觀看視頻心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的觀看視頻心得體會，歡迎大家分享。
劉老師執教的《“鳳辣子”初見林黛玉》一課后感受頗深。
一、研究深入，解讀透徹
首先，整堂課，教師在“導”下功夫，在“學”上做文章，教學策略巧妙恰當，教學效果鮮明有效。其研究的深入、扎實可見一斑，值得學習。
其次，劉老師對文本的研究深入。“文本解讀是語文閱讀教學的根，是語文閱讀教學的起跑線。”如：“感受王熙鳳鮮活的形象，學習作者抓住人物的外貌、動作、語言、神態、側面描寫等描寫人物的方法”“激發學生閱讀中外名著的興趣，感受名著在塑造人物形象上的藝術魅力。”在教學過程中，教師對教學的重點、難點把握準確，落實有法、有效。
二、以生為本，有效合作
課堂教學改革最重要的特征之一就是要把課堂還給學生，要讓學生的生命價值得到體現，這就要求課堂上給學生提供思考的時間與空間，合作探究，努力體現“教好教會”、“學好學會”。本節課中，劉老師就以學生文本，引導學生進行了有效的合作。
在小組內讀詞語，讀準字音，然后小組展示；聽寫詞
語后快速在小組內訂正；接下來在小組內交流預習時提出的問題；小組內解決最受關注的問題；如：“王熙鳳為什么來遲了還要笑？”，“作者不但濃墨重彩的寫了王熙鳳的服飾，還寫了她的容貌和身材。在小組內讀一讀這處描寫，看從中分別感受到了什么？”在小組內概括王熙鳳的特點；小組內交流側面描寫的作用。整堂課小組合作、交流、探究達七次，次數較多，而且效果明顯，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式。教師適時點撥、指導，尊重學生的感受和體驗，是平等中的首席，體現了課堂組織者、合作者的作用。
課堂上生生之間、師生之間的互動，極大地激發了學生學習的興趣，調動了學生學習的積極性。
三、夯實基礎，發展能力
小學生的語文能力必須建立于一定語文基礎之上，只有語文基礎牢固了，學生的語文能力才能有提高。閱讀教學是小學語文教學的主陣地，學生的語文能力要在閱讀教學中獲得、提升。
這節課中劉老師為學生引導學生在語言環境中夯實語文基礎，提高語文能力，拓展了視野。
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