誡子書讀后感
讀完一本書以后，大家心中一定有很多感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的誡子書讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誡子書讀后感1
在寒假里，我閱讀了《誡子書》這本書。這本書主要講了：孔子的學生子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？
這段話的意思是：孔子說，在學習的過程中，經常有許多新的體會和感悟。這樣，在學習的過程中，我們就會感到很快樂。有很多事情，我們經常說：“知道啦！”但是，我們也不是很理解。有一次，我和爸爸一起去逛商店買東西，爸爸看見了，說：“我們買東西的時候，你先問問別人買東西時，有沒有人買我們買的`東西呢？”我想了想，說：“不買，我們先回自己買的東西，等到你們回去了再問。”爸爸又問：“有沒有人買我們買的東西呢？”我想起了《誡子書》的話，就想到了一句古話說得好：“不學禮，無以立。”意思就是，一個人的修養不是一天兩天的，它是一天天累積起來的結果，這是在后天的學習中必須要學到的。
誡子書讀后感2
《誡子書》這篇文章清新淡雅，雖不過百字，但卻以一個慈父的口吻清晰的描寫刻畫出諸葛亮對兒子殷切的期望與諄諄教誨。文章中我了解到了寧靜專一才能修養身心，保持節儉的作風才能培養美好的品德。
我們在學習與生活中也要寧靜專一，保持節儉，做一個有才德的人；不是內心恬淡，不慕名利就無法堅定志向，不是寧靜專一，就無法達到遠大目標。這告誡了我們做事要有明確的志向，目標；“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”才干必須靜心，從學習中積累，不學習就無法增長才干，不明確志向就無法成就學業。
是的，學習、才干與明確志向，它們是互相貫通的；同時最后一句話也告訴我們，不要“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們要在少年時代就明確自己的人生志向，把自己的.夢想同祖國與人民聯系在一起，為美好的明天付出不懈的努力。《誡子書》這篇文言文告訴了我們做人與學習的經驗，我們要從中吸取教誨，努力去落實在每一天的中具體行動中，做更好的自己。
誡子書讀后感3
古代的家規家訓，大多都濃縮了作者今生今世的所見、所聞、所思、所感等方面，他所寫的家規家訓不僅對子孫們的思想有很大改變，也對其他人甚至現在的我們有很大的借鑒意義。
誡子書是諸葛亮寫給他兒子的一首充滿智慧的.“詩”，他是想告訴兒子，要勤學勵志、修身養德，不管在什么時候都要靜下心來，千萬不能急躁。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。意思是君子的行為，要從寧靜來提高自己自身的修養，節儉來培養了自己的品德。例如吃飯，別人都在等長輩，而你卻上菜就開吃了，就會讓人覺得你很沒教養，吃飯時，你又挑這又挑那兒，剩下很多飯菜，一點也不節儉，就會讓人覺得你很沒品德。所以我們才要學習，學習這種品德修養，而學習。心一定要平定下來，不能急躁，不能在學習上沒有目標，不能懶惰才行，如果做不到的話，那最終歲月流失，大多不接觸世事，不為社會所用，只能整天在家里呆著，后悔都來不及了。讓我想起了一句詩：少壯不努力，老大徒傷悲呀！
誡子書讀后感4
諸葛亮說過“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。”意思是說“君子的行為操守的養成，要以寧靜專一來修養身心，以節儉培養品德修養的高尚。”
諸葛亮給他的兒子寫下的一封信，同時也給我們帶來了很大的啟發，小小的一封信里 ，我讀出了：以儉養德，以靜求學，以學廣才。
悟出了什么道理呢？說心里只有靜，才是學習的真正態度，端正好態度，才能學好習，讀好書。
“以儉養德，以靜求學，以學廣才”，這三者是互相聯系的，缺一不可的。要想成長，就必須學習，要想有所得，就必須付出
認識到“前途是光明的，道路是曲折的。”這句話的含義，心中有夢，信念不滅，只有沉下心來，不斷提升自己，擴展自己的學習能力。
聽老師講《誡子書》，看到老師那陶醉的表情，心中有疑惑，這書那么好嗎？如果你按照更深刻的.意思來讀，你就會領悟到靜以修身、儉以養德的人生真諦。體悟到淡泊明志，寧靜致遠的生命哲理。
保持一顆積極向上的心，適用于社會發展的潮流，做到人盡其才，物盡其用，真正的做到“靜以修身，儉以養德。”
誡子書讀后感5
《誡子書》乃是臨終前諸葛亮寫給兒子司馬瞻的家書，從中讀出了一個品行高潔，才華橫溢的父親對孩子的.殷殷教誨和無線期望，如今成為后世學子修身立志的名篇，通過此書可以明白很多道理。
“靜以修身，儉以養德”這是《誡子書》中的名句，告訴我們學習得靜下心來，不要浮躁，要珍惜光陰，刻苦學習才會有大作為。這篇文言文的中心句就是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”通過這句話讓我深刻體會到作為人不必人前顯圣高人一等，平靜淡泊的生活才能夠培養自己的能力，明確自己的志向，實現遠大的目標。
總之，讀完諸葛亮的《誡子書》之后，我明白了很多道理，我認為一個人想要活出自己的精彩來，那就必須要學著做一個君子，而要成為一個高風亮節的君子，那就必須要學會修身養性，也必須要懂得自我激勵，懂得自我充實，懂得自我警醒，懂得自我升華。
誡子書讀后感6
今天，我在學習了《誡子書》，《誡子書》是諸葛亮寫給自己八歲兒子諸葛瞻的一封信，信中告訴諸葛瞻要“修身養性，治學做人”，與其說告訴諸葛瞻，還不如說是告誡全天下的孩子。
“靜以修身”，“非寧靜無以致遠”，這是寧靜的力量。“險躁則不能冶性”，這是性格險躁的后果。諸葛亮意思是說內心寧靜才可以修身養性，冒險急躁不能陶冶性情。靜下心來，做事從容不迫，不要急躁，險燥是不對的。
諸葛亮說的這兩點，可真是戳我的內心，我的性格就很急躁，不會靜下心來做事。記得有一次，數學老師留了一項很難的'作業，我真是很著急，靜不下心思考。就越來越煩躁，越煩躁越寫不好，看什么都煩，最后我一生氣把作業本撕了。可明明時間很充足，我卻那么急躁，一心想要早點寫完。看著同桌那么從容不迫，我忍不住問他為什么不著急，還能寫得這么好？他只回答不要那么急躁，心要靜下來，自然就寫得又快又好。我同桌不就像是《誡子書》中所說的“靜以修身”嗎？
往往一個人太過急躁，一心只想著成功，這樣不僅不會成功，反而會適得其反。只有內心寧靜，做事從容不迫才會真正的成功。我以后也要像《誡子書》所說的那樣，要“修身養性，治學做人”。
誡子書讀后感7
《誡子書》顧名思義，就是告誡子嗣的一篇文章，是54歲的諸葛亮寫給八歲兒子諸葛瞻的一封家書。夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠短短的86個字，卻闡述了修身養性，治學做人的深刻道理。
文章概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個靜字加以論述，同時把失敗歸結為一個躁字，對比鮮明。靜，安靜、寧靜、心靜、身靜。躁，煩躁、急躁、險躁、暴躁。靜有寧靜的力量，并告誡我們靜以修身，只有靜下心來才能修身，才能學有所成。而躁則告訴我，性格決定成敗，險躁則不能冶性。
生活中的'我，就是一個急躁的人。寫作文的時候總想著快一點寫，再快一點，寫完早解放。而寫出來的質量總是不理想，如果別人都寫完了，就剩下我時，我的心里就會止不住的煩躁，字寫得七上八下，作文也是草草結尾，淡然無味。學習了《誡子書》后，靜字常常圍繞在我的心頭。
心只有靜，才能明志；心只有靜，才能成學；心只有靜，才能修身。淡泊明志，寧靜致遠，乃是修身養性，治學做人之道啊！
誡子書讀后感8
過年對于現在的小學生來講，可謂是又友好，又煩人，好就好在可以玩兒個痛快，壞就壞在壓歲錢被收去了。而在今年，我終勝了一場，收回了我的壓歲錢，這是值得記錄的.一年。
事情是這樣的。春節早上，我們全家去奶奶家串門兒，很快就到了喜聞樂見的紅包環節，收獲700塊。這時媽媽瞧了我一眼，“完，紅包不保！”我趕緊搖頭，她又瞪了我一眼，我笑著做了鬼臉，心里在說：我就不交給你，能把我怎么樣？
“兒子，奧數班又出了兩道新題，快去寫。”媽媽走過來說，“媽呀，好不容易過年，寫題什么的，多掃興啊。”我心想：哼！要錢，沒門兒！“哎呀，兩道題，不耽誤你時間的。”“不妙。”我說：“媽媽，好！”我看著媽媽，心里一緊。到了房間里，媽媽伸出手，要壓歲錢，我當然不同意，“年是我拜的，頭是我磕的，為什么給你？”
“唉，對不住了。”媽媽伸手就搶。“這是你逼我的！”我一下子向門外跑。媽媽一笑，因為她知道我逃不出去。但在這時，我快速地用門夾了一下手，慘叫了一聲，這一叫把奶奶叫來了。這時我笑了，因為奶奶一來，就代表，我勝利了。
雖然手指腫了，但是壓歲錢守住了，這絕對是要載入史冊的大事。
誡子書讀后感9
誡子書雖然寫于兩千多年前，但仍值得我們細細品讀。
“誡子書”強調“靜”與“儉”，是學習，才干和志向的基礎，是自我修養，自我砥礪，自我提高的關鍵。那什么是真正的靜呢？“靜”在身體外部的表現，可以理解為泰然，穩重，禮節，嫻靜，含蓄等等。“靜”在身體內部的表現，可以理解為滿足，專注，快樂，充實，激情，樂觀，向上等等，凡能夠使身心達到積極和諧狀態的一切，都應稱之為“靜”。
在“小窗幽記”中講“多躁者，必無沉潛之識；多畏者，必無卓越之見；多欲者必無慷慨之節；多言者，必無篤實之心；多勇者，必無文學之雅”。多躁，多畏，多欲，多言，多勇都將影響身心達到“靜”的最佳狀態。
我認為諸葛亮寫的'很對，我們只有認真學習，多讀書，才能成為一個有用的人。如果現在不好好學習，多看書，長大就是一個沒用的人。我長大相當老師或醫生，要實現目標，只有把大目標分成小目標，通過刻苦努力學習，一定可以達到。作文
誡子書讀后感10
今天，我讀了諸葛亮的《誡子書》，雖然只有短短八十六字，卻包涵了許多道理。
其中，我最欣賞“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”這句名言。
節儉才會堅定志向，靜心才能實現自己的遠大抱負。細想一下，的確如此。范仲淹是宋代著名思想家、政治家、軍事家、文學家。他年少時好讀書，又因家里窮，吃飯時，用幾粒米煮一碗稀的不能再稀的粥，然后晚上將它凍住，以此充饑。有人同情他，給他送來好飯好菜，可是范仲淹怎么也不肯吃。因為他知道“非淡泊無以明志”！他要以此來養成艱苦樸素的'好習慣。
明志后，怎樣實現理想呢？諸葛亮告訴我們，“非寧靜無以致遠”。古代有個叫薛譚的人，向秦青學習唱歌，心不“靜”，學了一會兒，還未學深，自以為全會了，于是告辭回家。秦青見了，并無阻止，在城外高唱悲歌為他餞行。歌聲“聲振林木，響遏行云”，薛譚聽后非常慚愧，重新學唱歌，一生都不敢提出要回去。還有管寧固辭不就高官之行，終成大儒，無不說明了靜的重要性！
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。我們應該以此為動力，好好學習！
誡子書讀后感11
《誡子書》是54歲的諸葛亮寫給自己八歲的兒子諸葛瞻的一篇家訓。全文圍繞“靜”“躁”兩個字來告誡我們“修身養性，治學做人”的道理。
這篇文章有著寧靜、勵志的力量，“靜以修身”“非寧靜無以致遠”，告訴我們學習時保持寧靜的心態是重要的，不能急躁，證明了寧靜的心態是必不可少的，與“險躁則不能冶性”形成對比。“非學無以廣才，非志無以成學”告訴我，學習不僅要學會寧靜，還要靠自主學習，有志向，不能依靠別人鞭策。可見，擁有認真自主學習的志向也很主要。
我的'一個同學，不光要被爸爸媽媽催促才能學習，還總是急躁，動不動就生氣。并且上課時總是分心，開小差，寫作業也不認真，一會兒東瞧瞧，一會兒西望望，回過神才發現作業沒寫完。但是，如果認真學習不受外界影響，你將會走向成功。再說，養成自主學習的習慣也是其中一點，光有好的心態，沒有志向也是無法走向成功的。可見，這兩點是學習中必不可少的。
諸葛亮的這篇《誡子書》使我懂得了學習要擁有寧靜的心態，有志向才能取得成功。而且，只有好心態和志向是不行的，還要認真學習，自主學習。《誡子書》這篇文章使我受益匪淺，更讓我懂得學習和做人的道理。
誡子書讀后感12
諸葛亮，字孔明，被稱為“千古良相”（中國古代被稱為千古良相的一共有3位，分別時秦末漢初的張良，元末明初的劉伯溫，還有就是東漢末年蜀國丞相諸葛亮），死后被追封為“忠武侯”，于是人們又用“諸葛武侯”來稱呼諸葛亮。《誡子書》，是諸葛亮告誡自己兒子要做一個君子的家書也就是諸葛家族的家訓。誡，勸誡，子，就是諸葛亮的兒子諸葛瞻。
我們先來看《誡子書》的第一句：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。”這句話什么意思呢？意思就是說：“作為一個有道德情操的正人君子，要做到摒棄外界的干擾，寧靜專一，用節儉來修養自己的`品德。”不錯，一個“靜”字，境界全出。再看下一句：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”正是如此，不恬淡心境就沒有辦法明確目標，不寧靜專一就沒辦法實現遠大的志向。在漫漫人生路中，我們經常會遇到各種誘惑，面對誘惑，我們有心動，有迷茫，但是無論如何，我們還是要不忘初心，牢記使命，做一個有道德情操的人，相信善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到！
《誡子書》對我的啟發，真的很深刻。
誡子書讀后感13
諸葛亮是我國歷史上著名的政治家、軍事家。他不僅在我國家喻戶曉，就是在全世界也很有名氣。我認真地讀了他教育自己兒子的《誡子書》，深受教育。
諸葛亮說：“靜以修身，儉以養德。” 意思是：要找自己身上的缺點，并改正，節約才有道德。諸葛亮說：“學須靜也，才須學也。”意思是：想要學習必須安靜，想要成才必須學習。諸葛亮說：“非學無以廣才，非志無以成學。”意思是：不學習就不能成才，沒有志氣就不能學成。這樣一來，“年與時馳，意與日去，隨成枯落，終不濟事，悲守窮廬，將復何及。”一個沒有真才實學的'人，等到老了就受窮受苦，對世界也沒有益處。
我從《誡子書》的意義看，應當把身上的缺點找出來改掉，節約我的零花錢絕不亂花。要做到有高尚的品德，學習的時候必須靜下心來，聚精會 神地學習。從今以后我要熱愛學習，做個好學的好孩子。
誡子書讀后感14
“望子成龍，望女成鳳”，不管過了幾個朝代，都是天下所有父母的希望，《誡子書》是三國時期諸葛亮54歲時臨終前寫給兒子諸葛瞻的，他教導兒子注意修養性情，生活節儉。
一、勤于開卷，敏于探索
《誡子書》中說：“夫學須靜也，才須學也;非學無以廣才，非志無以成學。”在今天，學習不僅意味著多讀書，同時也是一種責任，一種必備的素養。諸葛亮以身作則，教兒子做一個彬彬有禮，豁達雅量的人。
二、立于清廉，致于高遠
清廉是人的'立身之本，高遠是人的境界。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。諸葛亮教導兒子，如果沒有一種不以物喜，不以己悲的大胸襟，那么就不可能認識到自己的責任。
三、勇于開拓，敢于作為
“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”。要安放自己的靈魂，靜下心來，不受干擾，沉下心去抓緊時間學習。使自己的思想境界，道德情操處于最佳狀態，做一個精神上自養自足的人。
《誡子書》流芳百世，其中有許許多多簡易而難悟的道理，而這些道理，正是我們取之不盡，用之不竭的財富。
誡子書讀后感15
諸葛亮，生于公元181年，卒于公元234年。千百年來，“諸葛亮”已經成為了中國老百姓心目中智慧的代名詞。作為他傳世文章中的代表作之一，下面這篇《誡子書》一直被中國的讀書人所推崇。
君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非靜無以成學。諂慢則不能研精，險躁則不能理性。年與時馳，志與歲去，遂成枯落，多不接世。悲嘆穹廬，終復及也！
這篇文章寫于1800多年前，影響中國無數代讀書人。即便今天讀來，仍能感受到里面文字的簡約、洗練，內容的`深刻、曠達。
我們今天社會的諸多問題，都出在教育上。所以解決問題的關鍵，也必然得回歸到教育上。我們希望培養什么樣的年輕人？希望他們有什么樣的德、有什么樣的才？如何才能達成我們的目標？這些問題都值得我們去思考、去探索、去嘗試。因為國家的希望就在這一代又一代的年輕人身上。
如何引導孩子們立志？如何教會孩子們修身、養德？如何讓孩子們靜下來，學進去，能夠做到與時俱進？如何讓他們將來有一個幸福、充實而無悔的人生？所有這些問題，我們希望在后續的文章里，跟大家一起探討。
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