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有關(guān)教育教師的名言警句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人對(duì)一些廣為流傳的名言警句都不陌生吧，在議論文中，引用名言警句，不但體現(xiàn)語(yǔ)言的豐富，還能增強(qiáng)觀點(diǎn)的說(shuō)服力，使文章頓時(shí)有了亮色，有了文化氣息，收到錦上添花的效果。那什么樣的名言警句才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的有關(guān)教育教師的名言警句，歡迎閱讀與收藏。
1、師生關(guān)系的境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
2、我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來(lái)閱讀有關(guān)它的文字，會(huì)是危險(xiǎn)的。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。
3、德育應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。道德的教育是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。
4、沒(méi)有的教師，只有用好的教師。我深信世界上的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
5、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí)；教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
6、教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。
7、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。
8、什么是教育？教育就是當(dāng)老師傳授完知識(shí)后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問(wèn)題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
9、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂(lè)學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。
10、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對(duì)話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)。
11、有志者事竟成也。
12、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
13、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
14、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。
15、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
16、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
17、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
18、己所不欲，勿施于人。
19、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。
20、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
21、師也者，教之以事而喻諸德也。
22、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
23、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。
24、把一切知識(shí)教給一切人。
25、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
26、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
28、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。
29、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
30、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
31、寬容別人等于祝福自己。
32、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
33、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
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