新課標培訓心得體會（經典15篇）
心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的新課標培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
新課標培訓心得體會1
語文新課標新增了6個語文學習任務群，其中在拓展型學習任務群增加了整本書閱讀任務。
學段要求中，將每學段的“閱讀”改為“閱讀與鑒賞”。
我區課外閱讀必讀書目和選讀書目的制定就與語文新課標整本書閱讀主旨相切合，非常實用。整本書閱讀學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，根據閱讀目的'和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書，借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經驗，養成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。
就整本書閱讀教學，淺談一下我班的做法：
首先，我校以校本課程的形式，每周三節校本課程充分保障學生充足的閱讀時間。根據閱讀興趣自由選擇合適的圖書
再次，開展豐富多彩的閱讀活動。我班以讀寫繪的形式，組織學生開展整本書閱讀，通過“讀書分享會”、“我是故事大王”、“繪制整本書思維導圖”、“讀書筆記我最棒”、“大手拉小手親子共閱讀”等豐富多彩的形式，增加學生閱讀興趣。
還要及時評價表彰，通過每月一次的整本書閱讀小學士、閱讀小碩士，閱讀小博士評選活動以及“堅持之星”評選活動，激勵學生堅持閱讀，強化閱讀習慣。
以下是我班級活動的部分圖片縮影。
新課標培訓心得體會2
作為一名一線的初中語文教師，最大的體會就是教學目標更加明確了。新的初中語文課程標準明確指出：培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。
首先在課堂上多留給學生質疑的'空間。“讓老師閉嘴”“放手讓學生質疑解疑”的新課改精神便強有力的占據了語文課堂，對文章整體的感知質疑，對部分的感知質疑，及對疑惑的解答，都需要學生自己主動探究才能真正讓她們掌握知識。
其次要讓她們多讀多思多講。在課外要引導學生如何自主預習，自主復習。于是《導學案》的使用，在某種意義上體現了培養孩子的自學能力。
新課標培訓心得體會3
我是一名小學英語教師，通過這些年的教學，我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。20xx版的《英語課程標準》已經露臉，作為一名英語教師，一定要與時俱進，必須研讀新課標。我參加了由省培訓院舉辦的新課標培訓者培訓。培訓的主要內容有三項：新課標解讀，新教材解讀，教學設計。在培訓的過程中，感覺還是有些茫然。新舊課標的根本區別還是在于理念，我有機會真正地認識它，體會到新課標顯得更科學、更人文些，具體體現在：
一、激發學生學習英語的興趣
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
二、教學方式
依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創設情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的`參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
對于新課標這些認識是遠遠不夠的，還要繼續不斷的學習，通過片區教研活動，教研組課間交流、課后學習、討論英語新課程和舊課程的區別以及其特點，不斷摸索和總結。新課標給我們帶來新的挑戰，我們要大膽、努力落實新課標，爭取探索出一條新的路子。
新課標培訓心得體會4
xx年3月27日，我參加了教育科技局組織的送教下鄉活動。作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局給我們這次學習和鍛煉的機會。
美術送教下鄉，同課異構，我們講的是湘教版三年級下冊第六課《風來了》。送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一堂課。課后的說課、評課才是真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。
在評課中，我發現了自己課堂存在的好多問題和失誤。簡單的做以下小結：
1、課堂上我講解太多，應發揮學生主體作用，引導學生主動探索。
2、在學生黑板展示風來了的小訓練時，一位學生的作品中，花被風吹彎了腰而草沒有變化，我在講解的過程中沒有及時發現問題。錯失了課堂糾錯，讓學生加深理解風的良機。屬于課堂失誤，比較遺憾。
3、學生創作時，我覺得孩子們美術功底較弱，對孩子的要求比較低，只需用鉛筆畫出草稿就可，沒有色彩方面的表達。展示時，學生的畫面雖然很豐富，創意十足，但是卻讓聽課老師看不清。作業展示效果不是特別滿意。
觀摩省級教學能手段老師的課，讓我有種茅塞頓開、醍醐灌頂的感覺。許多自己之前糾結顧慮的問題都在段老師的課堂上得到解決。比如：如何讓孩子用色彩表現畫面，我出于保守的心態，不敢讓孩子用沒接接觸過的畫材，段老師大膽讓孩子們用刮畫紙、砂畫紙，畫面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面、直觀的演示視頻、豐富的作畫材料)，整節課沉浸在藝術的氛圍中，使孩子們的創作欲望倍增。學生的作品色彩豐富，作品展示效果讓人贊嘆。
下午，段老師還給我們全縣美術老師帶來一堂講座。段老師以親和的態度，樸實的語言，就如何開發利用美術課程資源和如何評價美術課程做了詳細的講解，針對美術課程實施中容易出現的'問題等方面的知識內容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視頻，解決了很多我們平時課堂活動遇到的困惑。
在今后的工作中，我要善于總結自己教學上的不足，同時，作為老師要不斷學習新的知識，充實自己，使自己的理念得到提升，專業技能得到提高。我會用更多的熱情投入到美術教學和美術研究中，做一名優秀的小學美術教師。
新課標培訓心得體會5
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節的問題，從而提高學生的綜合素質，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。透過教學實踐，下面談談自己的一點體會：
1：創設情境，發揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動搞笑的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。
2：獎勵激勵，提高學習用心性。
在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力十分豐富！真聰明等。調動了學生用心探求知識的'欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發揮學生主體性和用心性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點撥？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的狀況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，用心思維來解決問題的意向。
3：應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能高分的學生”為目的的教學已經不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業追求。
4：學生應成為課堂學習的主人
環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的資料卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮構成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習用心性、創造性，為學生帶給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5：靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不明白把教材與實際聯系起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
6：追求形式和效果統一的課堂
此刻，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：
首先問題情境務必貼近學生的實際生活，活動資料務必與學生已有的知識結構和認知水平同步。
其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系。
還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確決定。
新課標培訓心得體會6
周三下午在學校教導處的安排下，我校全體數學教師參加了油田教育中心組織的小學數學新課程標準學習的線上培訓。通過I,本次培訓我對新課標有了新的理解，下面我就談一下自己的感受：劉主任從小學數學課標的演變、數學課程核心素養的內涵及其表現以及基于新課標的小學數學教學新變革幾個方面為大家深“20xx入剖析了版課標”。
一、抓好“四基”是開展學生數學的關鍵。
（1）劉主任提到數學核心素養主要由三方面構成：會用數學的眼光觀察現實世界（2）會用數學的思維思考現實世界（3）會用數學的語言表達現實世界。抓好“四基”是開展學生數學的關鍵。因為，學習數學的目的就是要讓學生學會用數學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數學，積累數學活動的經驗，為應用打下堅
二、注意培養學生在生活中發現數學、應用數學的習慣。
數學來源實際生活，教師要培養學生從生活實際中出發,從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發現數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯系外，還要經常引導學生去發現身邊的`數學，記下身邊的數學，靈活利用已有的數學知識去思考問題，養成應用數學的習慣。
三、比照理解新課程的基本理念，靈活使用教學方法。
我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，因為基本理念是教學的導航。例如，原標準：義務教育階段的數學課程應突出表達基礎性。普及性和開展性，使數學教育面向全體學生，實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的開展“。修訂
新課標培訓心得體會7
與20xx版義務教育課程標準相比，20xx年版義務教育課程標準中增加了核心素養內涵、學業質量、教師培訓與教學研究及跨學科主題學習等內容。20xx年版義務教育課程標準的變化主要體現在五個方面，即強化了課程育人導向、優化了課程內容結構、研制了學業質量標準、增強了指導性和加強了學段銜接。
總目標是對義務教育階段結束時學生學習本課程應達到的學業成就的預期或期待，是學生發展核心素養在課程中的轉化與落實。課程目標與核心素養的維度基本保持一致。學段目標體現核心素養的學段特征，是結合學段內容與活動對總目標的分解。
內容結構圖從總體上闡明課程內容的理念，說明內容結構是如何體現核心素養的，便于使用者了解本課程內容安排的'總體思路。同時，闡明跨學科主題學習的宗旨、原則及其他內容的關系。內容結構圖起到整體概覽的作用，利于使用者整體把握課程內容。課程內容的結構化，具體表現在內容要求、學業要求和教學提示等。
總之，通過這次新課標培訓學習，我對20xx年版義務教育課程標準有更全面的了解，這將對我在新學年的教育教學工作帶來很大的幫助。
新課標培訓心得體會8
作為一名教師，我們時刻都需要不斷學習、提升自己的教學能力，以適應社會發展的需要。而參加新課標專家培訓，則是教師們獲取最新教學理念和方法的重要途徑之一。在此次培訓中，我受益匪淺，深感收獲多多。下面我將用五段式的文章來總結分享這次培訓的心得體會。
第一段：培訓前的期待和準備
在得知即將參加新課標專家培訓時，我倍感興奮和期待。因為新課標專家擁有豐富的教學經驗和專業的教育背景，他們一定能夠給我們帶來許多寶貴的教學方法和思路。為了更好地準備這次培訓，我事先做了大量的閱讀和學習，梳理了自己的學習需求和問題，希望通過這次培訓能夠獲得更多的啟發和思考。
第二段：培訓內容的豐富與啟示
培訓的第一天，新課標專家詳細介紹了最新的教育政策和理念，并分享了自己多年來的教學經驗。專家們在課程設計、教學方法和學生評價等方面給予了我們很多有益的指導和建議。我從中獲得了很多教學思路上的啟示，例如如何培養學生的創新思維和團隊合作精神，如何運用多媒體技術提升教學效果等。這些新的思想和方法對我來說都是非常寶貴的財富，我深信它們將會對我的'教學產生重要的影響。
第三段：培訓中的互動與交流
這次培訓不僅提供了豐富的教學內容，還組織了多種形式的互動與交流，使我們有機會與其他教師和專家進行深入的討論和交流。通過小組合作和研討，我們共同解決了一些教學難題，彼此分享了一些成功的經驗和方法。這種互動和交流不僅增強了我們的教學能力，還培養了我們的團隊合作意識和創新精神。
第四段：培訓后的思考與行動
在培訓結束后，我開始對自己的教學進行反思和總結。我提煉出了一些課程設計的原則和方法，更加注重培養學生的創新思維和實踐能力。我還研究了許多新的教學資源和工具，并嘗試將它們應用到我的教學實踐中。通過反思和行動，我希望能夠不斷提升自己的教學效果和學生的學習效果。
第五段：培訓后的感悟與展望
通過這次新課標專家培訓，我深刻認識到教師是一個永恒學習者的角色，只有不斷學習和提升自己，才能更好地服務于學生和社會。我也意識到培訓只是一個起點，真正的關鍵在于把所學知識和經驗有效地運用到實際教學中。因此，我決心在今后的教育工作中，不斷實踐和探索，不斷改進和創新，為學生提供更優質的教育服務。
通過這次新課標專家培訓，我不僅增強了自己的專業素養，也拓寬了自己的教學思路。我相信這些收獲將會使我成為更好的教師，并且為學生的發展和成長做出更大的貢獻。希望將來還有更多的機會參加這樣的培訓，并不斷提升自己的教學水平。
新課標培訓心得體會9
根據縣教育局（金教通〈20xx〉46號）文件的規定，我們學校響應“新教材大練兵”活動的號召，啟動了“新課標、新教材培訓”活動。我作為金沙民中的一個教師，毫無疑問，參加了這次活動，活動中，有著諸多的體會，現在總結如下，望大方之家斧正。
一、 新課標、新教材培訓之必要性
新課標、新教材培訓，是教育教學發展的必然要求，老是吃老本走老路，是不適合新形勢的發展規律的。作為一個教育者，教書人，就要有與時俱進的思想和認識。就得教育方法、教育理念、教育思想，有的已經不適合社會的需求了，落后了，應該淘汰了。如果一個教師，死守傳統的方法不變，是不是當今社會的。師道尊嚴的教育模式，填鴨式的教學方法，都已經不被現代社會的學生所接受了。改變舊的教育理念，學習新的教育方法，是每一個教師都必須積極參與的。新課標、新教材的培訓，就是要通過學習，轉變觀念，改變方法，樹立以學生為主體的、尊重學生人格的人文性的教學思想，教師就是為學生的服務的。
二、 新課標、新教材培訓之弊端性
新課標、新教材的培訓，主旨是不可否認的，是正確的。但是，如果只是為了走走形式，應付檢查，培訓沒有落到實處，這只是勞民傷財的.事情。我認為，要從教師的思想根源上，讓教師認識到新課標、新教材培訓的必要性重要性，讓教師心甘情愿的參加培訓，才會取到應有的效果。如果就是靠一些行政的手段，含有強制性的要求教師參加培訓，一是教師心理的抵觸情緒會使培訓很被動；二是教師心理的怨氣，必然多三少二的會帶到自己的教育教學活動中去，也必然會影響到學生的學習。還有，就是時間的安排，平時要上課，要完成教育教學任務，又有好多時間來學習新課標、新教材呢？如果花很多時間來學習新課標、新教材，是不是會影響到教學效果呢？而且，必須要認真學習的，因為要考試啊！
三、 新課標、新教材考試之苛刻性
新課標、新教材培訓，是要考試的。考試試卷分數是100分，90分以上是優秀。80分以上是合格，60——79分為基本合格，60分以下者為不合格。成績“基本合格”者，限期補考達到“合格”以上檔次，當年年度考核不能評為“優秀”（這個優秀倒不稀罕），補考不合格者，當年年度考核不合格。這個考試，的的確確十分的苛刻，試想想，如果出題的人把試題難度搞大一點，會有多少不合格者，會有多少基本合格者啊如果按比例來定優秀、合格、基本合格，都還有一點道理，因為試題的難度是很不好把握的啊！！！例如，我20xx年的那屆學生參加中考，數學科全縣只有幾個優生（80分以上），我的班級一個都沒有，但是成績統計卻是全縣前10名之列。還有考試時間是10月份，是認真搞好教學工作呢，還是認真學習新課標、新教材呢？我想大家的選擇和我怕是一樣的吧？另外，年齡不饒人啊，像我們這些年過半百的老頭子，記憶力衰退，身體不適，不是這里麻木就是那里酸疼的，到底有多少精力來達到80分喲？
以上就是我的真實體會，不當之處，望大家體諒，謝謝！
新課標培訓心得體會10
帶著幾分感動，帶著幾絲向往，參與縣級骨干教師最終一次培訓。因此我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節。
在學習過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學習漸漸地使我變得充實與干練。經過緊急而充實的學習，我有了不小的收獲，現總結如下：
一、提高了自己的師德水準。通過參與這次培訓，我對教師道德有了新的熟悉，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
二、開闊了眼界，更新了教育教學理念。本次培訓不僅使我對理清課改中的種種關系有幫忙，而且對突破新時代教育教學中的一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。
三、更新了教育教學學問，把握了課標的精神，領悟了教材特色，強化了專業學問，增加了解決問題的力量。
四、在肯定程度上提高了自己現代教育技術的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現代技術去搜集資料，如何更好地去學習，如何更好地利用現代教育技術引起學生的`學習興趣提高學習效果。
五、戰勝了職業倦怠，明確了教師成長的腳印，重塑職業抱負。聽了教師們的課，熟悉到學習的重要性，很佩服她的那種執著的精神，相比之下，自己更應當學習，不要虛度光陰。
六、結交了良師益友，通過跟他們的溝通，使我在教學思想、教學技能、教育科研力量、教育創新力量等方面得到了很大的提高。
在此期間，我學到的遠不只是專業的學問和做學問的方法，更多的是教師們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲地思索現在所面臨的挑戰與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。
這次縣級骨干教師培訓，雖然時間很短，但是帶給我們的啟發和閱歷卻是一筆永久的精神財寶，是翻開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永久亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探究，去奮斗，去為祖國的教育事業奉獻自己的力氣！
新課標培訓心得體會11
通過為期四天的線上培訓，我對我省新高考綜合改革政策有了初步的.了解，了解了生涯規劃對學生個人發展的重要性，學習了新高考改革的招生錄取模式，對課程標準有了全新的認識。
不論新高考政策發生什么變化，相信只要全體教育人堅守正確的教育價值觀，以不變應萬變，發揮教育智慧，用情感和汗水去踐行全新的教育理念，最終一定能夠實現我們的教育理想和教育情懷，培養出一代又一代擁護中國共產黨和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。
新課標培訓心得體會12
今年9月22日—23日，我有幸參加人教社出版的部編初中《道德與法治》教材骨干教師新教材培訓會，共培訓6課時。這次培訓，是一次難得的學習機會，由衷感謝領導為我提供了一個很好的學習平臺。這次培訓內容主要是陜西省教育科學研究所夏波老師對人教版《道德與法治》教材的調整和變化進行解讀。夏波老師的講座以鮮活的例子、豐富的內涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，受益匪淺。
這次課程的修改是為了貫徹落實黨的十八屆四中全會關于在中小學設立法治知識課程的要求，從20xx年起，將義務教育小學和初中起始年級“思想品德與生活”“思想品德”教材名稱同意更改為“道德與法治”。
現就學習主要內容和學習感受做以匯報：
本次培訓共兩個內容：《新課標解讀與新教材介紹》、《七年級上、下冊教材培訓》。
夏波老師在9月22日下午做了《新課標的解讀和新教材的介紹》。
一、新課標的特點
1。強化了中國特色。滲透核心價值體系，弘揚中華民族優秀傳統文化，繼承和發揚了我國基礎教育的優勢。
2。突出了時代特征。強調德育為先、育人為本的教育理念，體現現代社會發展和科技進步的新成果，重視創新精神和實踐能力的培養。
3。體現了國際視野。在課程理念、知識觀、學習觀、課程評價、課程文化等方面既立足中國國情，有順應國際課程改革的發展趨勢，具有廣闊的國際視野。
二、課程性質的.變化
1。強調以學生生活為基礎
2。明確“以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的”。
三、了解了課標的一些重要修改
1。彰顯生命教育主題
2。突出法治教育
3。強化公民意識教育
4。加強媒體素養教育
通過對新課程標準的解讀，使我對課標有了更深的了解，認識到教師要走進新課程，實現課標目標，其自身必須有先進的，與新課程相適應的教育理念。作為教師要理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。
新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，應關注如何利用學科所特有的優勢促進每一個學生的健康發展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?
在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。
新課標培訓心得體會13
教師職業注定就是要終身學習。暑假期間我參加了市教育局組織的《數學課程標準（20xx版）》學習培訓，使我受益匪淺。通過學習，我全面了解了課標的整體修訂情況，更加明晰了當前的數學教育的發展形勢以及肩上的責任，下面我就對本次培訓學習談談自己的心得體會：
一、小學數學課程（標準）的變化趨勢
無論是小學還是初中，都包括四個領域：數與代數，圖形與幾何，統計與概率，綜合與實踐，這四個領域沒有變化。但是，為了更好地適用于四基的教學，或者進一步說更好地適用于核心素養的教學，這次課標修訂有個總體趨勢是這樣：在數與代數中要強調整體性和一致性，并且把負數、方程、反比例移到初中去；在圖形與幾何中，更加強調幾何直觀，這樣的話就增加了尺規作圖的內容。增加尺規作圖就是在小學數學中要增加一些操作；讓學生在這個操作的過程中感悟數學的本質，感悟數學這個概念對研究對象之間的關系。
二、義務教育階段應著力培養學生的核心素養。
史教授一開始就重點強調了新課標中將“數學核心素養”集中到“三會”——會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。解讀了核心素養的一致性、階段性和發展性。學生的核心素養的培養是在學生參與其中學習活動中逐步形成和發展的，這就需要我們以后數學的教學過程緊扣新課標。還重點分析了新課標中的變化，整體的領域沒有變化，對內容進行了調整，形式上基于抽象結構，理念上更強調核心素養，這些都需要結合后期教學實踐去理解。
1、對數學核心素養的本質理解
數學不僅只是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數學的三大基本思想：抽象、推理、模型。數學研究過程是通過抽象得到數學研究對象，通過推理得到數學結論，通過模型搭建數學與現實世界的橋梁。而數學核心素養可以表述為用數學的眼光觀察世界、用數學的思維思考世界、用數學的語言表達世界，數學眼光的內核是數學抽象，它體現了數學的一般性；數學思維的內核是邏輯推理，它體現了數學的嚴謹性；數學語言的內核是數學模型，它體現了數學學科應用的廣泛性。因此對數學核心素養的發展應該貫穿學生數學學習的始終，學生核心素養的發展過程也是數學思想培養的過程，這也許在一節課的教育中實現不了，但應當作為教師數學教育的“魂”，這將為學生提供正視和探究世界的方法。
2、在課程標準引領下落實核心素養
提到“數學核心素養”其實我們并不陌生，近幾年“核心素養”一直是各類教研培訓的熱門話題。在此之前我對“核心素養”的理解僅僅停留在“數學抽象”、“邏輯推理”、“數學建模”、“運算能力”、“直觀想象”、“數據分析”這六個方面以及10個關鍵詞。“核心素養”的概念在我頭腦中還是很空泛的。聽了史寧中教授的'解讀，我才明白數學核心素養是在學生本人參與的數學活動中，逐步形成發展的。這就完全顛覆了傳統課堂，比如《乘法分配律》用一節計算課的集訓就能提升學生對乘法分配律的掌握和應用。但核心素養的形成并不是一蹴而就的，這要求老師滲透在每一節課，每一節課的每一個環節，都要圍繞培養學生的核心素養而展開。這次新課標的修訂就是要讓核心素養在課堂教學中真正落實。
三、在學科融合中凸顯數學本質
本次課標修訂的兩大要點：落實立德樹人的根本任務和實現學科融合的教育要求。
數學絕不是孤立的學科，它作為一門基礎性學科，為各門學科尤其是理工科方向的學科奠基。有些孩子排斥數學學科主要是因為傳統數學課主要局限在教室里，雖然教材中也有綜合實踐課，但真正落實的或者說有效落實的并不是很多。如何以新課標為依據設計出既凸顯數學本質又能學科融合的主題式學習課程將成為老師們思考的重點方向。未來數學課程將會聚焦于學科育人和跨學科教學，也是我們一線數學教師應當致力于研究的大方向。
對于數學學科而言，我們應該注意到四基、四能與核心素養的有機結合，在課程內容結構化調整的基礎上把握好每個內容領域的核心概念，幫助學生從整體上把握、理解數學知識與方法，培養數學核心素養。同時，新課標對各個內容領域都進了細微調整，最大的變化在于增加了“代數推理”，增強了“幾何直觀”。如何基于兩個代數基本事實，在日常教學過程中滲透代數推理？如何設計“尺規作圖”的教學內容，培養學生的想象力，培養學生對于圖形的直覺？也是亟待思考的命題。
通過本次學習，我不僅了解了新課程標準修改的內容、修改的教學要求等，還明確了修改的目的與意圖，更感受到了新課程標準給我們帶來的便捷性與指導性，新版課程方案和標準體現了當下教育改革的風向，體現了先進的教育理念。學的目的是為了更好的服務于學生，一切為了孩子的發展，我會更加努力的學習，更深刻的學習和理解新課程標準的宗旨和內涵，力求在我的教學中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
新課標培訓心得體會14
今天暑期之時候，我認真參與了教育局組織之新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活之實例和豐富之知識內涵及精湛之理論闡述，給了我強烈之感染與深深之理論引領，在一次次之感悟中更進一步了解和掌握了新課改之發展方向和目標，并反思了以往工作中之不足，拓寬了學習之視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習之心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂之工程師”之美譽。在對靈魂塑造之過程中，教師既要有比較淵博之知識，更要有高尚之道德和崇高之精神境界。教師應當成為學生之表率，成為學生之良師益友，成為全社會文明之楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身之道德修養，展現自身之人格魅力。那么，怎樣提高自身之師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務之傳統美德，是衡量教師道德水平高低之主要標志。每一個學生，都希望得到教師之愛，師愛是一種巨大之教育力量。它能使學生感受到教師之溫暖，產生愉快之情緒，從而激勵他們對學習之陜西手機維修學校和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生之起點。教師僅僅把功課教好是不夠之，還要多關心學生之健康成長，為學生之一生著想，從思想上、學習上、湖北手機維修學校上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性之教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生之人格，尊重學生之感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生之自尊心。在日常之教育教學工作中，認真評價學生之行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己之威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格之做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己之贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己之批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多之回報。
2、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要之要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系之準則，是教師職業道德之基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展之今天，教師要正確處理好奉獻與索取之關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”之高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己之事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到之，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做之事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞之影響。教師要以自己之良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表之具體體現。如果教師缺乏堅定正確之政治方向，沒有遠大之理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切之語言啟迪學生之心靈，陶冶學生之情操，以自己之模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術之迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展之重要手段。教師終身學習，不僅是時代之呼喚，教育發展之要求，也是教師教學自我提升之需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有之終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革之突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習之理念，擁有自主學習、自我學習之觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員之基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”之觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間之集中學習，獲得一輩子享用之知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境之能力，才會使自己重視終身受益
教育是全社會之大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才之要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展之重要性，自覺地樹立終身學習之觀點，不斷地提高自身之素質，以適應現代之教育需要。
首先要加強政治思想方面之學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”之原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業之發展至關重要，正確之教育觀可以造就人才，錯誤之教育思想則會摧殘人才。教師之政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識之學習。課程走向綜合化是基礎教育改革之大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗之最前沿，更應當樹立終身學習之意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深之文化底蘊，這與經常學習是分不開之。隨著課改如火如荼之展開，我們教師要有一種強烈之資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”之人生惰性，自覺拓展自己之思維空間和知識結構，以便更好之為教育教學服務。知識之更新換代讓我們之學生接觸了更多之新生事物，廣闊之課內課外學習資源為他們知識之積累提供了更多之機會。我們在學校學習之那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣可以，怎樣能勝任更多之教育教學工作?湖北手機維修學校是一個廣闊之學習之課堂，有很多東西是我們所不了解之，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習之步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代之進步，教育之改革，當今之形勢向每一位教師提出了嚴峻之挑戰，因此，在今后之工作中，我將樹立終身學習之觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身之才干，適應當今教育改革之新形勢。
新課標培訓心得體會15
通過本次活動，老師們認識到要認真細致地學習新課程標準，育人要有新理念，教學要有新方法，要全面了解學生，教師的指導一定要和學生的思考形成共鳴，把自己的教育教學水平提升到一個新層次，只有這樣才能適應現代教學的'發展。
通過本次活動，老師們認識到要認真細致地學習新課程標準，育人要有新理念，教學要有新方法，要全面了解學生，教師的指導一定要和學生的思考形成共鳴，把自己的教育教學水平提升到一個新層次，只有這樣才能適應現代教學的發展。新的課程方案和課程標準是一盞指路燈，為我們指明了新的教學方向，我們只有跟著新的方向前進，才能揚帆遠航！
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