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關(guān)于邏輯的名言
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識的功能。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的關(guān)于邏輯的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)修辭學(xué)使人善辨凡有學(xué)者，皆成性格。
2、愛是沒有理由的，因?yàn)樗且环N感覺，不是一種邏輯。
3、不是一見鐘情再則日久生情的。不是得不到的才是最好的。不是距離產(chǎn)生美，也不是寂寞比浪漫可靠。愛情是沒有邏輯可言的，各有各的姿態(tài)，你愛了，便是愛了。
4、看看哪些你可以扔掉。最后期限有時是合乎邏輯的，有時則是完全隨意的。考慮重新商議那些有彈性的最后期限。
5、人們常常不講道理，不講邏輯，自以為是；無論怎樣，原諒他們。
6、一個中國慣有的邏輯。我們總能發(fā)現(xiàn)，誰優(yōu)秀了，似乎只能用提拔他當(dāng)官來獎勵他，但我們也恰恰用這種方式毀了很多人。有的人適合當(dāng)官，有的人不適合。
7、讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。培根
8、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感。——愛因斯坦
9、數(shù)學(xué)，我想我只要上到初就夠了。一個人全面發(fā)展當(dāng)然好，但可能越全面發(fā)展越是個庸才。說一個人學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯能力，我覺得邏輯能力是與生俱來的東西，并不是培養(yǎng)出來的東西。古人不學(xué)高等數(shù)學(xué)，難道就沒有邏輯能力嗎
10、人們常常不講道理，不講邏輯，自以為是；無論怎樣，原諒他們。對歷史的掩蓋，直接導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)社會生態(tài)的惡化；對責(zé)任的逃避，直接帶來了冷漠心態(tài)的大面積擴(kuò)散。
11、忠誠可以簡練地定義為對不可能的情況的一種不合邏輯的信仰。——門肯
12、數(shù)學(xué)知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學(xué)體現(xiàn)。——普林舍姆
13、相信你的產(chǎn)品是銷售代表的必要條件這份信心會傳給你的客戶，如果你對自己的商品沒有信心，你的客戶討它自然也不會有信心。客戶與其說是因?yàn)槟阏f話的邏輯水平高而被說眼，倒不如說他是被你深刻的信心所說服的。
14、史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。弗蘭西斯.培根
15、我們并不是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了欲求某個事物的種種理由才去欲求這個事物，而是因?yàn)橛竽硞�事物采取尋找欲求它的種種理由。所以邏輯是無用的，沒有人靠邏輯說服任何人；連邏輯學(xué)家也只是把邏輯作為收入的一個來源而已。
16、數(shù)學(xué)，我想我只要上到初就夠了。一個人全面發(fā)展當(dāng)然好，但可能越全面發(fā)展越是個庸才。說一個人學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯能力，我覺得邏輯能力是與生俱來的東西，并不是培養(yǎng)出來的東西。古人不學(xué)高等數(shù)學(xué)，難道就沒有邏輯能力嗎？
17、歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯與修辭使人善辯。培根
18、愛因斯坦邏輯會帶你從點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)，想象力將把你帶到任何地方。"
19、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。--蘇霍姆林斯基
20、邏輯是數(shù)學(xué)的少年時代，數(shù)學(xué)是邏輯的成年時代。--羅素
21、法律的生命從來不是邏輯，而是經(jīng)驗(yàn)。霍姆斯
22、客戶用邏輯來思考問題，但使他們采取行動的則是感情。因此，銷售代表必須要按動客戶的心動鈕。
23、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。
24、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。培根
25、你的遇事慌亂抱怨一臉苦相不敢扛事兒推脫找借口邏輯不清沒有反饋不拘小節(jié)不動腦不走心的舉動都會出賣你，陽光沉穩(wěn)樂觀抗擊打思路清晰勇于奉獻(xiàn)耐得住寂寞不怕犯錯有進(jìn)步打雞血的每一天會成就連自己都驚訝的未來。
26、人們常常不講道理，不講邏輯，自以為是無論怎樣，原諒他們。每一種工作都蘊(yùn)藏著無窮的樂趣，只是有些人不懂得怎樣去發(fā)掘他們罷了。
27、一幫毫無成就的人居然還指責(zé)一個世界冠軍的教育模式有問題，就是中國邏輯。
28、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。--培根
29、數(shù)學(xué)是符號加邏輯。羅素
30、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。弗培根
31、忠誠可以簡練地定義為對不可能的情況的一種不合邏輯的信仰。門肯
32、音樂并不僅是一種娛樂，而是音樂詩人，音樂思想家所表達(dá)出的高尚情感。這些情感必須符合人類邏輯的規(guī)律。它是人們所感覺理解表現(xiàn)東西中的一部分。哥白尼。
33、我們的青年是一種正在不斷成長，不斷上升的氣力，他們的使命是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。——高爾基
34、你的遇事慌亂抱怨一臉苦相不敢扛事兒推脫找借口邏輯不清沒有反饋不拘小節(jié)不動腦不走心的舉動都會出賣你，陽光沉穩(wěn)樂觀抗擊打思路清晰勇于奉獻(xiàn)耐得住寂寞不怕犯錯有進(jìn)步打雞血的每一天會成就連自我都驚訝的未來。
35、在數(shù)學(xué)定理的評價中，審美標(biāo)準(zhǔn)既重于邏輯的標(biāo)準(zhǔn)，也重于實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)在對數(shù)學(xué)思想的評價時，美與優(yōu)雅比是否嚴(yán)密正確，比是否有用都重要得多。--斯蒂恩
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