參觀小學心得體會(熱門)
在平日里，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的參觀小學心得體會，歡迎閱讀與收藏。
參觀小學心得體會1
今天，我到小學去參觀，雖然我已經畢業多年了，但是站在操場上看著孩子們飛快奔跑的身影，那種感覺還是讓我心生向往。
小學校園的環境真的很好，這是我第一次近距離地接觸小學教育，也是我首次拜訪這所學校，環境優美，卓越教師，讓我深受感動。校園內樹木繁榮，空氣清新，陽光透過樹木的間隙映照在地面上，讓人倍感舒適。
在教室里，老師正在進行英語課，這里的小學生們都非常認真地聽著老師講解。他們的臉上，沒有一點雜亂或者無聊的表情。他們的身上，都穿著整潔的校服，打扮得干干凈凈。我可以看出，這里的學生們，不但品學兼優，還有優美的良好品德。
在課堂上，老師們用鮮活的語言，用生動的故事，引導學生思考，讓學生們在思考的過程中掌握知識。老師們有著豐富的教育經驗，他們的講解不僅生動有趣，而且淺顯易懂。他們堅信一句話：不管誰，只要努力就能成功！
隨著課堂的`結束，我發現那些孩子們的表現都非常出色，他們真的是我見過最棒的小學生。他們無聲的付出，讓我深深地感受到了一種幸福與喜悅。
這次到小學參觀，讓我有了很多感悟，也讓我更加認真地去面對工作和生活。在我看來，小學是一所充滿希望和活力的地方，用的是無私奉獻，用的是不斷努力，用的是學習知識，用的是培養品德，成為一個優秀的小學生，不僅要依靠老師的指導與幫助，還需要靠自己的努力與堅持才能取得成功。
我從這次參觀中，看到了小學的希望，也看到了未來的希望。我相信，小學的每一個孩子都有著一個光明的未來，他們正努力著，創造著自己的未來。
參觀小學心得體會2
今天，我們去了廣州水族館。有這么多人要去看海洋生物，簡直就是人山人海，幾乎到了沒有水的地步。
進門后，我們隨著人流走上電梯。突然，我發現我們進入了一個玻璃隧道。我看見頭頂上有許多小魚，包括小鯊魚，還有鰩魚，第一次真實地看到這些魚，我驚喜萬分，原來我只是在電視上看過它們，這一次可是親眼目睹！我真是太高興了！于是，我就興奮地拉著媽媽東看看西看看，迫不及待地想看到各種各樣的魚。
那些魚很新奇，比如說獅子魚，它們全身上下都長著豎條花紋，魚鰭就像獅子頭上的毛發，一根根直直地往外張開；再比如說小丑魚，有些是紅色的，就像我們在海底總動員里面看到的NEMO一樣，很惹人喜愛；還有一些是黑色的，身上長著白色的條紋，我覺得這種小丑魚很奇怪，在我的印象中，小丑魚只有紅色的，這次真讓我長見識了。
在我看到的魚里面，有一種魚，叫箱豚，要是它受傷了，身體流出的毒液會把整缸魚毒死，包括它自己。
后來，我在墻壁上看見了一只巨大的螃蟹的殼，我聽解說員說，這是一只生活在海洋館里的大螃蟹脫下來的，我簡直不敢相信，原來螃蟹會脫殼。這又讓我長了見識！
在鯊魚館，我們還看了人鯊共舞表演。沒看之前，我想，鯊魚這么兇猛，怎么能和人跳舞呢？許許多多的`人都擠在鯊魚館的玻璃墻前，期待著看人鯊共舞。過了一會兒，一個穿著潛水服，戴著潛水鏡，背著氧氣瓶的人跳進了水里面。我看見他拿著一個箱子，箱子里裝著小魚，我想，鯊魚是喜歡吃肉的，它們也喜歡吃小魚，所以，潛水員拿小魚去喂它們，它們就會乖乖聽話。果然，那些鯊魚就圍著那個潛水員轉圈圈，潛水員還跳到了一只鯊魚的背上，騎著鯊魚在水里游泳。真是太好看了，我激動得連連拍掌。真是名副其實的人鯊共舞！這次到海洋館參觀，我長了好多見識，我真開心呀！
參觀小學心得體會3
20xx年xx月xx日，xx小學的班主任老師赴xx實驗小學進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了xx實驗小學的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了xx實驗小學的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內容，聽取了領導關于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，xx實驗小學的很多發展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑒。
此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。
一是參觀學習活動內容豐富多樣
外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發了我的教學熱情，為我今后的教學注入新鮮的血液。
二是參觀學習活動形式新穎
這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優點，外出交流學習，通過對xx實驗小學的實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。
三是參觀學習活動氣氛熱烈
通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現一派積極向上的精神風貌。
四是參觀學習活動收獲很多。
這次，我們感受到了xx實驗小學獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進教學發展的成功經驗，同時看到了自我一些方面的`不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷發掘學生的學習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學心得體會4
近日，我們隨領導來到漢沽管理區第二小學進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察后內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。
或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設施一應俱全，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各樓的`參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
各個活動室更是高起點、大手筆的杰作，從美術活動室的藝術文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專業教師的指導與制作，豐富學生的課余生活，進一步提升學校的文化底蘊。也因此使在場的老師為之嘆服。
此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。
參觀小學心得體會5
今天，我和爸爸媽媽起參觀了x市革命烈士紀念館。
聽著講解員阿姨繪聲繪色的講著一個個“拋頭顱、灑熱血”的英雄故事，我被那段歷史深深地牽動著、感悟著。面對一幅幅戰斗圖畫，一張張烈士照片，一句句贊揚詩詞，一件件戰爭遺物，我的心頓時無比沉重。這些英勇就義的烈士們用鮮血和生命換來了我們美好的今天。相比之下，我們現在的生活實在太幸福了，我作為一名少先隊員，更要珍惜現在的幸福生活，好好學習，勇于戰勝困難，做一個勇敢的男子漢，為我們偉大祖國的繁榮昌盛獻出自己的力量。
我還參觀了烈士們的遺物：碾子、石磨、火鉗、鐵錘、木桶、木凳等，那粗糙的工具使我仿佛看到了革命烈士在簡陋的環境中吃飯、戰斗的情景……
一小時的參觀很快就結束了，我帶著沉重的心情，邁著沉重的`腳步一步步走出紀念館，我真想在這里多帶一會呀！我忘不了這些為祖國而犧牲的烈士們，忘不了在惡劣的環境下忘我工作的偉大英雄們，是他們給予我們今天的幸福生活，是他們給予我們今天的和諧社會，如果沒有他們，我們今天又會是怎樣的呢?我想：有時間我一定再來拜訪我們的英雄，他們將永遠活在我們的心中！
參觀小學心得體會6
中隨處可見的石頭，居然還有博物館？為什么石頭有博物館？奇石博物館里有多少種石頭？為什么石頭也可以稱為‘寶物’？帶著疑問和好奇，我跟隨小記者團一起走進臨汾奇石文化博物館。
講解員給我們講解了中國四大名石；太湖石、靈璧石、英石、昆石。接著介紹了胡楊樹；胡楊樹生活在沙漠，被稱為‘沙漠英雄’，因為它具有“一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的說法，當然奇石博物館里還有來自于侏羅紀時代的硅木化石，也有新疆雅丹石是由新疆雅丹地貌的沙子風吹而成的沙化石，沙化石粗糙，還有廣西大化石是由水沖刷而形成的水中石，水中石比較細膩光滑，這些石頭全部都是天然形成。是不是很神奇呀！
在奇石博物館里，我還看到了一處特別的風景，就是每個石頭都有一個“有趣”的名字，老師告訴我們，石頭的名字是博物館主人自己取的`，因為“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，每個石頭都根據賞客的認識不同，名字有不同的意義。
后來，我還學習到了在古代欣賞石頭的標準是：瘦、丑、皺、漏、透。在現代欣賞石頭的標準是：形、質、色、紋、皮等，我還知道了咱們臨汾奇石博物館里有五種形態各異、收藏價值極高的石頭種類。
最令我神往的是靈璧石：在古代，也稱為罄石，每個部位敲打可以發出不同聲音，在古代用它做樂器，如編鐘。
走進奇石博物館里，讓我領略到了小小的石頭竟然蘊藏著那么多奧秘，更深刻體會到‘水滴石穿’的真正含義。
今天的我，收獲滿滿，下一次我們一起出發吧！
參觀小學心得體會7
來到XX附屬小學，我感受到一種濃厚的學習氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教學樓下面的角落里都設有開放書架，真是別致的休閑學習區啊！使每一個走進這里的人都不由得被這厚重的學習氛圍所感染。我想，在這樣一所環境優雅、學習氛圍濃厚的省屬名校里，學生們的素質一定很高吧！我帶著新奇、帶著疑問走進課堂，去探求答案。
學校首先向我們展示了一節二年級的英語課（因我曾兼授過兩年五年級的英語課，所以對英語課頗感興趣，在這里請允許我跨學科談一點感受）。上課的劉老師年紀輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標準而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學生的靈活應變，學過的句式都能運用到課堂中來。僅僅是二年級的學生，英語口語的表達水平已相當于一般學校五年級的學生水平了。聽課時我只是從心底里感到驚奇，后來在聽取該校英語教研組長的介紹中才知道，他們從一年級就開始重視學生英語水平的培養，做到“讀說優先，書寫跟上”的方法。我不禁有這樣的.思考：如果把小學階段培養學生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級就是奠地基的階段，如果這地基沒奠好，到了高年級才來重視，這就有如建空中樓閣，隨時都有倒塌的可能。
這三節課中，讓我印象最深的應該算是一節語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧老師的課上得怎么樣，就從鄧老師那樸素、大方的著裝上就足以看出老師的文化內涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導給學生的是一種為人師表的美感。鄧老師很有智慧，教學的每一個環節都設計得十分巧妙，各個環節之間的聯系又是渾然一體，絕不生澀，教師對學生的學法指導也非常到位，可見教師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評價語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學生的精彩表現。這又一次讓我的內心感到震撼。記得我們校長說過，看一節課是否精彩，是看課堂上學生的表現是否精彩。是的，課堂上學生的表現好與不好，正是衡量一個教師的教學水平如何，甚至是一個學校的辦學水平如何。這又關系到學生的口頭表達能力問題。平時我們的大部分學生在課堂上的表現是，要不無話可說、要不有話不會說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調動學生的發言積極性、培養學生的口頭表達能力、提高學生獨立思考的能力顯得甚為重要。
培養學生的能力是我們教師的職責。要提高學生的素質，首先要提高我們教師的整體素養，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業素養，是長期修煉出來的。修煉是一種境界，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬小學呂校長的講話中，讓我印象深刻的是他對教師專業素養提高的理念和做法，他認為教師專業素養的提高必須靠不斷的閱讀和培訓才能提高與豐滿，而閱讀與培訓是一種終身的修煉。于是他根據本校實際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實驗學校不也是個洋溢著濃濃書香的校園嗎？在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動力。我們實行年級同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，遨游知識的海洋，攀登文化的高峰，不斷學習，共同進步！確實當一名小學教師在別人的眼里是微不足道的。，但我們可以通過不斷的努力，把知識化為能力，繼而轉化為智慧。提高人格魅力的修養，讓自己成為學者型的教師，讓社會認可。
回來的路上我一直在回顧著這一天學習的一幕幕，也在暗暗構想將今天的學習色彩，描繪在自己教學的藍圖上的美好前景。我想這種生動的學習過程比幾個小時的理論說教要來得實在得多。真誠地感謝安排這次活動的領導，更希望有更多這樣有實效的學習機會讓我們去參加、學習，以不斷提高。
參觀小學心得體會8
星期六下午，我學完跆拳道，媽媽帶我去了臺州府城墻博物館游玩參觀。
臺州府城墻博物館座落在巾山腳下的巾山廣場。一進門就觀察羅哲文選生蒼勁有力的題字。再向里走，您能觀察一座栩栩如生的江南長城的模型。隨著我們的教導，三臺電視機和燈光為我們一一介紹，讓我知道了崇和、靖越、興善、鎮寧、豐泰、括蒼、朝天，這六扇圍繞古城的城門。
我又觀察了那英姿颯爽的戚繼光將軍，正在排兵布陣。還有那精巧的沙盤，堅硬的仿真石墻，古老的民俗用品等等，讓我看得眼花繚亂。
一個櫥窗里的場景是許很多古人在修建城墻，他們有的在打水泥，有的人在挑著沉重的城磚，還有的人在添補墻的破洞。一個個小人都做得特別好玩得意。他們的`城墻也是一樣的逼真。有許很多多的游客在欣賞。我們還看到古人在修城墻的時候在用牛車來把土地壓實。
在最終一個展廳，我們看到了一座具有歷史意義的古城實景展盤。讓人錯覺回到了千年之前。設置精妙的江下街微縮場景，仿佛讓我穿越到了那個時候。幾個強壯的大漢在背運船上的麻袋，在一家水果店的門口放著很多的西瓜和桔子。讓我看著覺得好玩極了。在旁邊的一家藥店，我如同聞到了藥味。在旁邊還有一首古老的童謠，寫的是就是江下街，“外婆家，江下街……”
在這里，那斑駁的斷痕，流金的歲月，有關古城歷史的一切，值得每一個參觀者帶著對文化的敬重，永久記憶和珍藏！
我愛臨海古城，我為我是臨海人而感到驕傲！
參觀小學心得體會9
4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學。大約5個小時的車程，我們來到景行小學。一進景行小學的大門，給我的第一印象是：學校很大，也很豪華，很有特色！還有什么，使景行小學蜚聲國內，響譽全桂的呢？帶著這個問題，開始了我的參觀學習。
一進校園，我就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校里面醒目地寫著：“高山景行，學子如斯。”你再稍抬頭往遠一點看，你就會看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過今天!!這就時刻提醒著老師們熱愛自己的職業，直接起到了愛崗敬業的教育。其次是無論學校的圍墻，還是教室的墻壁、乃至學校的樹木，都被該校得以運用到了文化宣傳上了；就連藝術樓的樓梯，也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術長廊。
在參觀學習過程中，我還被學校學生的寫字給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求學生們把字寫好，可能會對學生提出這樣或那樣的要求，讓學生怎么樣去把字寫好。然而，在景行小學，我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養著學生的寫字，而且是鍥而不舍地在訓練著學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的各學科的作業本都干凈整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。景行小學還把學生的書法作品盡可能地展示出來,作為激勵學生進步的動力，讓學生有了超越自己，趕超同學的方向和目標。
還給我一個較深的印象是學校的校長會經營學校？這其實就是尋找文化的附著。比如，他們借鑒了“海爾”企業的管理辦法。經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩！韋校長最愛問老師的問題是：誰是我們的衣食父母？答案是“后進生”，他們將來是工人、是農民、是普通的建設者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關注弱勢學生，關注每一個孩子，激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺，給每一個孩子以展現自己的機遇，賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。學校同時也非常注重年輕教師的培養：
1）每學期開學提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓。
2）定期進行班主任的主題班會比賽。可惜我們學習的時間太短，我們沒有看到他們的精彩表演。不過，在我們學習最后的一天我們也有幸聽到了景行小學的優秀班主任的班級管理的“經驗交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法，流程是這樣：
加一分（每時刻）
當上值日班長（每天）
當上班干，成為小明星，得到借書卡，選擇其它（每兩周）
成為三好學生考取好成績
考取好學校
向終極目標進軍
從這個流程圖我們就會不禁想起這句話：細節決定成敗！黃老師定的每一個層次都定有很細的要求，只可惜我沒有抄下來。
3）開展“青藍工程”——接對子。每個領導作一個團隊的領頭“羊”，中層（骨干老師）作為A類導師，下面帶二到三個青年老師，這樣就形成了團隊青年培養隊。景行小學的老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學到老”，但能在這樣的高素質集體里學習，你不認為是幸福的嗎？可能正因為有了這樣的學習氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說的：他們的校本研修也是那樣有特色。
4）建立校本研修是每所學校提高教師業務水平的有效途徑，我們學校也不例外。我們通過校本研修學習，我們有了一定的進步。但當我們看到景行小學的不同學科不同的校本研修后。深深地體會到：校本研修是提高教師業務水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數學科的“同課異構，構建智慧課堂”。之前他們已經進行了教案一稿二稿的修改，我們聽到的是他們的經過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優質課。本次的研究主題是
A,如何研讀教材。
B，教師課堂提問的策略研究。
他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進行研究。他們把組員進行很細的分工。例如有人去進行學生學習前和學習后掌握知識的測試卷進行分析研究；有人去統計授課教師上課有效的提問而進行分析。。。。。。他們每一項還有很多小項的數據，得出來的數據再進行分析研究。真的'是：細節決定成敗。可能是他們經過這種高要求的研修吧！我們聽了好幾節課，他們授課水平真的很不錯，他們向學生提的問題舊那么的成效，他們的授課過渡也是那么的自然。。。。。。聽到他們細聲細語，像涓涓細流把知識授予學生。我開始羨慕景行小學的同學們，他們真幸福！！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業務水平，也讓我的學生感覺到幸福！
其次，我們還觀看了景行小學語文學科的校本研修，具體的過程我就不說了，但他們呈現給我們的八點校本研修的感想體會，我是感觸最深的！它們就是：
1,集體教研中幸福成長。
2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。
3,集體備課，積眾家之長，拓教深思路，促老師成長。
4,集體教研，情感的迸發。
5,語文的本質在于創造，語文時時在創造。
6,閱讀教學——讓孩子們眼睛亮起來。
7,成長需要理論錘煉，更需要交流研討。
8,語文很小，只是“字，詞，句，點”。它也很大“包羅萬千”。
景行小學的老師他們能通過校本研修學到這么多的知識，我想主要是因為他們的學習太度很端正，自己高要求自己，是真正的學習主人。反思自己以往的學習和工作，自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中，從來沒有追求卓越的思想，自己經常拿著放大鏡看問題，把事情做不好歸結為種種客觀原因；自己的積極性沒有調動起來，自己的成長意識也非常的差。
通過參觀景行小學，使我認識到：教師的工作一要實（過硬的業務水平），二要新（創新精神）；要做到這一點，關鍵是要加強自己的業務水平的提高，提高自己工作的執行力。
參觀小學心得體會10
我有幸參觀了一所小學，深深感受到了孩子們的快樂和學校教育的獨特之處。下面是我的參觀小學心得體會，也是我親身體驗的一種分享。
首先，我參觀的是這所小學的教學樓，看到了孩子們在課堂上的認真學習，他們在老師的引導下積極參與課堂討論，讓我深感他們的學習生活充滿了活力和樂趣。此外，我也參觀了圖書館、體育館等設施，了解了學校豐富多樣的課程設置。
在參觀過程中，我特別注意到學校的課外活動，如數學俱樂部、科學實驗小組等，這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也培養了學生的興趣愛好和團隊協作精神。這讓我深感學校教育不僅僅是書本知識的學習，更是全面素質的培養。
在交流環節，我與一些學生和老師進行了交流，他們熱情洋溢的分享讓我對學校的教育理念有了更深入的了解。我了解到學校注重培養學生的.創新思維和實踐能力，鼓勵學生積極參與課外活動，同時也關注學生的心理健康和全面發展。
這次參觀讓我深刻感受到了學校教育的多元化和全面性，也讓我重新審視了自己所在的環境和學校教育的差異。我相信，這次參觀不僅讓我受益匪淺，也為我提供了更廣闊的視野和思考。
總之，這次參觀讓我更加尊重和支持學校教育，也讓我對未來的教育有了更明確的期待和目標。我期待有更多的機會去了解和參與學校教育，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
參觀小學心得體會11
6月2日，集團學習領導小組赴西柏坡參觀學習，對我來說是一次精神上的洗禮，心靈上的凈化，思想上的啟迪，備受鼓舞，備感振奮，有很多收獲和感慨。最主要的是以下四個方面。
第一，“趕考”精神的意義
進入西柏坡，首先映入眼簾的就是“趕考”二字，對我感觸十分強烈。當年黨中央從西柏坡出發進入北平之際，毛主席提出了著名的“趕考”命題，表示不學李自成，爭取考出好成績。毛主席提出的這一命題可謂意味深長！實際是提醒、告誠共產黨人，能不能永遠不忘初心、牢記使命?能不能永遠保持清醒、自我革命?能不能實現從農村包圍城市到取得全國政權的歷史轉變?能不能實現從革命黨向執政黨的轉變，管理好這個國家、管理好城市，搞好經濟建設?能不能帶領全國人民走好從站起來到富起來、強起來的新長征，把我們國家建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的新中國?由此聯想到我們集團走過了不平凡的30年歷程，如今又將進入未來30年的新時代。未來30年對我們來說何嘗不是一場新的考驗?我們應該有“趕考”的信心和勇氣，要不斷提高我們的心靈品質，提高我們各方面的素質，不辜負這個時代，為社會交上一份滿意的答卷，為未來30年乃至更長時間精英事業的`大發展做好各方面的準備。
第二，凝聚團結的威力
毛主席、黨中央在西柏坡僅僅10個月的時間，就指揮了中外聞名的三大戰役，消滅蔣介石軍隊150萬，真是世界軍事史上了不起的奇跡！從這里看出毛主席及他的團隊這種“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的智慧和能量。更重要的是，從1921年中國共產黨成立到1949年新中國誕生，浴血奮戰，艱難困苦，歷經28年，這既是量變到質變的過程，也體現了萬眾一心這種勢不可擋的氣勢！取得這么偉大的成績，當然有很多積極因素。這與以毛主席為首的黨中央正確指揮、英明決策有關系，也是黨中央調動起廣大農民積極性的必然結果。黨中央在西柏坡召開全國土地工作會議，在解放區實行土地改革、分田到戶，從而把老百姓的積極性調動起來，使老百姓把保家為地和保家衛國、個人利益和國家命運緊密聯系在一起，所以迸發出無限的能量。在淮海戰役中，一個戰士背后就有九個民工做后勤、做支持，正如陳毅元帥所說，“淮海戰役是小車推出來的”！人民戰爭的力量多么強大！如果我們精英事業能做到關心每一位員工，能讓每一位員工感到家的溫暖，感到當家做主的自信，能夠和我們上下同心，我想，任何困難我們都能克服，任何奇跡我們都能創造。人心齊、泰山移！天地萬物一體！我們做領導、做高管的，都要思考和做到，怎么能夠發自內心地愛護我們的員工，怎么能夠使我們上下同心，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，圍繞一個目標、一個理想，心往一處想、勁兒往一處使?！這樣，我們這股力量就一定勢不可擋！
第三，物質不是決定一切的根本要素
精神、意志，尤其是心理品質的高低、人的因素是決定任何事業成功與否的決定因素。三大戰役中，我們解放軍從人數到武器裝備都不如國民黨強；
黨中央的指揮所，黨中央各級領導人的工作環境，如此艱苦簡陋，但依然打敗了武裝到牙齒的國民黨軍隊。這充分體現了人的精神、意志、信仰、心靈品質、人的因素是決定因素。三大戰役、解放戰爭勝利的再一個決定因素，就是體現了“得民心者得天下”、“得道多助，失道寡助”這一亙古不變的真理！我們精英集團從賣汽水、擺地攤、開飯館起步，艱難創業，歷經坎坷，發展到今日以教育為主體，以文化創意、體育健康為兩翼，享譽省內外的教育文化集團，根本動因就是我們一以貫之的那種報國使命，那種信念意志、心靈品質！當然也決定于自始至終與我們同呼吸、共命運、風雨同舟的精英人的信任、堅守和努力，也包括黨和政府及社會各界的理解、幫助和支持！
第四，“兩個務必”的深刻啟迪
黨中央在離開西柏坡前夕，召開了七屆二中全會，為新中國的成立、為共產黨的執政，做了理論上的準備、人事上的布局等多方面的擘畫和運籌。這是革命成功前夕召開的一次非常有意義的會議。在這次會議上，毛主席提出了著名的“兩個務必”，告誠全黨務必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必保持艱苦奮斗的作風。從新中國成立到現在69年，“兩個務必”一直起著警醒和支撐作用；
要謙虛謹慎、戒驕戒躁，要發揚艱苦奮斗精神，一直激勵、鞭策著中國共產黨砥礪前行的腳步。精英事業走過了不平凡的30年，我們也應該對過去30年的成功經驗、失敗教訓進行認真的梳理總結，對未來30年我們的發展規劃、定位、使命、愿景進行認真研究、認真提煉。方向要正確，方向是決定一切事業成功的關鍵。七屆二中全會提出的“兩個務必”提醒我們，精英事業的下一個30年何嘗不需要我們謙虛謹慎、戒驕戒躁，更應該艱苦奮斗。“奮斗”是任何事業成功的一個重要因素，以毛主席、黨中央為首的老一代革命家通過28年艱苦奮斗取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。建國后，幾任領導人帶領我們在改革開放40年取得了舉世矚目的成就。這其中“奮斗”精神也一直貫穿始終，一直是我們中華民族復興、崛起的重要基因。我們精英事業30年取得的成就，與精英人的這種奮斗精神分不開。“奮斗”更是精英人未來30年乃至更長時間的一個重要品質，我們一定要繼承好，發揚好！
通過學習、感悟西柏坡精神，我想，對我們未來精英新時代精神的進一步培育弘揚，也有著很大的借鑒意義。我們全體精英人只有在精英新時代精神的指引下，上下同心，步調統一，與祖國同頻共振，不可錯過、不可辜負我們這個偉大的時代，我們精英事業才有意義，才能為中華民族的偉大復興做出實質性的貢獻，為人類命運共同體的早日實現，奉獻我們精英人的智慧和勇氣！
參觀小學心得體會12
為了讓大班幼兒熟悉小學的環境，了解小學生的生活，幫助孩子們做好入學前的準備，積極的迎接小學的生活。6月16日上午，依寶依貝建明幼兒園大班的孩子們在老師的.帶領下參觀了建明小學，讓幼兒在活動中近距離地感受、體驗了小學生的學習生活。
在李老師有序的帶領下，小朋友們懷著好奇和期盼的心情參觀了小學的“文化墻”，感受了濃濃的文化氛圍。走過了濃厚氛圍的文化大道，孩子們又來到了充滿運動熱情和體育精神的操場，認識了各種有趣的運動創造。
隨后，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學探索無限的環境科學館、博大精深的圖書館、余音繞梁的合唱室和樂器室等，孩子們開闊了眼界，也對小學有了更進一步的了解。
參觀小學心得體會13
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學生培養成為“至善、至美、至優”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。
教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的'主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。
經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發展有所啟發，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。
參觀小學心得體會14
x月xx日，我有幸參加了去xx市橫湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象深的是橫湖小學的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅。而后，我們又聽取了兩位校長的.專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑，實施“晨間大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學生培養成為“至善、至美、至優”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。
教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。
經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發展有所啟發，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。
參觀小學心得體會15
我為自己的想法感到汗顏，因為我曾經把這一次參觀當做一次春游。在參觀前我曾對同伴說過，這一次參觀就像去動物園一樣，去參觀他們的生活環境，還有表演，并且我還提到的“最重要的一點”：他們都是在“籠子”里啊。那時的我，并不是什么諷刺或心痛，是真的這樣認為，認為這就是事實。但在后來，在參觀的途中，我的想法在不斷的發生著改變，一些想法也在不斷加深著，我清楚的認識到，之前的想法是多么的幼稚可笑，甚至是麻木而可惡的。下面是我在參觀時記下的筆記，在記比較詳細的地方，我幾乎沒有修改，我希望能保持我的第一感覺。
12：44我們到了，大門后市一片小平地，上面栽花種樹，挺漂亮。后面是一棟大樓，高大，但算不上雄偉，大樓中上方的巨大國徽為它增添了幾分威嚴。大家很興奮，在車上按耐不住的起起坐坐。
下車后，在警官簡單的訓話后，我們開始了參觀。走在去監區的路上，路旁是一堵圍墻，圍墻后市一棟棟宿舍似的樓房，說是宿舍，是因為那里有水龍頭，有外搭的毛巾，還有有幾個男孩擠在窗前，他們交頭接耳著，笑著，甚至還朝我們揮手，隔著一層鐵窗，我也想揮手。可是不行，只能走著，望著他們。因為太遠，我無法從他們眼中讀出什么，他們看著我們，是羨慕于我們的自由嗎，是心酸于這一層鐵窗嗎，還是早已麻木被人這樣望著呢？我無從得知。
走近大門，首先映入眼簾的是兩層密密的鐵絲網，不知為什么總有一種鳥籠的感覺。
進入監區，里面工廠般建筑，整齊的排列著，但只要是有窗戶的地方，都有鐵欄封著。除開這些，總有一種熟悉的感覺，這里也有操場，籃球場，乒乓臺，有旗桿，有各種各樣的標語，也有郁郁蔥蔥的草木，但總感覺挺壓抑，心沉沉的。
在等待進入展館的時候，警官對這里進行了簡單的介紹。在監區中有一個特殊的建筑，叫做會見中心，是少年犯們與親人見面的地方，一般的犯人每月有兩次機會，表現好的犯人能和家人一起吃飯。而見面的方式是隔著一層玻璃通過打電話的方式進行對話。說實話，這些在電視里我們的見過，但當我們近距離的接觸這些時，心中不免波瀾起伏，同學們就連竊竊私語都停止了，只聽得陣陣風聲。所有的監獄都是半軍事化管理，因此這里的監舍，比我們的宿舍還要干凈。說到這里，不知是誰干笑了兩聲，似乎自覺有些突兀，有干咳了兩聲，停止了。
走進展館，我們看見了各種各樣的'圖片與文字，有不同少年犯的案例，有他們改造時日常生活的照片。我的目光停留在了一篇調查性文章上，大概是現代少年犯的主要特點：
1、大多是農村及非獨生子女。
2、文化程度低，犯罪年齡低。
3、問題家庭子女比例高，農民工子女比例高，輟學少年比例高。雖然這些文字不如那些故事那么生動，請引發了我之后的深深思索，當然，那是后話了。
離開展廳的路上，我回憶著展廳中的一個個觸目驚心的故事，投毒，殺人，xx，有恐懼，有詫異，更有濃濃的悲涼涌上心頭，都是如此美好的青春年華，本該有活力，陽光，快樂來形容的人兒們，本該心靈純潔到猶如天上的云兒，如何會這樣呢，如何沾染上這般的鮮紅，如何后蒙上灰色的陰影，如何將殘忍，將黑暗等詞語與他們聯系的呢？我不敢想象，也無可想象。
參觀結束了，我的思考卻沒有結束。
都說可憐人必有可恨之處，今天，我想，我參觀后的感想是：可恨人必有可憐之處。這些孩子也不是天生便是這番模樣的，是由于他們的家庭，他們所處的生活環境，還有各種原因綜合而成的，他們也不想這樣。小時候享受不了童年的快樂，稍稍長大了又被限制著自由，無法享受外面的陽光，成年后，又要面臨社會的質疑。又有誰想到過他們的痛苦呢？世界上沒有上帝為他們贖罪，去拯救他們，他們又該怎么辦呢？
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