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學(xué)校教育名言
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人對(duì)一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識(shí)的功能。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教育名言，希望能夠幫助到大家。
1、做一個(gè)幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。——陳媛媛
2、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮
3、關(guān)于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園里就學(xué)過(guò)了。——美國(guó)作家羅伯特·福爾格姆
4、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章
5、我堅(jiān)信，挫折和成功是一對(duì)軟生兄弟。——孫婷
6、志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟
7、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。——屠格涅夫
8、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺(jué)哉
9、我最大的心愿就是看見(jiàn)學(xué)生們滿心愉快地走進(jìn)教室，意猶未盡的迎來(lái)下課。
10、是學(xué)生給了我們施展才華的機(jī)會(huì)，讓我們的知識(shí)和智慧能夠傳承和增值。——王書(shū)云
11、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟軻
12、教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個(gè)性，因材施教個(gè)個(gè)都可教。——邵承博
13、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
14、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川
15、每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，教師的責(zé)任就是走進(jìn)這個(gè)世界與學(xué)生共同營(yíng)造這個(gè)世界，而不是用自己的獨(dú)斷強(qiáng)行改造這個(gè)世界。——邵承博
16、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹
17、私心勝者，可以滅公。——林逋
18、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞
19、那一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字從來(lái)都不是一串冰冷的字符，他們會(huì)隨每一個(gè)平淡的日子融入到我的生命里，成為我一生的記憶。——侯紅艷
20、用行動(dòng)和愛(ài)去澆灌，讓每一個(gè)孩子的人生開(kāi)出多彩美麗的花朵。——焦玉蘭
21、明德勤自省，明智多讀書(shū)。——王涵
22、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
23、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃
24、多一點(diǎn)耐心，多一份等待，孩子會(huì)還我們不一樣的精彩。
25、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉
26、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
27、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實(shí)現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)。——侯德風(fēng)
28、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹
29、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)是教師的最大本領(lǐng)。
30、生命如白駒過(guò)隙，爭(zhēng)分奪秒尚且來(lái)不及，哪有懈怠的功夫。——?jiǎng)⒊謱?/p>
31、有我，你更精彩；有你，我更精彩。——強(qiáng)寧
32、忠心獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛(ài)心獻(xiàn)給我們的學(xué)生。——強(qiáng)愛(ài)玲
33、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長(zhǎng)。——王明光
34、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
35、從眼前做起，點(diǎn)滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。——張琳琳
36、大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。——《禮記》
37、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——陶鑄
38、只有對(duì)學(xué)生信任，才能走進(jìn)兒童的心靈。——魏寶剛
39、一個(gè)學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢。——房秀芹
40、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！——奧斯特洛夫斯基
41、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛(ài)因斯坦
42、我的汗水就是你人生畫(huà)卷上的彩墨。——肖瑜
43、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡
44、夢(mèng)想在這里放飛，人生從這里起航，因?yàn)橛形遥愀省！獜執(zhí)O
45、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛(ài)因斯坦
46、不管是學(xué)業(yè)還是競(jìng)技，要想取得好成績(jī)，必須付出超人的代價(jià)。——強(qiáng)寧
47、冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊
48、挫折，是人生的一筆精神財(cái)富，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折洗禮的人，注定是淺薄的。——鄭相全
49、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師。——陳祥田
50、振興教育，必先廣儲(chǔ)師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。清張之洞
51、在學(xué)院這種地方，石塊能磨亮，而鉆石卻會(huì)失去光澤。英格蒙爾
52、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強(qiáng)校。
53、學(xué)院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。愛(ài)獻(xiàn)生
54、學(xué)校之盛衰，關(guān)系天下之盛衰也。黃宗羲
55、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。宋田況
56、學(xué)校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應(yīng)
57、學(xué)校者，文明進(jìn)化之泉源也。孫中山
58、學(xué)校者，人才所由出；人才者，國(guó)勢(shì)所由強(qiáng)。（清）鄭觀應(yīng)
59、學(xué)校是造就人的工場(chǎng)。（捷克）夸美紐斯
60、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。（捷克）夸美紐斯
61、學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動(dòng)。蔡元培
62、學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方，但在學(xué)生時(shí)代的青年卻應(yīng)該充分地利用學(xué)校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個(gè)東西。胡適
63、學(xué)校發(fā)展以師為本，教師發(fā)展以德為本。
64、興學(xué)之本，惟有師范。（清）張謇
65、我喜歡讀母校的書(shū)，更喜歡讀母校的人。
66、我為母校而感到無(wú)比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。
67、使學(xué)校適合兒童而不是使兒童適合學(xué)校。（英）尼爾
68、師范學(xué)校立，而群學(xué)之基悉定。梁?jiǎn)⒊?/p>
69、師范為教育之母。（清）張謇
70、師范啟其塞，小學(xué)導(dǎo)其源，中學(xué)正其流，專門(mén)別其派，大學(xué)會(huì)其歸。（清）張謇
71、人生就是學(xué)校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因?yàn)椋媸窃谏顪Y的孤獨(dú)里。海德格爾
72、人才為政事之本，而學(xué)校尤為人才之本也。清顏元
73、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。蘇霍姆林斯基
74、你能把一個(gè)人塞進(jìn)大學(xué)，卻無(wú)法使他開(kāi)動(dòng)腦筋。鄧恩
75、立學(xué)校須從小學(xué)始，尤須先從師范始。（清）張謇
76、教化之本，出于學(xué)校。蘇洵
77、而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強(qiáng)之，條理萬(wàn)端，皆歸本于學(xué)校。梁?jiǎn)⒊?/p>
78、多辦一所學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄。雨果
79、大學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿光明、自由和知識(shí)的地言。迪斯累利
80、大學(xué)是這樣一種機(jī)構(gòu)：它自覺(jué)地獻(xiàn)身于對(duì)知識(shí)的追，力爭(zhēng)解決難題，用挑剔的眼光去評(píng)價(jià)人們的成就，并用真正的高水平去教育人。弗萊克斯
81、大學(xué)能培養(yǎng)一切能力，包括愚蠢。契訶夫
82、教育難，難就在回到常識(shí)。錢理群
83、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。狄斯雷利
84、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。馬卡連柯
85、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。夸美紐斯
86、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。羅素
87、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。皮亞杰
88、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。約翰洛克
89、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫
90、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。 《柏拉圖論教育》
91、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
92、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。凱興斯泰納
93、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。斯貝爾斯
94、教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。費(fèi)希特
95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。；第斯多惠
96、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。盧梭
97、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。梁?jiǎn)⒊?/p>
98、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。保羅弗萊雷
99、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。夸美紐斯
100、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。埃默森
101、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢！陶行知
102、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基
103、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
104、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
105、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
106、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
107、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基
108、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
109、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛(ài)默森
110、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值——馬克思
111、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
112、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
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