“門庭若市”來形容也不夸張，且療效很好。早就想親眼看看我們這位“雪藏”在南醫大的中醫大家，恰好黃老師今年6月份剛轉至南方醫院中醫科出診，于是和舍友一拍即合，決定暑假留下來跟診學習。
在跟診之前，我對黃老師并不了解，我只在上課的時候了解到，黃老師是陳寶田老教授的博士后，陳教授是我們學院的鎮院之寶，雖然早已白發蒼蒼但依舊精力充沛，80多歲仍在南方醫院出診，當之無愧的名老中醫。我是打心底里敬佩像寶爺爺這樣能把自己的畢竟精力都奉獻給醫學事業的人！
“既然黃老師是寶爺爺的學生，那我是不是也算寶爺爺的半個徒孫？”嘖嘖，心中暗自竊喜。
初次跟診的時候，老師很客氣地讓我們坐在身旁觀摩。來就診的第一位病人王某，男性，62歲，因體檢做胃鏡時發現胃部糜爛半個月前來就診，無其余不適。老師很快開好了方，待病人離開后，老師說道：“像這種胃炎的病人，吃幾劑荊芥連翹湯就好了，荊芥連翹湯是首后世經驗方，最早記載于明代龔廷賢的《萬病回春》，上世紀初期日本醫家森道伯在此基礎上，增加了黃連、黃柏、薄荷、生地，依然名荊芥連翹湯，成為日本漢方流派貫一堂醫學的經驗方。寶爺爺特別愛用荊芥連翹湯，老師根據自己的臨床經驗又調整了方藥和劑量，所以才有了現在南方醫院的協定方，效果特別好。很多胃部不舒服的病人，其實不需要按照胃病來治，這些人往往伴有焦慮，你按照焦慮來治，一下子就好了。”就這樣，每每有空閑之余，老師便會激情澎湃地跟我們暢談自己學醫之路的收獲，對理法方藥的理解和感悟。其實我對老師所說的很多理論都不太理解，可能是自己行道太淺，還達不到一點就通的地步，只能似懂非懂的記在小本本上。
一天跟診下來，我發現老師開方用藥有兩大特點：一是用藥多，用量大；二是經方少，合方多。還沒等我開口問，老師便早已知曉我的小心思，坦言道：“現在人的病癥早已不像古人的病那般簡單，現代人的病都特別復雜，而且現在的中藥材也不如以前的藥材藥效好，在幾代人不斷的對比摸索中，才有了現在的合方。寶爺爺也是花了大半輩子才摸索出來的，我很感恩老師能把他的經驗方傳授于我，才讓我少走了很多彎路。我自己后面也摸索了很久才有了現在的思路，你們想學是好事，我也沒什么秘密可留，只要你們以后出去不要做壞事就行了。”我非常感恩老師的無私奉獻精神，傳道受業解惑也，我是帶著一片空白的大腦過去，卻裝滿了知識回來，心中無比感恩，“一定要好好珍惜這個暑假，一定要認真學！”我在心中暗暗起誓。
幾次跟診下來，我發現老師確實是博覽群書，對各種疾病都能侃侃而談，有自己獨到的見解。我不敢再夸老師“上知天文，下知地理”，免得你們覺得我太浮夸，可老師確實是學貫中西醫，大至人體解剖，小至基因細胞，幾乎對各類事物都知曉一二。
很多人都誤以為我們學中醫的，大部分都是書呆子，只會照著老祖宗幾千年流傳下來的古書開方，對人體結構、細胞組胚等西醫知識一竅不通。親~敢問以中國現在的教育制度，不怕你學不會，就怕你不學，我們中醫專業的孩子們也要學各種西醫的課程的好嘛~~“生理生化，必有一掛；病理病生，九死一生；局解系解，不得正解；分生細生，考死學生；診斷局解，學到吐血；微生物，為何物?寄生蟲，何生人？”以上這些，我們通通都要學！只是我們和黃老師的區別是，老師能把看過的書融會貫通，學以致用，能通過基因、神經等機制解釋向來玄乎的中醫中藥，而我，依然云里霧里不知所以。
我自認為我還算是一個比較理智的人，凡事我都不信絕對。我雖喜歡中醫，但我并不是狂熱的中醫迷，我會客觀評價中西醫的療效，甚至有一段時間，我極度懷疑我學了幾年的中醫是否真有神效。所以，唯一能讓我信服的辦法只有一個，那便是療效。是不是真的、有沒有效果，病人一吃就知道了。
為了能見識到更多奇奇怪怪的病，我們決定去中西醫結合醫院跟診，去看看老師的成名之地。早上坐校車7:45就到了醫院，發現門診外面已候滿了病人，而老師已經開始坐診了。果然這邊的病人是真的多，一個上午都沒停歇過，除去復診和開藥的病人，我最后記錄了將近30個醫案，記錄的速度根本趕不上開藥的速度，幸虧我是個有手機的人吶。很多病人見到我們來跟診學習，都夸黃博士醫術高超，讓我們好好學。每每這時，老師都自謙道：“我也不是什么神仙，你們不要把我神化了，有的病我也還沒攻破。但哪些病看的好看不好我心中有數，看不好的病我也很自責很愧疚。”
我喜歡這里的醫患關系，這是一種超越契約關系的信任之交。這里的病人有的.身染怪病，有的惡疾纏身，有的癌癥晚期，到處求醫而不得，直到在黃老師這里才找到了解救的方法，所以大家對老師都是極為尊敬的。我終于見證了中藥的神奇，這里每一位病人都在告訴我，他們相信老師，相信中醫，那是一種不用言語表達就能看透的療效。
很多病人都習慣了找老師看病，有相同興趣愛好的便成了朋友，沒有啥交集的久而久之也成了熟人。“醫生和病人之間也講究一種緣分，我們稱之為‘醫緣’，有醫緣的病人很好相處，沒有醫緣的病人我也沒辦法，有時候我想救他們，但就是很無奈。”老師說。由此我想起上次在南方醫院找老師看口干的一個病人，這位患者自述已有口干數年，輾轉很多醫生都看不好，這次也是碰碰運氣才掛了老師的號，或許是看到老師太年輕，沒有傳統“老中醫”的樣貌，僅僅問了幾句話就直接扭頭走了，連方都沒開，我們都很無奈的相視一番，“也許吃了老師的藥，他的病就好了。”舍友說道。這大概就是沒有醫緣吧！
說實在話，我之前是不相信這些因緣關系的，作為一個從小受到社會主義九年義務教育熏陶的無神論者，我覺得神佛之說太懸幻了，平時口中所謂的“隨緣隨緣”，也不過是隨口說說罷了。直到老師推薦我看一本書——《僧侶與哲學家》，我才漸漸感受到佛學的奧妙。當時我正巧處于對某件事物苦求而不得的苦惱之中，深夜中的數次驚醒，才讓我明白原來“可望而不可即”真的是一種很痛的領悟。老師拿了幾本書給我們看，我隨機挑了這本《僧侶與哲學家》，在看的過程中，我真的感受到佛教所言“色即是空，空即是色”的無欲無求的平和心境。看完之后豁然開朗，曾經我苦苦追尋的不可得之事，也一并看淡了，也順帶理清了很多曾經的“無緣”之事，心態變得格外平和，這種感覺真的太奇妙了。沒有相同的經歷就不會有感同身受，現在我體會到了，于是我開始相信緣分之說。老師說我們這次暑假能有跟診之緣，也許就是上輩子的交集產生之果。大概就應了那句話吧：“佛說：前世的500次回眸換來今生的一次擦肩而過。”
我想我和老師最有緣分的一件事，莫過于我終于在老師這里弄清楚了我的胃病緣由。熟悉我的小伙伴都知道我從小就有慢性胃炎的病史，尤其是去年考研前后，胃疼得厲害，而且這種疼痛很奇怪，與體位有關，只要站著便會燒心疼，但是一躺下就啥事沒有。所以考完研我做的第一件事就是照了個胃鏡，結果卻只顯示為慢性淺表性胃炎，醫生也只是建議我注意飲食就好，我其實倒真希望照出點什么潰瘍出來，好讓我明白為啥老是疼，可最終也沒弄出個所以然來。直到數周前某次跟診期間，我的胃病又犯了，一番問診后，老師當即讓同學下去買藥給我止疼，說我這是因為焦慮引起的胃疼，并為我開了專門治根的中藥方。“焦慮引起的胃疼？”我開始在腦海里思索，我記得第一天來跟診老師就說過這個問題，8月12號去參加的《抑郁障礙防治指南》會議里，李凌江教授和張璐璐主任有提到焦慮引起胃病的神經生理機制，再回想我去年胃疼大部分時候都在考研前，照完胃鏡得知無礙之后便再無發作，如此一串一串聯系起來，解釋得在合理不過了。這種理論聯系實際的親身經歷，又讓我不得不再次佩服老師對中醫理論竟如此參透。
老師是相信因果報應的，所以老師做事向來光明磊落，損人利己的事老師一概不做，不義之財一概不要。也是，依老師這一身本領，到哪都可以發財，所幸老師對身外之物看得很淡，一心只求提升自己的醫術。很多人都覺得老師的運氣很好，總是能遇到各種達官貴人相助，其實我想說，是金子總會發光，優秀的人總是互相吸引的。老師不斷告誡我們，以后出去了要多好事，要有大格局，不能為了一些蠅頭小利就放棄自己的追求。“我看啊，你們以后還是要經常回來被我罵一罵才行。”嗯，我會謹遵醫囑的！
暑假已經接近尾聲，假期余額不足，我的跟診之旅也要告一段落了。一人對另一人造成影響的方式主要有兩種，其一是予以強烈的沖擊，其二是潛移默化的影響。黃老師是兩者兼有的，跟診之時是中醫的碰撞使我們大開眼界，工作之余是良好的修養散發人格魅力。在老師身上，我學到了太多太多，也意識到自己有很多不足，所以，接下來才要更加努力才行。
“沒事，去吧，你們去忙你們的，多去外面的世界看一看。走了就不要再回來了。”哎老師~不是說好了讓我們常回來挨挨罵嗎？現在又不要我們了，雖然我知道，老師說這話也是因為不舍。“你們是我帶的第一批學生，我也很用心教你們，可能以后來跟診的學生，我都不會教他們這么多，你們出去后一定會混得不差，但記住，一定不要做壞事。”
好的！小倫君向來是飲水思源之人，一日為師終身為父，老師的話字字句句銘記在心，師恩如山定不負！
學醫的心得15
首先，作者是十分的好學，這點在書中闡釋自己不松懈的背古籍方劑等就可以看出來！其次，作者結合導師或臨床病例進行歸納的能力也很突出，這點不單單體現在文中，更多的還是體現在其對于自身醫學成長的記錄！
但是七年學醫，可不是你我想象的那樣，就好比現在一些985/211的七年制（現在改為5+3）+博士3年再次是985/211的本科五年+碩士3年（+博士3年）一樣，或者說好比撫醫現在的.臨本、口本五年制一樣，將來醫院的規培等也是一段漫長的學醫之路！沒有足夠的耐心和強大的毅力去支撐又怎么能堅持的下去？確實一個比較好的發展前景擺在遠方，可期間的路也不容易，尤其是有著“扶傷濟世，敬德修業”的夢的人！
此外，我在該書的閱讀中發現：越往后的課程越多，不單單是說作者實習和更從導師學習以及課程論文準備事情之多，還有就是在此后的過程中不斷的發現自己的短板或不足等需要亟待解決或填補，這就是為啥作者在后面的歷程中不斷的去多方學習和回顧總結的原因！
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