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關(guān)于引導(dǎo)的名言160句
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到名言吧，名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編精心整理的關(guān)于引導(dǎo)的名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、信仰是輝煌的光，照遍周圍也引導(dǎo)著人自身。
2、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你！——張曉燕
3、書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。--斯邁爾斯
4、友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。荷麥
5、每個(gè)人都有天賦。缺乏的是跟隨天賦的引導(dǎo)走入黑暗的勇氣。---埃里克喬恩
6、在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
7、引導(dǎo)子女從小接觸音樂與美術(shù)。
8、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。苗體君
9、不論經(jīng)歷多少歲月，不論走過多遠(yuǎn)路途，我都深深懷念那條路，它曾經(jīng)引導(dǎo)我與你相遇。
10、教育決定發(fā)展，素質(zhì)決定成敗，科學(xué)引導(dǎo)航向，知識(shí)改變命運(yùn)，智慧凝聚力量，行動(dòng)成就夢(mèng)想。——佚名
11、給能人戴緊箍，給庸人畫餅，對(duì)有本事的人要加強(qiáng)約束，對(duì)沒本事的人就得認(rèn)真引導(dǎo)。
12、我不求金錢或衣衫，甚至不求適合我的能力的機(jī)遇，我只求您引導(dǎo)我獲得適合機(jī)遇的能力。
13、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
14、正直人的純正，必引導(dǎo)自己。奸詐人的乖僻，必毀滅自己。——《舊箴》
15、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。李大釗
16、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。——苗體君
17、書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物——斯邁爾斯
18、我們?nèi)缒艹姓J(rèn)興趣在教育的發(fā)展上面，有發(fā)動(dòng)的功用，這種覺悟便能引導(dǎo)我們注意各個(gè)兒童有他的特別能力，特別需要與特別趣問。
19、友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。"
20、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
21、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
22、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
23、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
24、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東
25、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。
26、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
27、我覺得，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，要讓他盡早了解成人世界的運(yùn)行法則
28、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
29、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。
30、發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進(jìn)。——巴爾扎克
31、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
32、君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
33、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽。——佚名
34、賞識(shí)就在我們身邊，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個(gè)角度，多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂成長(zhǎng)。
35、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
36、教而不研則淺，研而不教則空。
37、人人都是人才，人人都能成才。
38、成長(zhǎng)需要激勵(lì)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。教師拿起表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。
39、優(yōu)美和樂之感情。
40、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代。——加里寧
41、合力教育法。家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要陣地，家長(zhǎng)與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，他們的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是否得失的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)的育人作用。教師經(jīng)常用打電話與家訪等方式，或者通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助家長(zhǎng)提高育人意識(shí)和能力，對(duì)孩子在家的行為提出要求，做到學(xué)校教育、家庭教育同步，形成教育的合力，共同促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
42、健全的人格是二十一世紀(jì)的護(hù)照，充分發(fā)展的個(gè)性是民族的寶貴財(cái)富。
43、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
44、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界不得太平。
45、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jī)只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫
46、在歷史終結(jié)的地方，總有生命;當(dāng)生命試圖超越‘生命’時(shí)，總有思想。如同麥田里吹過的風(fēng)，思想轉(zhuǎn)瞬即逝。但那畢竟是清新的，帶著泥土的生命氣息，打動(dòng)了我們靈魂的瞬間。——汪丁丁
47、工作的計(jì)劃性使你一天生活過得充實(shí)，而且會(huì)使你一生有所作為。
48、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
49、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
50、課堂滲透法。課堂既是教學(xué)的主陣地，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中自覺地有針對(duì)性地滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，教學(xué)生分清真善美，辨別假惡丑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地感染他們。同時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生全員、全程有效參與，在培養(yǎng)學(xué)生健康人格的同時(shí)，促進(jìn)各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
51、人生求勝的秘訣，只有那些失敗過的人才了若指掌。——威·柯林斯
52、上好班隊(duì)課，事半功倍。
53、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
54、盡信書則不如無書。——孟子《孟子·盡心》
55、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為“天下之達(dá)德”，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。
56、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
57、二票三制要執(zhí)行，嚴(yán)格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
58、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會(huì)遭到不幸似的。——馬克吐溫
59、行是知之始，知是行之成。
60、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼！獊喞锸慷嗟?/p>
61、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
62、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
63、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
64、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
65、聰明人會(huì)用雄心本身來治愈雄心。他的目標(biāo)如此高尚、財(cái)富、地位、幸運(yùn)和恩惠都無法使他滿足——拉布呂耶爾
66、相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽幌嘈湃巳四艹刹牛拍苷业竭m合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
67、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
68、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
69、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯
70、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根
71、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
72、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評(píng)價(jià)，可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
73、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學(xué)記》
74、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧
75、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所遠(yuǎn)離，被惰性所消磨。
76、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。——歌德
77、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
78、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
79、“不是歲月改變了你，而是你決定了如何利用時(shí)光。” 這句名言深刻地表達(dá)了一個(gè)簡(jiǎn)單的真理：我們自己擁有決定和引導(dǎo)自己生活的能力。
80、每個(gè)人都會(huì)面臨選擇和決策的時(shí)刻，這些選擇和決策會(huì)影響我們的人生軌跡。正如另一句名言所說：“生活并不是等待暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)會(huì)在雨中跳舞。” 我們可以選擇積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)，而不是被困境所壓倒。
81、但有時(shí)候，我們可能需要一些指導(dǎo)和啟示來幫助我們做出明智的決策。正如阿爾伯特·愛因斯坦所說：“邏輯會(huì)帶你從A到B，想象力會(huì)帶你到任何地方。” 不僅需要理性思考，還要有創(chuàng)造力和想象力，才能超越常規(guī)，找到更好的解決方案。
82、引導(dǎo)也可以來自別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。一位著名的領(lǐng)導(dǎo)者尼爾遜·曼德拉曾說過：“教育是引導(dǎo)人類離開黑暗走向光明的最強(qiáng)大武器。” 學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)不僅可以改善我們的個(gè)人生活，還可以影響整個(gè)社會(huì)，為未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
83、然而，在引導(dǎo)他人之前，我們首先需要自我引導(dǎo)。正如拉爾夫·瓦爾多·愛默生所說：“要成為一個(gè)引導(dǎo)者，你必須成為一個(gè)學(xué)習(xí)者。” 永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的能力和知識(shí)，才能更好地引導(dǎo)他人。
84、引導(dǎo)不僅僅是為了解決問題或做出決策，更是關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。就像丹尼爾·莫里森所說：“每個(gè)人的人生都是一本書，每一天都是一個(gè)新的章節(jié)。” 我們可以通過引導(dǎo)自己和他人，使每一天都成為一個(gè)有意義的故事。
85、信仰是輝煌的光，照遍周圍也引導(dǎo)著人自身。
86、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你！——張曉燕
87、書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。--斯邁爾斯
88、友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。荷麥
89、每個(gè)人都有天賦。缺乏的是跟隨天賦的引導(dǎo)走入黑暗的勇氣。---埃里克喬恩
90、在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
91、引導(dǎo)子女從小接觸音樂與美術(shù)。
92、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。苗體君
93、不論經(jīng)歷多少歲月，不論走過多遠(yuǎn)路途，我都深深懷念那條路，它曾經(jīng)引導(dǎo)我與你相遇。
94、教育決定發(fā)展，素質(zhì)決定成敗，科學(xué)引導(dǎo)航向，知識(shí)改變命運(yùn)，智慧凝聚力量，行動(dòng)成就夢(mèng)想。——佚名
95、給能人戴緊箍，給庸人畫餅，對(duì)有本事的人要加強(qiáng)約束，對(duì)沒本事的人就得認(rèn)真引導(dǎo)。
96、我不求金錢或衣衫，甚至不求適合我的能力的機(jī)遇，我只求您引導(dǎo)我獲得適合機(jī)遇的能力。
97、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
98、正直人的純正，必引導(dǎo)自己。奸詐人的乖僻，必毀滅自己。——《舊箴》
99、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。李大釗
100、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。——苗體君
101、書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物——斯邁爾斯
102、我們?nèi)缒艹姓J(rèn)興趣在教育的發(fā)展上面，有發(fā)動(dòng)的功用，這種覺悟便能引導(dǎo)我們注意各個(gè)兒童有他的特別能力，特別需要與特別趣問。
103、友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。"
104、請(qǐng)你不要冒然評(píng)價(jià)我，你只知道我的名字，卻不知道我的故事。你只是聽聞我做了什么，卻不知道我經(jīng)歷過什么。
105、你就是世界上一道最美麗的風(fēng)景，沒必要在別人的風(fēng)景里仰望。沒有什么東西是不能放手的。時(shí)日漸遠(yuǎn)當(dāng)你回望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)以為不可放手的東西，只是生命里的一塊跳板，令你成長(zhǎng)。光陰早就把最美妙的東西加在了修煉它的人身上。那個(gè)美妙的東西，是清淡、是安穩(wěn)、是從容不迫、也是一顆最自然的心。
106、能把彎路走直的是聰明的人，因?yàn)樗业搅私輳?能把直路走彎的是豁達(dá)的人，因?yàn)樗嗫戳藥椎里L(fēng)景。讓自己快樂的同時(shí)讓別人也快樂是智慧，把自己不快的情緒帶給他人是愚蠢。不要整天抱怨生活欠了你什么，生活實(shí)際上根本不知道你是誰。
107、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú);沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要一直奮斗。
108、幸福不會(huì)遺漏任何人，遲早有一天它會(huì)找到你。
109、一個(gè)真正強(qiáng)大的人，不會(huì)把太多心思花在取悅和親附別人上面。所謂圈子、資源，都只是衍生品。最重要的是提高自己的內(nèi)功。只有自己修煉好了，才會(huì)有別人來親附。自己是梧桐，鳳凰才會(huì)來?xiàng)?自己是大海，百川才來匯聚。你只有到了那個(gè)層次，才會(huì)有相應(yīng)的圈子，而不是倒過來。
110、人生本就是一種承受。當(dāng)愛你的人棄你而去，任你呼天搶地亦無濟(jì)于事，生活本是聚散無常;當(dāng)背后有人飛短流長(zhǎng)，任你舌如蓮花亦百口莫辯，世道本是起伏跌宕。得志時(shí)，好事如潮漲，失意后，皆似花落去。不要把自己看得太重，委屈了、無奈了、想哭了，這些都是你生命中不可或缺的一部分。
111、多想想自己的錯(cuò)，就會(huì)慢慢忘記別人的過。
112、一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿足。
113、無論你今天怎么用力，明天的落葉還是會(huì)飄下來，世上有很多事是無法提前的，活在當(dāng)下，正向提升。
114、把自己抬得過高，別人未必仰視你;把自己擺得過低，別人未必尊重你;沒有人是完美的，無須遮掩自己的缺失。做人要能抬頭，更要能低頭。一仰一俯之間，不僅是一個(gè)姿勢(shì)，更是一種態(tài)度、一種品質(zhì)。逆境時(shí)抬頭是一種勇氣和信心;順境時(shí)低頭是一種冷靜和低調(diào)。做人要有力爭(zhēng)上游的勇氣，更要有愿意低頭的大氣…
115、人生就是這樣充滿了大起大合，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，也不會(huì)明白命運(yùn)為何這樣待你。只有在你經(jīng)歷了人生種種變故之后，你才會(huì)褪盡了最初的浮華，以一種謙卑的姿態(tài)看待這個(gè)世界。
116、在人生的旅途中，我們常常需要一些引導(dǎo)來幫助我們找到正確的道路。引導(dǎo)可以是他人的智慧，也可以是我們內(nèi)心的聲音。無論形式如何，引導(dǎo)的力量都是不可忽視的。
117、有時(shí)候，我們可能會(huì)迷失在迷霧之中，不知道前進(jìn)的方向。這時(shí)，我們需要有人引導(dǎo)我們，給予我們指引和建議。正如一位智者所說，"聰明人經(jīng)歷了很多事情，而更聰明的人則通過觀察他們的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。" 通過傾聽他人的經(jīng)驗(yàn)和故事，我們可以避免重蹈覆轍，找到正確的道路。
118、除了他人的智慧，我們自己的直覺和內(nèi)心的聲音也是我們重要的引導(dǎo)。當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，我們的內(nèi)心往往會(huì)向我們傳達(dá)信息。而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽并相信這種引導(dǎo)。就像一位哲人所說，"內(nèi)心的聲音是最真實(shí)的聲音，因?yàn)樗碇覀儍?nèi)心的渴望和意愿。" 只有我們真正相信并跟隨內(nèi)心的引導(dǎo)，我們才能找到真正的快樂和成功。
119、引導(dǎo)不僅僅是指引我們前進(jìn)的方向，它還可以激發(fā)我們內(nèi)心的潛力和勇氣。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)榭謶侄磺啊＿@時(shí)，我們需要一個(gè)引導(dǎo)來激勵(lì)我們，讓我們敢于冒險(xiǎn)和嘗試新的事物。正如一位領(lǐng)導(dǎo)者所言，"唯有突破自己的恐懼，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。" 引導(dǎo)可以給予我們勇氣和動(dòng)力，使我們克服困難，追求我們的目標(biāo)。
120、此外，引導(dǎo)還可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己，理解自己的價(jià)值和目標(biāo)。有時(shí)候，我們可能會(huì)迷失在他人的期望和社會(huì)的壓力中，不知道自己真正想要什么。這時(shí)，我們需要一個(gè)引導(dǎo)來幫助我們探索內(nèi)心的深處，找到自己的熱情和意義。正如一位思想家所說，"發(fā)現(xiàn)自己的激情是人生中最重要的事情之一，因?yàn)樗軌驇碚嬲某删秃蜐M足感。" 引導(dǎo)可以引領(lǐng)我們走向認(rèn)識(shí)自己的旅程，讓我們找到真正屬于自己的價(jià)值和目標(biāo)。
121、總的來說，引導(dǎo)是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡牧α俊Ｋ梢灾敢覀兦斑M(jìn)的方向，激發(fā)內(nèi)心的潛力和勇氣，幫助我們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值和目標(biāo)。無論是他人的智慧還是我們內(nèi)心的聲音，引導(dǎo)都是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素。只有通過傾聽和相信引導(dǎo)，我們才能真正找到屬于自己的道路，并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
122、窮人并不是指身無分文的人，而是指沒有夢(mèng)想的人。
123、尊重父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們生活；尊重老師，因?yàn)樗麄兘探o我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做大寫的人；尊重朋友，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀兪涞臅r(shí)候，給予我們關(guān)心；尊重同學(xué)，因?yàn)樗麄兪桥c我們同在屋檐下，寒窗苦讀的伴侶；尊重對(duì)手，因?yàn)槭撬麄兘o了我們鼓勵(lì)、自信與勇氣。
124、從校長(zhǎng)們的每周巡看紀(jì)要，引領(lǐng)老師把工作做實(shí)、做準(zhǔn)；
125、夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。——(古龍)
126、夢(mèng)想”是一個(gè)多么“虛無縹緲不切實(shí)際”的詞啊。在很多人的眼里，夢(mèng)想只是白日做夢(mèng)，可是，如果你不曾真切的擁有過夢(mèng)想，你就不會(huì)理解夢(mèng)想的珍貴。——柳巖
127、夢(mèng)想家的缺點(diǎn)是害怕命運(yùn)。——(斯·菲利普斯)
128、人的一生就是這樣，先把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。——法國
129、每一本優(yōu)秀的書都開啟了一扇智慧之門，每一扇門后都有一位智者在等候你的來訪，把你引領(lǐng)到新的境界。
130、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
131、上天忘了給我翅膀，于是我用夢(mèng)想飛翔，我的夢(mèng)想就是我身上隱形的翅膀，它引領(lǐng)著我飛向成功的殿堂。夢(mèng)想每個(gè)人都可以擁有，但并不是每個(gè)人都能獲得成功。萊特兄弟有夢(mèng)想，他們希望能將人類送上天空，于是他們制造出了飛機(jī)；史蒂芬孫有夢(mèng)想，他希望能用蒸汽載人行路，于是他制造出了火車；毛澤東有夢(mèng)想，他希望讓中國站起來，于是他用實(shí)際行動(dòng)真的讓中國屹立在了世界的東方！他們擁有夢(mèng)想，他們成功了。
132、成功苦中求，梅花寒里開。
133、夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情。——杜魯門·卡波特
134、感恩是感謝。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做大寫的人；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力；感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。所以，感恩是懂得感謝。
135、命運(yùn)而言，休論公道。那么，一切不幸命運(yùn)的救贖之路在哪里呢？設(shè)若智慧的悟性可以引領(lǐng)我們?nèi)フ业骄融H之路，難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟。作者：史鐵生
136、現(xiàn)在的一切都是為將來的夢(mèng)想編織翅膀，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。
137、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
138、那些純仆無欺的牧羊人以及滿腹經(jīng)綸的賢士們，引領(lǐng)我們到白冷去尋覓天主，因?yàn)榈k以小圣嬰的形體來到我們當(dāng)中，跟我們那麼親近。
139、沒有一顆心會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷，當(dāng)你真心想要某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫你完成。
140、秋天的風(fēng)象一群娃娃，在秋色里頑皮戲耍；秋天的風(fēng)象一位老者愛撫著綠水青山，消弭在海角天涯。秋天的風(fēng)又是那么的豪爽，引領(lǐng)著萬物走向輝煌；秋天的風(fēng)又是那么的深情，好象母親臉上掛滿的慈祥。
141、夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。——阿·安·普羅克特
142、我心中的良性循環(huán)是這樣的，閱讀帶來旅行的向往，而旅行又誘發(fā)深入閱讀的興趣，而我們年輕的循環(huán)，始終沒有離開自己的個(gè)人世界，一切盡在想象中。我們?cè)跁I(lǐng)的想象中認(rèn)識(shí)自由，也開始體驗(yàn)這種獨(dú)特的自由。那是一種奇怪的體驗(yàn)，如同天使伸出手來，感覺自己飛速上升，發(fā)現(xiàn)自己的思維突然脫出環(huán)境的桎梏，突然有一種靈魂飄蕩在空中的超逸。”作者：林達(dá)出處：一路走來一路讀
143、文學(xué)是燈，照亮前行的路，文學(xué)是路，引領(lǐng)你的一生。從古到今，唯一保存完整的文化應(yīng)該就是文學(xué)財(cái)富了吧！
144、心存希望，幸福就會(huì)降臨你;心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你。
145、童年，對(duì)我來說，就像引領(lǐng)我在路上的一盞明燈，一束山花，一把雨傘，累了，傷了，痛了，都會(huì)在童年的角落里找到屬于自己的天地。我為童年寫文寫詩，我為童年謳歌贊揚(yáng)。因?yàn)橥甑挠洃浱滟F了，因?yàn)橥陼r(shí)光太美好了。
146、飛機(jī)就是這樣一種工具，它引領(lǐng)著人們，走到世界面前，審視著、解讀著千百年來困擾人類的關(guān)于宇宙的種種。作者：圣埃克蘇佩里出處：風(fēng)沙星辰
147、神，神引領(lǐng)著我，在這個(gè)城市夜幕降臨之時(shí)，去進(jìn)行如游戲般的殺人活動(dòng)。作者：Dr·大吉出處：極度分裂
148、從建立翔和根榮教師發(fā)展工作室群等做起，引領(lǐng)老師們帶著情感、帶著積極的思考開始每天的教育生活，我們的工作室群從建立以來，內(nèi)容越來越豐富，已成為老師們強(qiáng)神健體的精神營養(yǎng)餐超市——工作室解讀、校長(zhǎng)悟語、寄語等；
149、大腦科學(xué)告訴我們，一張圖片勝過千言萬語，因?yàn)樗梢宰鳛榇竽X的注意力指南、激勵(lì)因素及路徑地圖，引領(lǐng)你后來居上，達(dá)到或超越自己的目標(biāo)。既然你已經(jīng)知道了如何把愿景轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)，何不趕快行動(dòng)呢?
150、青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。
151、小徒弟告訴我一件事情，師父啊，我在學(xué)校里偷學(xué)你口音說話，把老師給嚇著了，說這個(gè)孩子八成是病的不輕。我告訴他，好好的普通話不說，學(xué)我做什么呢，我又不是引領(lǐng)語言新潮流，普通話不好，是我的一大遺憾，有一位網(wǎng)友把我的一段話放谷歌上翻譯一下，結(jié)果是，此語音無法識(shí)別，拒絕服務(wù)。我心好傷啊。作者：延參法師
152、夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎?——丁尼生
153、你香甜獨(dú)特的氣息昰引領(lǐng)我愛你的線索，但我最濃烈的愛意卻只能用死亡來演繹。出處：暮光之城:破曉
154、信念是征服驚濤駭浪的舟，引領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，迎接光明的未來！面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)有的！我們的痛，那些刻在生命里的傷疤，也許在多年后的某一天，會(huì)成為我們引以為豪的驕傲！
155、成功永不放棄，放棄永不成功。
156、荼靡，彼岸，今生最后一朵，來生第一朵。邇純說，當(dāng)他們死了，荼靡一定是白色的，盡頭的花朵會(huì)為他們洗去塵埃，那時(shí)彼岸之花將怒放著等待他們到來。邇純還說，他猜不到彼岸花的顏色..I.K笑了，他說他知道，那一定是紅色，血一樣的紅色，引領(lǐng)他們來世的要走的路。出處：活著就是惡心
157、夢(mèng)想是人們與生俱來的重要寶物之一，它等待你的珍視和實(shí)踐。——鄒金宏
158、人生不怕重來，就怕沒有將來。
159、人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
160、黃河，像一位母親，哺育著中華兒女！黃河，像一條巨龍，引領(lǐng)著中華民族！
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