師德師風心得體會15篇【實用】
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的師德師風心得體會，希望能夠幫助到大家。
師德師風心得體會1
時間過得好快，轉眼間，一個學期很快就過去了。這是我園本學期在園領導和老師們共同努力下取得的可喜成果。回首這一學期，園領導和老師們給了我很多無私的幫忙和指導，使我學到了很多在幼兒園課后學不到的知識和技能。我也在這個學期的工作中逐步成長著！我很慶幸自己能到幼兒園工作，雖然我是一名新教師但是在學校領導和同事們的關心支持下不斷地完善自我、提高自我。這學期我主要負責的是小班的班主任，在這一學期中，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，下頭我對本學期的工作作一小結：
一、在教學工作上，根據幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不一樣的教學方法，堅持以幼兒為主體，教師為主導的教學方針，針對大班幼兒的年齡特征和個性差異，在課程的設置上讓孩子們跳一跳摘到許多許多的小果實，使幼兒能夠更大膽、更自信的在大家面前表現自我。對于班上幾個不怎么愛上語言的孩子，我就給他們講講道理，鼓勵他們自我表現，并且在平時，我會多跟他們聊天，講一些跟教學有關的事，如：早晨來園時的故事等，有時跟他們說說話，有時跟他們說說笑，聽得他們很高興，讓我感到很有成就感，和幼兒在一齊感到很親切！在這學期中，我班的小朋友在各方面本事表現都不錯，能夠堅強、穩定地坐立起來！
在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。
二、加強了幼兒xx日常規的.養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。
1、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
2、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不一樣的性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
三、安全與衛生保健工作方面
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
7、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
8、加強xx日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。異常是班級教師在xx日活動各個環節中做到人到，心到，謹防意外事故的發生。
9、做好交工作，認真填寫資料。
四、家長工作方面
10、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的情景。
11、使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。
師德師風心得體會2
學習和踐行良好的師德師風是我們職業素養的核心內容。在多年的教學實踐中，我認真思考、反思自己的工作方式，總結了一些體會。
首先，必須時刻保持高度的職業道德。職業道德是教師職責所在的重要方面。只有做到身正、言信、行篤、心誠，才能贏得學生和家長的信任。在日常教育活動中，教師應該嚴格遵守法律法規，抵制各種不良風氣和違法行為，尊重學生權利和人格，注重自身形象和修養，成為學生的良好榜樣。
其次，個性化教育是教學工作的重點之一。每個學生有不同的性格特點、學習能力和興趣愛好。因此，教師需要根據學生的具體情況，制定不同的教育方案和措施，為每個學生提供適合其發展需求的教育服務。同時，教師還應關注學生的身心健康，為學生提供溫暖、舒適的學習環境和情感支持。
第三，建立良好的師生關系是教育工作的基礎。教師應該尊重學生的人格和權利，與學生建立平等、尊重、信任和理解的師生關系。注重在教學過程中的溝通和互動，積極傾聽學生的意見和想法，并為學生提供積極的幫助和引導。只有建立了良好的師生關系，才能讓學生對我們產生信賴和尊重。
最后，教師需要不斷更新自己的教育理念和教學方法，探索更加科學、合理、創新的教育模式和方法。隨著時代的.變化和社會的發展，教育也在不斷地進行改革和創新。教師應該關注時代的發展和學科前沿，開拓創新思路和方法，提高自身的教學水平和效率，為學生提供更加優質的教育服務。
綜上所述，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風，注重個性化教育，建立良好的師生關系，不斷更新自身的教育理念和教學方法。只有不斷地探索、實踐并改進自己的工作方式，才能夠更好地發揮教育工作者的職責和作用，為學生提供更加優質的教育服務。
師德師風心得體會3
在學校領導的關心支持下，在各科教師的配合幫助下，通過自己的努力，在思想和師德師風方面都有了進步，但與上級師德師風的要求還存在一定的差距，本人今后將更加努力學習，為教育事業作奉獻。
在教學中，不斷學習，不斷進步。在日常工作中，爭取時刻嚴格要求自己，以便更好地適應教學工作的要求，力爭把教學工作做的更好。在課前，我認真做好教學工作計劃，提前備好課，想方設法令課堂生動活潑，上得更好。課后仔細認真批改學生作業，及時總結學生作業中存在的問題。作業本上每節課要求學生作業要做到認真，字跡工整，書寫規范，作文批次齊全。每周批改一次作業。對于學生作業中出現的問題及時糾正，發現學生在練習中的`錯誤，及時給予糾正。對于學困生，在課后要求學習小組，老師要耐心指導，給予幫助，讓他們重新樹立信心，不斷激勵他們，幫助他們提高學習成績。
在課堂上，要充分調動學生的積極性，加強師生交流，充分發揮學習小組的合力，讓課堂成為學生們自主交流，合作探究，提升能力的平臺。要充分利用課間，加強學生的學習指導，幫助他們把作業做完。
作為一名教師，我們應該要學會尊重自己，尊重自己的學生。在課下，多與學生進行溝通交流，了解他們的思想動態，幫助他們解決學習中的困難，讓他們能有較大的進步。要充分運用學校為我們提供的這樣一個平臺，讓我們的學校充分展示自己的特色，讓我們學生的個性得到充分展現和自由發展。
在教學中，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
師德師風心得體會4
如果說教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我帶著一顆熱誠的心踏上了工作崗位，來到了這所美麗的學校，空氣新鮮，綠樹成蔭。在這全新的環境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨有的特點，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的.溫馨，正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，更重要的是我還承受了一個全新的教育。
在這上下一心，共同進取的集體里，把課上好是義不容辭的責任和義務。對我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿意的教學效果是需要付出大量的時間和精力的，正是因為有優秀教師的示范，才讓我們取得優異的成績。他們無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛著神圣的職業。
他們的真心和付出深深地鼓勵著我，幾年的風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，這個職業需要我，我更離不開這個職業。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽！
新樂小學全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養；師風，是教師這個行業的風氣風氣。熱愛本職工作，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
師德師風心得體會5
首先，師德師風是教師職業道德的體現。作為教育工作者，我們肩負著培養未來的希望的重任。我們不僅要傳授知識，更要傳遞正確的價值觀和行為規范。在工作中，我們要做到言行一致，言傳身教。我們要以身作則，成為學生學習的榜樣。只有我們自己具備高尚的道德品質和優秀的師德師風，才能影響學生，培養他們正確的人生觀和價值觀。
其次，師德師風對于教育教學質量的提高至關重要。一個擁有良好師德師風的教師能夠以正確的態度對待教育工作，以真誠的情感與學生進行互動。師德師風是教育教學的基礎，只有建立在良好的師德師風之上的教育才能真正發揮效果。在教學過程中，我們要關心每個學生，注重個體差異，尊重學生的發展需求，給予他們足夠的關愛和支持。同時，我們要嚴格要求自己，在教學中精益求精，不斷提高自己的教學水平和專業素養。只有這樣，我們才能真正做到把每一堂課都教得精彩，讓每一個學生都能得到發展和進步。
此外，師德師風對于建立良好的師生關系和家校合作也具有重要意義。教師是學生成長道路上的引路人，我們要傾聽學生的`聲音，尊重他們的想法和感受。在與家長的溝通中，我們要以積極的態度主動與家長交流，建立起互信和合作的關系。只有通過良好的師生關系和家校合作，我們才能更好地促進學生的全面發展。
最后，師德師風是教師自我修養的重要方面。作為一名教師，我們要不斷反思自己的行為和言行，時刻保持謙遜和謹慎的態度。我們要不斷提升自己的專業素養，關注教育教學的前沿動態，不斷學習和探索。同時，我們也要保持良好的心態，對待工作中的困難和挑戰要積極應對，堅持追求卓越。只有不斷修正自己的不足，提高自身的素質，才能更好地履行教師的職責。
總之，師德師風對于教師來說是一項非常重要的要求。它不僅是教育工作者職業道德的體現，也是提高教育教學質量、建立良好師生關系和家校合作的關鍵因素。作為一名教師，我們要時刻以身作則，注重自身修養和發展，努力成為學生的良師益友。只有以正確的師德師風指導我們的行為，我們才能為教育事業做出更大的貢獻，培養出更多有德、有才、有品的優秀人才。
師德師風心得體會6
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則。
這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
同時，教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的'主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽。如果教師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現目標的期望狀態之中。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
師德師風心得體會7
我校在展開“整治師德師風”活動，通過這兩天的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《職業道德》等等相干法律法規有了更深更具體的認識和了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，努力做一個懂法、遵法、護—法的人民教師。學校在師德師風教育活動中，展開了集體學習與個人表態發言相結合的方式，從多層次、多角度進行了學習。使我感悟到教師職業的崇高性。作為一位教師，我應當為人師表，做孩子的榜樣，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應實行的職責。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己第一應當是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿著都是學生仿照議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教書育人是師德師風的關鍵是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，就會造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，教師個人如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為全部教育行業的道德問題，我們更應當清楚地意識到，對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎
有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱情靈中。因此作為一位教師，第一應當做到愛孩子。
剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，保護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即便他們違背了紀律，嚴格批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求這樣，在嚴師眼前他就不會產生逆反心理或鄙視情緒，而知道了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的條件
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行動表達出來，師生間通過精神的交換，到達思想感情上的聯系和信任，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵
優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛惜，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的進程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴格的批評和不適當的批評都會招來失敗，乃至導致師生的對峙。由于他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：躲開嚴格的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情形要深入了解，對幼兒的'心理變化要細致視察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅，是個突破口，它常常是教師傳授愛的門路。
老師積極去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最寶貴。
五、面向大多數，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛惜。而愛好得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的氣力，通過集體的關心使幼兒感到暖和，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無挑選地、公平地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對落后生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對落后生要給予更多的關懷。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、知道幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會展開得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部氣力和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的珍寶。對幼兒熱愛、知道、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應當是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
師德師風心得體會8
從事幼教行業，首先，我們就要熱愛幼教事業，愛孩子，有高尚的品德修養，有高尚的禮儀修養，要接納孩子，一視同仁，善于發現孩子的閃光點，負責任，不能把情緒表達在孩子的身上控制好自己的情緒付出，儀容儀表要得體。其次，要以身作則，教師的言行對學生的思想行為和品質具有潛移默化的.影響，教師的言行，學生均喜歡模仿，這將給學生帶來一生的影響，因此，教師必須堅持嚴于律己，時刻規范自己的行為。樹立良好的師風師德需要不斷的努力，要從每個教師做起，培養良好的師德。通過觀看俞老師的直播學習師風師德，改正自身的不足，不斷自我剖析，自我發展，自我完善，使自己越來越好。
師德師風心得體會9
作為一名首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學和手段。通過此次組織師德師風教育學習，我得談談以下體會：
需要關愛每個，其一，關心他們的，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如，孩子的性格、脾氣、生活，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在面前表現都同樣有機會得到肯定。
在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的＇變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。
在過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學全面素質和良好性格的培養，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
以為，師德師風所包含的，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的'發展，師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做基礎，做事的基礎和終身學習的基礎；換言之，就是為他們奠定持續發展的基礎”。
塑造師德風范，潛心練功。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求，看到社形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是去提高自己的師德。
通過這次師德師風的集習，在以后的中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。
師德師風心得體會10
作為一名教師，師德師風是我們必須時刻堅守的基本準則。在我的多年教學經驗中，我深刻體會到了師德師風對于教育事業的重要性。以下是我的一些心得體會：
首先，做一個有擔當的教師。教育事業責任重大，我們必須要有決心去承擔這份責任。課堂教學、學生考試成績等等都需要我們認真對待。在面對挫折和困難時，我們不能逃避，必須要有勇氣和信心面對問題，并且積極尋找解決方案。
其次，做一個守信用的教師。信任是人際交往中至關重要的因素。作為一名教師，我們必須要嚴格遵守法律法規和學校紀律，遵守職業操守，做事情有分寸，守信用，以言行一致取得學生、家長和社會的尊重和信任。
再次，做一個有愛心的教師。教育工作不僅是教書育人，更是塑造學生的人格和心靈。我們要關愛每一個學生，注重他們的心理健康，體諒他們的困難和需求，并根據不同學生的特點，提供個性化的教育服務，讓每一個學生都能得到全面的成長和發展。
最后，做一個有責任感的教師。我們不僅要關注學生的綜合素質和成長，還要關注學生的家庭和社會狀況，積極參與到學校和社區的公益活動中，用自己的力量為社會做出貢獻。
在日常工作中，我們應該時刻牢記師德師風的重要性，將其融入到教育教學的各個環節中。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責，推進教育事業的發展。師德師風心得體會篇8
作為一名教育工作者，師德師風是我們應該始終遵守的職業準則。在我的教育經歷中，我深深意識到了師德師風的重要性，并逐漸形成了自己的一些心得體會。
首先，作為一名教育工作者，我們必須時刻保持敬業精神。我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和能力。因此，我們需要時刻關注學生的學習和發展，積極主動地與學生溝通交流，了解他們的需求和困難，并及時給予幫助和指導。同時，我們也要不斷學習和進修，提升自己的專業知識和能力，為學生提供更好的教育服務。
其次，作為一名教育工作者，我們要嚴格要求自己的言行舉止。我們應該時刻保持高尚的道德情操，以身作則，做學生的榜樣。我們要注重言談舉止，講究禮儀規范，避免使用粗俗、低級的'語言和行為。同時，我們也要注意個人形象和儀表，保持干凈整潔，展現良好的氣質和風度。
再次，作為一名教育工作者，我們要保持謙虛的態度。我們應該尊重學生的個性和差異，不斷傾聽他們的聲音和建議，與學生共同成長。同時，我們也要不斷反思和總結自己的工作，及時發現和糾正自己的不足之處，并努力改進提升自己的工作水平。
最后，作為一名教育工作者，我們要始終堅守職業道德。我們必須遵守職業規范，嚴格執行有關法律法規和政策，維護學生的權益和利益。在教育教學過程中，我們要堅持客觀公正、嚴謹科學的原則，杜絕任何形式的舞弊和作弊行為，保證教育的公平和公正。
總之，作為一名教育工作者，我們必須時刻牢記師德師風的重要性，在工作中始終保持高尚的情操和崇高的職業精神。
只有這樣，我們才能夠真正成為一名優秀的教育者，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德師風心得體會11
教師只有關愛學生，才能去精心腸培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更仔細腸對待學生。正是由于心中有了這份愛，讓我義無反顧的挑選了教師這個職業，我還將視它為自己的畢生事業去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很佩服老師，佩服他們的學識淵博，佩服他們寫得一手漂亮的字跡，佩服他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我挑選了師范院校。本以為一畢業就可以踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，沒法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的謹慎性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學習，讓他們感遭到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，乃至常常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，不論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學習有關的無關的事，也總問到我離開的原因，是不是他們惹我動氣了?不愛好他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?
經過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨挑選，我猶疑了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好邊遠山區交通不便，環境艱苦，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應遭到重視，遭到老師的關愛，還是毅然挑選了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱巨!路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個代課老師!而我恰好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在本來的基礎上減了很多。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，由于只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上乃至是懼怕。想到這，我幾次想離開。可每當我看到學生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了挑選。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去期望!
作為一位普通平凡的鄉村教師，心中常常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎?是中學到小學的心里落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完善啊!
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”教師需要的`不是憂心，而是愛心、耐心和仔細，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔關愛，需要的是以愛崗敬業的精神投身于教育事業。
作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生建立良好品質的奠基石，師德要請教師公平公道的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，不論是城里的還是鄉里的，不論是聽話的還是頑皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了毛病的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
師德師風心得體會12
作為一名教師，師德師風是我們必須要遵循的準則。它是教師職業道德的核心，是教師的靈魂，是教師的榮譽，也是教師職業素養的重要組成部分。師德師風學習是我們一生的責任和使命，下面就談一下我的一些心得體會。
首先，教師要以身作則，做一個合格的榜樣。教師是學生的模范和引路人，在教育教學工作中，我們要時刻把自己放在學生的角度，做到言傳身教，以身作則。例如，在學校生活中，我們要遵守校紀校規，講究衛生，尊重學生，嚴格管理自己的言行，做到高尚的師德師風。
其次，教師要關注學生的全面發展。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生身心全面的培養。在學生身上發現潛能，關注學生的全面發展，是一個教師必須具備的品質。我們要尊重學生的個性，注重培養學生的`創新意識和實踐能力，使他們在不同領域得到全面的發展，成為有用之才。
再次，教師要以愛心關懷學生。教師在工作中不僅要注重學生的學習成績，還要關心學生的生活和情感狀態。要建立師生之間的信任和情感聯系，為學生提供學習、生活、成長上的幫助，幫助學生解決各種問題，關愛學生，讓學生在學校獲得溫暖和安全感。
最后，教師要不斷提高自身素質。教師作為傳播知識、引導學生成長的重要角色，必須不斷提高自身的素質。教師應該保持謙虛、進取的態度，積極參加各種培訓、學習，提高自己的教學水平和能力，不斷豐富自己的知識和經驗，以更好地服務于學生和社會。
總之，師德師風學習是教師的永恒主題。教師應該深刻領會和踐行師德師風，樹立起高尚的師德形象，為學生樹立起榜樣，為社會培養出更多優秀人才。我們應該時刻保持一顆愛心，以學生為中心，注重學生的全面發展和身心健康，用我們的行動去引導學生走向正確的方向。同時，教師也應該注重自身的提高，不斷完善自己的素質，保持一顆進取、學習的心態，才能更好地服務于學生和社會。
在我自己的實踐中，我始終堅持以學生為中心，以身作則，關注學生的全面發展，注重愛心關懷。在教學中，我盡力使教學內容簡潔明了，生動有趣，通過豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識。同時，我也注重與學生的溝通和交流，盡可能地了解他們的需求和想法，為他們提供幫助和支持，讓他們感受到家的溫暖。
通過師德師風學習，我意識到教師的職責和使命，更加深刻地理解到做一名合格的教師需要什么，也更加明白了如何做一名優秀的教師。我相信，只有不斷地學習、實踐、提高，才能在教育教學工作中取得更好的成績，為學生和社會做出更多的貢獻。
師德師風心得體會13
五蓮教師是偉大的職業，是祖國未來的希望。作為一名合格的五蓮教師，除了扎實的教學能力以外，更重要的是具備高尚的師德師風。近日，在參與五蓮市市級教師水平考試的過程中，我深刻體會到師德師風對于教師職業發展的重要性。以下是我對五蓮教師師德師風的總結。
第一段：師德的基礎——待人以誠
師德是教師的一項重要的職業素質，它承載著教師社會地位的精神內涵和職業價值。提高師德是教育行業發展的必然趨勢，而待人以誠則是師德的基礎。教育從業者應以誠實守信、言行一致為基礎，以廣闊的心胸、真誠的態度、耐心的接受，贏得師生間的信任。無論是在平日的校園生活中還是在緊張的考試場合，完善的待人以誠是師德的重要支撐。
第二段：師風的體現——嚴以律己
師風是教師職業中的重要標志，體現了師德的內在價值。作為一名優秀的教師，應該嚴以律己，敬畏教育事業，多以自我約束，生活狀態必須良好，不能無節制地喝酒抽煙，在工作中懈怠、浮躁、虛偽，增加心靈的負擔，以實際行動宣傳師德風范。
第三段：師德的表現——以愛心為生命
一名優秀的教師不僅應該有扎實的學科知識和教學技能，更應該具備豐富的愛心，并把愛心貫徹到日常的教育教學活動中去。愛心是教師職業道德的`重要層面，體現了與學生的親近、關心和關愛。在教學過程中，教師應該注重創造良好的教育環境，幫助學生解決學業和生活中的問題，以此樹立良好的師生關系。
第四段：師風的體驗——從身邊榜樣中學習
師風體現教師的專業水平和職業責任感。在工作中，我們應不斷提高自己的文化素養、教學水平和職業道德，在增強自主性和創造力的同時，從身邊的教育先進個人中，學習先進的師風，不斷激發自己的職業熱情和動力。在教師自身的努力培養下，在教育首都的陽光下，我們將努力做一個有氣質、有風度、有高度、有水平的教育工作者。
第五段：師德師風的培養視野——堅持正確的教育觀念
教育是培養人才的專業，是關系國家和民族未來的事業。在關注師德師風的基礎上，應當堅持正確的教育觀念，不斷地反思和審視自己的核心價值，努力成為具備深厚理論基礎，扎實教學水平，廣博的文化素養和職業道德的優秀教育者。正是這種教育觀念，讓我們擁有了一個獨特的人生體驗，讓我們成為了最優秀的教育工作者。
總之，師德師風是五蓮教育中的重要組成部分，是五蓮教育事業蓬勃發展的基礎。在教育工作中要時時做到以身作則、關愛學生。我們要以嚴謹的態度、認真的工作作風、優秀的師風，為培養高素質人才、為建設文明、和諧、美麗的五蓮市，作出我們的應有貢獻。
師德師風心得體會14
20xx年8月29日，我們二實小的全體領導和老師們共同集聚在商丘市睢陽區特教學校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報告會。會議中，張書記、王副校長、邵副主任、張__優秀教師，為我們做師德報告、分享個人成長故事，我感受匪淺。現將自己的心得體會總結如下：能被稱為優秀的領導，優秀的教師的光榮稱號，不是無緣無故取得的，他們都會經歷一些平凡教師從未經歷過的酸楚與艱辛，堅持是他們的共同特點。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學生、全心全意為學生服務的火熱的心；他們善思、善學、善總結；他們堅持、有目標、有恒心、有愛心、有擔當、有容忍之心；他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。
通過本次學習，我對師德師風有了更深層的認識，反思自己在工作中的各方面的'表現，感覺還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動、沒創新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極；對學生上課違反紀律的現象缺乏機智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會以優秀教師們為榜樣，跟著優秀教師的步伐，“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人。”
師德師風心得體會15
法國著名作家雨果更曾說過：“掙的事業是尊貴的，果實的慈善事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的穩步發展是平凡而謙遜德圣茹的。”對于從事教育教育工作工作的教師而言，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要。
一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領
教師的一言一行，無時無刻不影響著小學生，教育著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了宣傳戰高中學生的方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的法律法規，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形像。一名位高權重的教師要以對歷史、對社會、對家長、對高中學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并飛速提升自己不斷提高的人生境界。這恐怕是其他任何技術型所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前鮮有愧色。
二、有春風化雨、言傳身教的技藝
我國近百年來教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，彷如池塘沒有水一樣，沒有泉水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。” 這是對教師情感素質的要求。高等教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣于，行為習慣。 其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的`工具，也是鑒別教育的孔徑。”學生對學生愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向我校。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上所對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。
三、有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念
要有望成為當今合格的教師，精研就必須樹立終生鉆研的理念，不斷更新充實自己的學識。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師可能需要有一桶水。” 教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你肩頭來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地讀書新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，急劇不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發展和人性本身的收縮弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的可持續性物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差。比克塞的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事家庭教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗年輕漂亮不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有憧憬多少人此刻著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。甘愿正式成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人會，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠。
既然可以選擇了作為一名教師，貪欲我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資比較微薄，我們責任是那么較重，我們容顏慢慢失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
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