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新生研討課心得體會

時間：2024-07-11 18:26:30 心得體會我要投稿

[精選]新生研討課心得體會15篇

　　我們有一些啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的新生研討課心得體會，希望對大家有所幫助。

[精選]新生研討課心得體會15篇

新生研討課心得體會1

　　當早已習慣把學習當作重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。

　　魏教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。

　　一堂課給我們帶來的是深深的`思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。

　　時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的。畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。

　　劉老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。

　　求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。

　　隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。

　　不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。

新生研討課心得體會2

　　大一新生研討課讓我收獲頗豐。這門課程不僅使我們學到了專業知識，更重要的是培養了我們的團隊合作能力。在每次小組研討中，我們需要共同商討問題，并合力解決它們。這樣的討論讓我們學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也鍛煉了我們的`溝通技巧。

　　其次，這門課程引導我們進行深入的思考和探索。在每次研討中，我們需要對問題進行分析，并提出自己的見解。這要求我們加強自主學習，通過查閱相關資料和進行獨立思考來豐富自己的知識儲備。同時，與同學們的廣泛討論和交流也讓我們開闊了眼界，拓寬了思維的邊界。

　　此外，這門課程還注重實踐與學習的結合。我們不僅需要進行理論學習，還需要參與到實踐項目中去。這使我們能更好地將所學知識應用于實際問題的解決過程中，并提高自己的實際操作能力。通過實踐，我們不僅能夠更加深入地理解所學內容，還能夠培養解決問題的能力。

　　最后，這門課程也要求我們要有良好的時間管理和計劃能力。課程內容較為繁重，我們需要合理安排時間，充分利用每一刻來進行學習和準備。這讓我認識到，時間的珍貴與管理對于我們的學習與成長非常重要。

　　總的來說，大一新生研討課不僅讓我們學到了專業知識，更鍛煉了我們的團隊合作能力，培養了深入思考和探索的能力，注重實踐與學習的結合，同時也教會了我們如何合理管理時間。這些收獲將伴隨著我們的學習與成長，并對我們未來的發展產生著積極的影響。

新生研討課心得體會3

　　其實，是新生研討課的第一個作業給了我信心。我們第二小組的作業是調查“行人、車輛、駕駛人與法律的關系”，剛開始，我感到無從下手，在組員的幫助與合作之下，我們最終完成了作業，竟然得到了老師的`表揚！我心中的擔憂頓時煙消云散，對自己學好法學充滿了信心。八節課時里，老師幽默的教學讓我慢慢地了解了法律，喜歡上了法律，也讓我逐漸習慣了文科的教學方式。

　　我覺得吧，第一次接觸法學時它就像一個雜亂的線團擺在我的面前，我想解開它，但卻找不到線頭。我們法學的新生研討課找出了藏著的線頭，并把它交到了我手里，現在我需要做的就是抓緊這個線頭，用四年時間來順著線頭把這個線團理順。將來的我可能不會成為優秀的律師，但一定會成為優秀的法律人，因為新生研討課已經讓我喜歡上了法律。

新生研討課心得體會4

　　在這一周的研討課活動學習中，我們的主要活動形式是上課、聽課、評課。我們在教研活動中相互討論、相互學習，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。研討課活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。現在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在研討課活動開展的過程中，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題，因為這是我們第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果也許會有不盡如人意的地方，但收獲還是蠻多的。

　　我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個應該至少要做好以下幾個方面：

　　1、以學生為本。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法，激發學生的學習興趣。

　　2、認真研究教材。吃透教材是進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標。而啟智學生就要提醒我們要注意實施分層教學，因材施教。

　　3、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，可以利用的資源是越來越多了，交流教學方法的`渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

　　4、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

　　5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

　　經過這一周的研討課活動，我們都學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。

　　總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教學中我們會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在研討課活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。

新生研討課心得體會5

　　新生研討課是高校新生教育的重要組成部分，是幫助新生適應大學生活、明確學習目標、提升研究能力的一種有效途徑。新生研討課的開設，有助于新生更好地了解大學的學習環境、研究氛圍和生活方式，更好地適應大學生活，提高自己的學術水平。

　　新生研討課的主題是“探索與發現”，通過引導學生探索科學、技術、文化等方面的新知識，發現自己的興趣和潛能。新生可以在課程中參與各種活動，如實驗、討論、演講等，并與老師、同學們交流互動，發現自己的優勢和不足，更好地發掘自己的潛力。

　　新生在課程中不僅可以學到新知識，還可以培養自己的研究能力。老師會介紹各種研究方法和技巧，新生可以通過實踐和探索，提高自己的研究能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

　　在課程中，老師和同學們的`關系非常融洽。老師會耐心地指導新生，幫助新生解決遇到的問題，并鼓勵新生積極參與課程中的各種活動。新生之間也會相互幫助、相互支持，共同成長。

　　總之，新生研討課對于新生適應大學生活、提高研究能力是非常有幫助的。通過參與新生研討課，新生可以更好地了解大學的學習環境和研究氛圍，更好地發掘自己的潛能，提高自己的學術水平。

新生研討課心得體會6

　　為進一步確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了“以學為主當堂達標”課堂教學模式研討課活動。聽后受益匪淺，也為自己的教學指點了迷津，指明了方向.在課堂教學中，教師們注重通過“以學為主當堂達標”的模式，真正在課堂上落實在行動中。同時教學中注重了學生的自學、學生的小組討論、學生的當堂達標等主要環節，真正實現了“以學為主當堂達標”的目標。

　　法國一位教育家曾經說過：21世紀最困難也是最有價值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設法設計好學生合作探究的課堂教學模式，開啟學生的口，動起學生的手，解放學生的腦，恰如其分地引導啟發學生。因此要體現“以學為主”，就要教給學生“如何學”。根據不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發學生智慧、引領學生學習、激發學生興趣、構建學科知識的作用。各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現了老師的指導有方。這樣學生有法可依，自學起來就會眉頭舒展，不至于一頭霧水，長此以往學生們的自學能力就會逐步提高。

　　“先學后交”與“先學后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現了合作學習、交流學習、交叉學習。學生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學法；學生“我參與，我快樂，我自信，我成長”，這就是生命教育所追求的目標。

　　“以學為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變；學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。

　　反思我們的日常教學，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把“預習”和“反饋”當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導、中無引導、后無點評”，其實，一節課下來，教者只是完成了教學任務，優等生發言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會；二是在‘預習、反饋’兩個環節著重解決學困生問題，重點關注了“弱勢群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況；三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。我想，我校學情與之有相似之處，這應該是今后我們進一步落實“以學為主，當堂達標”課堂教學模式的長期性任務.

　　首先，要制定適宜的小組合作學習目標。在合作學習過程中，小組成員不僅要努力達到個人目標，而且要幫助同伴實現目標，通過相互協作，完成共同的學習任務。所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標。其次，正確處理組內優生與學困生的關系。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優生更優，差生更差。所以，教師要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極參與，大膽發言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來；在組內安排他們優先發言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂；要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再細致分析一下過程；教師行間指導時，應重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難，并通過一幫一扶助，實現差生到優生的`轉變。

　　小組合作學習是新課程理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優等生的才能得到發揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發出生命與活力。

新生研討課心得體會7

　　近日，我參加了一次關于新生兒的研討課，這是一次非常有收獲的經歷。這次課程針對的是醫護人員和家庭中的準父母準母親，為了提高他們對新生兒照護及成長的認識和技能，同時也為我自己的未來做好了準備。在這里，我想分享一下對這次研討課的體會和體驗。

　　第一段：新生兒早期護理。

　　新生兒的早期護理是非常關鍵的，而這次的研討課主題也是圍繞這個展開的。我們首先學習了新生兒的生理特征，包括身體重量、大腦重量、主要器官的功能以及新生兒的心理特征等等。然后，我們學習了如何為新生兒提供最好的照護，包括如何洗澡、喂養、換尿布和維護新生兒的皮膚健康等。我深深地理解到了，盡管新生兒很小，但需要特別注意的事項卻很多。

　　第二段：心理健康方面。

　　研討課的另一個主題是關于新生兒心理健康的。我們得到了一些有關新生兒如何適應環境和疾病的信息，以及在什么時候應該開始為他們建立良好的心理健康習慣。通過了解新生兒心理健康的重要性，我更能夠理解需要更多的`時間和精力來關心孩子的成長。

　　第三段：總結。

　　在這次研討會上，我所學到的知識和技能對我來說都非常有用。它們可能幫助我在未來更好地照顧孩子，同時也會為我能夠為他人提供更好的服務做好充分的準備。我會盡我所能將所學習到的知識在工作和生活中運用到最好。

　　第四段：結語。

　　總之，這次研討會是非常有價值的。除了學習有用的知識外，我還有機會結識其他對新生兒有興趣的人。此外，我還能夠深入了解有關新生兒的不同方面，這對我來說是非常有意義的。我期待下一次研討會，并期望繼續從中獲得收獲。

新生研討課心得體會8

　　新生研討課的最后一節是去xx市勘察測繪研究院的實地參觀學習。研究院大樓外表樸素，但里面卻滿滿都是學科的精華。在一樓，我看到了許許多多與地理信息科學、測繪有關的文化藝術品。這就說明，我們的學科和專業是多樣化的，就像那些絲綢、團扇、茶具。我們的專業與藝術品聯系在一起，形成了獨有的藝術韻味。這甚至可以發展成一條獨特的文化產業鏈，不僅是美學的又一創新，也能夠讓更多人認識了解我們的專業。額外獲得的經濟效益也是不可忽略的一部分。足以看到我們行業的重要性了。

　　二樓是以時間為軸的歷史展廳。懸掛了從古至今各個時期，青島各個地區的地圖。不禁為古人的偉大創造能力所折服。曾有人戲謔我們的專業是“做地圖的”，但看著那些地圖，繪制著一方土地，制作地圖的人，一定深深愛著他腳下的那方土地吧。地圖就是一種獨特的文化吧，具有很強烈的地方性與個人性。看著圖上的青島，看著青島發展的歷程，由衷的感受到了她的魅力。

　　地圖文化涵蓋了各種以地圖為載體和表現形式，具有地圖元素的多種文化形態。她兼具民族特色和實用性，通過圖標來展示不一樣的科技與創意。青勘院的地圖文化創意產品達千余件，并且在國內外屢獲殊榮，讓我倍感驕傲與自豪。

　　不過最令我震撼的是研究所頂樓的高科技展廳吧。這個展廳利用了高新科技技術，為我們展示了地圖文化、地理信息云服務、大數據、物聯網等等方面的精彩內容。在講解人員的帶領下，我們看到了青島地鐵線路規劃的電子地圖，也帶上3d眼鏡看了vr3d產品。在這個展廳的參觀中，我真切的意識到高新科技是多么的重要。他不僅僅是一個展示媒介，可以讓人們更直觀的了解認識我們的專業，更是一種利民便民的工具，也是能夠推動社會生產力發展的一大動力。

　　在參觀學習的最后，老師給我們看了青勘院的宣傳視頻，也給我們匯報了近年來青勘院的優秀成績。發自內心的佩服在我們這一行業前頭領軍的人。也真心為自己選擇了地理信息科學這個專業而開心。院長也應邀給我們全體參觀學生發表了講話。以一個媽媽的身份，告訴我們在大學生活，專業學習中應該注意的方面。“青勘院就是你們的家”，這句話真的很溫暖，讓人動容。

　　離開xx院的路上，我開始回憶新生研討課的點點滴滴。匆匆忙忙的，時間真的很快，這門課結課了，這個學期也快結束了。與開學的時候不一樣的是，我已經習慣大學的日常生活和學習生活，也不像剛開學時那樣迷茫，不知所措。對地理信息科學專業的認識也進一步清晰，也有了把這個專業學好的決心與動力。

　　新生研討課給我的.影響應該像燈塔一樣吧。屹立在我的人生道路上，為我照亮前行的道路。在我初入大學迷茫的時候，讓我看見前方的道路。作為大一新生，最重要的還是學習吧，為自己接下來的道路不斷積累、充實自己。此外，還應該有自己的夢想和喜歡做的事。大學這個平臺真的提供了很多有益的資源，我們真的需要把他們充分利用起來。如果可以，我們也要多接觸一些優秀的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和優秀的人多相處，了解他們是如何為人處世，學習工作的。我們也會受到潛移默化的影響吧，然后也慢慢變得更優秀。

　　就像研討課上勇敢上臺發表觀點一樣，在大學里我也應該更加勇敢和自信的去展現自己。也許自己的才華還不夠豐富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表現自我的過程中，總能夠發現不一樣的自己。會為自己感嘆道：“原來我也可以這樣子。”大學是一個可以改變人，塑造人的地方。想要成為自己想成為的那種人。

　　新生研討課已經順利結束，而我的大學生活還有很長很長的時間。研討課給我的收獲會一直是我學習工作與前進的動力。希望我的大學生活是精彩而優秀的，能夠滿載收獲。

新生研討課心得體會9

　　大一新生研討課讓我受益良多。在這門課上，我學到了很多實用的技能和知識，也培養了自己的溝通能力和團隊合作精神。通過參與各種小組討論和項目實踐，我意識到了合理分配任務和充分利用團隊成員的重要性。從最初的迷茫到逐漸找到自己的方向，我深刻體會到了學術研究的魅力。

　　這門課教會了我們如何進行學術研究以及如何撰寫學術論文，讓我對自己的專業領域有了更深入的了解。通過與同學們的探討和互相交流，我開始了解到一篇好的學術論文需要有明確的目標和結構，并且要有實際的研究方法和數據支持。我也學到了如何查找和篩選文獻資料，以及如何引用和參考相關研究成果。這些技能對我未來的學習和研究將起到重要的指導作用。

　　在小組討論和項目實踐中，我學到了怎樣與他人合作，尊重他人的觀點，并且學會了如何有效地組織和安排團隊工作。每個人都有自己的特長和優勢，我們要善于發現和利用每個團隊成員的潛力，形成協同合作的力量。通過這門課的實踐，我明白了相互支持和團隊協作的重要性，這將對我未來的工作和生活產生積極的影響。

　　參與研討課程也讓我克服了害羞和緊張的情緒，學會了積極表達自己的觀點和看法。在課堂上，我學會了傾聽和討論，不怕提問和質疑。每個人都有自己獨特的見解和思考方式，不同的意見和觀點會促進思維的碰撞和創新的'產生。通過與同學們的交流和探討，我深化了自己的理解和認識，激發了自己探索和學習的熱情。

　　總的來說，大一新生研討課為我打開了一扇通向知識世界的大門。在這門課上，我不僅學到了學術研究的方法和技巧，還收獲了溝通能力和團隊合作精神。通過這門課的學習，我更加堅定了自己未來學術研究的目標和方向。我相信在未來的學習和研究中，我能夠利用所學知識和技能去追求更高的學術成就。

新生研討課心得體會10

　　新生研討課是進入華農的初次選課，帶著好奇和一些感性的認識，我選擇了《飼料，動物營養與人類健康》。時間過得飛快，現在這門課程已經基本結束，回顧所學，我有以下兩點心得體會。

　　我學到了什么？雖然研討課每周只有一節，但是給我們授課的都是該課程的經驗豐富的專家和教授，作為新生有機會聽他們講課，如沐春風，幾乎每堂課都給我留下了深刻的印象。就知識層面而言，我了解到了飼料的概念及其8大分類，飼料的品質及其控制，還有營養與生長的知識（包括了生長方式，生長階段及生長發育過程中發生的變化）。印象最深刻的還是關于減肥原理的那節課。原來減肥就是使脂肪細胞變小，減少過多的脂肪組織。脂肪細胞中最主要的物質就是甘油三酯，而甘油三酯是可以通過多種途徑合成的，由此我明白了抽脂減肥，不吃或少吃含脂類食品等減肥方法的荒謬。有機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。

　　新生研討課給我們提供了走進名師的`機會，名師就在身邊！作為xx大學的學生，一進入大學就可以與本專業、領域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優越感，通過與名師的交流、對話，領略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。

　　新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經歷必將讓我終生難忘；學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香！在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現自己的目標與理想！

新生研討課心得體會11

　　作為一位大學的新生，我很榮幸能夠參加學校舉辦的新生研討講座。這是我第一次接觸到大學教育的全新形式，對我的學習和成長有著重要的意義。通過這場研討講座，我收獲了很多，不僅受到了激勵，也學到了許多寶貴的經驗和知識。

　　首先，在這次研討講座中，我們學習了學習方法和學習技巧。導師們向我們介紹了一些高效的學習策略，如積極主動地參與課堂討論、制定合理的學習計劃、多樣化的學習方式等。我深刻地認識到，在大學，我們需要自主學習的能力和主動意識。只有不斷學習和提升自己，才能適應未來的挑戰。

　　其次，研討講座還給我們提供了一個很好的交流與合作的機會。在組織的小組討論中，我們有機會與其他同學分享自己的觀點，并學習他們的見解。這種互動式的交流方式激發了我的思維，并讓我認識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解。而通過合作完成小組任務，我也學會了與他人合作、溝通和傾聽。

　　此外，這次研討講座還強調了學術誠信的重要性。導師們向我們傳授了一些關于學術誠信的規范和道德準則，如如何正確引用他人的知識，如何做到獨立思考，如何避免剽竊和抄襲等。這些寶貴的經驗和指導對我來說尤為重要。它們提醒我在學習和完成作業時，必須始終遵守道德和學術規范，樹立正確的價值觀。

　　另外，導師還與我們分享了一些職業規劃和發展的`經驗。他們鼓勵我們要明確自己的目標和興趣，并努力追求自己的夢想。同時，他們也提醒我們要培養自己的專業技能，不斷擴展自己的知識面。這些經驗啟發了我對未來的職業發展有了更清晰的認識，并激勵我更加努力地學習和成長。

　　最后，這次研討講座還展示了學校豐富的學術資源和輔助服務。導師們介紹了學校圖書館、實驗室和各種學習資源的使用方法，以及輔導中心和學術工作室等支持服務。這些資源和服務讓我感到學校對學生的關懷和支持，也讓我相信在這里將能夠得到充分的學習和發展。

　　總結起來，這次新生研討講座給我帶來了很多啟發和幫助。我深刻認識到需要積極主動地學習和發展，注重學術誠信，注重交流與合作。我也更加明確了自己的職業規劃和目標，并對學校提供的學術資源和支持服務感到滿懷期待。我相信，通過校園的學習與成長，我將能夠實現自己的夢想并迎接未來的挑戰。

新生研討課心得體會12

　　首先，美術是一門充滿創造力的藝術學科。在研討中，我看到了許多同學通過自己的想象力和手工藝技巧，創作出了令人驚嘆的作品。有的同學運用了獨特的構圖和色彩，表達出自己內心深處的情感和想法。我被這些作品深深地震撼了，意識到美術是一種可以突破常規的藝術形式。通過創作，我們可以表達自己獨特的目標和理念。在將來的學習生活中，我也希望能夠用自己的創造力去實現更多的藝術理念。

　　其次，美術教育培養了我們豐富的感受能力和審美情趣。通過研討，我認識到審美不僅僅是欣賞藝術作品，更是一種對世界的特殊觀察和體驗。從各種美術作品中，我不僅學到了不同藝術風格的特點，也增強了對自然、人文和社會的理解。同時，美術作品的創作也給我帶來了沉浸式的體驗，讓我感受到了藝術的力量和魅力。通過對美術的學習與實踐，我對于美的追求和欣賞能力得到了極大的提升。

　　另外，美術教育也培養了我們的團隊合作意識和交流能力。在研討活動中，我們經常以小組形式進行合作創作。每個小組成員各自發揮自己的特長，相互協作，共同完成一個作品。通過合作，我們不但學會了傾聽和溝通，還培養了我們與他人合作的能力。在與團隊成員的交流中，我們經常會發現自己的不足之處，從而改正自己的錯誤和提高自己的技能。通過與他人的互動和交流，我認識到美術教育是一種廣泛的社交活動，能夠幫助我們建立起更多的友誼和合作關系。

　　此外，美術教育給我們提供了一個自我表達和展示的平臺。在研討中，每個人都有機會將自己的作品展示給他人。通過這種方式，我們可以分享自己的創作心得和藝術理念，得到他人的`認可和鼓勵。這種展示的過程不僅讓我們更加自信，也增加了我們的責任感和使命感。我們不僅僅是以自己的作品來展示自己的才華，更是為了通過自己的作品傳達出對美的追求和對世界的獨特見解。通過這種方式，我們不僅能夠得到他人的認可，也能夠幫助他人理解和欣賞美。

　　最后，美術新生研討活動讓我認識到美術的價值和意義。美術教育并不是一種簡單的手工藝活動，而是一種文化傳承和人類文明的重要組成部分。通過美術的學習與創作，我們能夠感受到美的力量和影響，理解藝術與生活的關系。同時，美術教育也強調創造力、想象力和創新性思維的培養，對于培養我們的未來領導者和創業者具有重要意義。美術是一門包容性和多樣性的學科，通過它我們能夠更好地理解自己、他人和社會，發現和創造美。

　　總之，美術新生研討活動給我帶來了很多的收獲和體驗。通過這次研討，我不僅學到了很多知識和技巧，還感受到了美術的魅力與意義。美術的創造性、審美性和團隊合作性，讓我受益匪淺。通過美術的學習與實踐，我相信我能夠在將來的生活中用自己的創造力和藝術性去發現和創造更多的美。

新生研討課心得體會13

　　還記得xx教授曾說：“xxx”我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。

　　初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。

　　當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。

　　xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。x教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的.內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。

　　一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。

　　時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。

　　xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。

新生研討課心得體會14

　　作為大學新生，參加研討講座是我們了解并適應大學生活的一種重要方式。在近期的研討講座中，我受益匪淺，獲得了許多有關學術研究、人生規劃和人際交往等方面的寶貴經驗。在這篇文章中，我將分享我在這些講座中的心得體會，希望能夠對其他大學新生有所啟發。

　　第一段：

　　大學生活充滿了許多機會和挑戰，如何正確面對和處理這些機遇與困難成為了我們新生面臨的首要問題。一場關于如何適應大學生活的講座給我留下了深刻的印象。講座提醒我們，要做到心理上的應對。我們需要調整好自己的心態，積極擁抱新的環境和機會，轉變角色從中學到東西。同時，面對課業壓力的增大，我們也需要學會合理分配時間和控制學習的節奏。這讓我意識到，無論面對何種情況，保持積極并尋求適當的幫助才是我們應該做的。

　　第二段：

　　學術研究是大學生活中的重要環節之一。通過一次關于如何進行學術研究的講座，我深刻認識到了學術研究的重要性以及研究思維的培養。講座提醒我們，要有獨立思考和解決問題的能力。在學術研究中，不僅要善于運用已有的知識和方法，更要具備發現問題和解決問題的能力。在這個講座中，我學到了如何選擇和使用合適的研究方法、如何有效整理和利用文獻資料以及如何準確呈現研究成果。這些都是我在今后的學術研究中必備的技能。

　　第三段：

　　人生規劃是大學生活中不容忽視的'一個重要方面。在一次關于人生規劃的講座中，我學到了如何合理安排個人的職業發展路徑以及如何發展自己的優勢和特長。講座強調了個人發展是一個長期規劃的過程，需要有明確的目標和計劃。在這個講座中，我意識到了個人的興趣愛好與職業選擇之間的聯系，了解到通過參與社團、實習和志愿者活動來豐富自己的經驗和能力。這次講座引領我認識到了未來職業的多樣性和發展的可能性，激發了我對于未來的探索和熱情。

　　第四段：

　　大學不僅僅是一個學術的殿堂，也是一個人際交往的舞臺。在一次關于人際交往的講座中，我學到了如何與他人建立起良好的關系。講座強調了溝通的重要性和積極主動的態度。我們需要學會傾聽和尊重他人的意見，去建立和諧的人際關系。在這個講座中，我了解到了人際關系對于個人發展和學術研究的重要作用。通過學習如何處理人與人之間的矛盾和沖突，我相信我可以更好地在大學中與他人相處并取得更好的學術成果。

　　第五段：

　　通過這些研討講座，我認識到了大學生活中的重要性和挑戰。它們教會了我如何適應大學環境、如何進行學術研究、如何規劃個人發展以及如何與他人建立良好的人際關系。這些寶貴的經驗將伴隨我度過整個大學生涯，并對我未來的發展產生積極的影響。通過不斷學習和實踐，我相信我可以成為一個全面發展的人，并在大學生涯中取得更好的成就。

新生研討課心得體會15

　　第一段：互相啟發。

　　在研討中，和同學們進行深入的討論是最令我受益匪淺的部分。每個人都以自己的理解和觀點來分析和解釋一個作品，在交流中我們會發現別人對作品的解讀可能是我們之前從未想到過的。這種互相啟發的過程讓我意識到，研討是一個拓寬思維和開拓眼界的重要方法。我們可以通過傾聽別人的觀點和印象，來重新審視自己的作品和創作方式，從而作出更好的藝術作品。

　　第二段：學習進步。

　　研討不僅是讓我們學會欣賞和解讀別人作品的機會，更重要的是可以從中汲取營養，促進個人的修養和提高。通過與同學討論過程中的針對細節的探討，我們更深入地理解了繪畫技巧和構圖原理。與此同時，研討還幫助我們提高了觀察力和表達能力。因為每次討論都需要對作品進行詳細的分析和評價，我們逐漸培養了自己敏銳的觀察力和批判性思維。通過參與研討，我們可以看到自己的學習進步，這也激發了我們更加努力學習和創作的動力。

　　第三段：拓寬視野。

　　研討還給了我們一個機會拓寬自己的藝術視野。同學們來自不同的地方，有著各異的.文化背景和藝術經驗。在研討中，我們經常分享自己國家或地區的傳統繪畫和民間藝術，這讓我們對藝術的多樣性和豐富性有了更深的認識。同時，我們還會接觸到不同風格和流派的美術作品，這為我們今后的創作提供了更多的靈感和借鑒。

　　第四段：友誼與合作。

　　美術新生研討不僅僅是學習和創作的過程，更是一個加深友誼和促進合作的機會。通過和同學們的交流和合作，我們互相激勵和幫助，形成了良好的團隊氛圍。在研討中，之間有時會出現意見分歧和爭論，但這些都是我們成長和進步的機會。通過解決分歧，我們學會了更好地理解和尊重別人的觀點，這也是團隊合作和社交能力的培養。

　　總結：美術新生研討活動是我們成長過程中不可或缺的一環。通過參與研討，我們從中獲得了啟發、進步、拓寬了視野、培養了友誼與合作。這些對我們個人和藝術發展都有著重要的影響。希望今后我們能繼續探索并發現美術研究的更多樂趣和機會。

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