家庭教育名言
在日常生活或是工作學習中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學修養(yǎng)。你知道什么樣的名言才能稱之為經(jīng)典嗎？以下是小編精心整理的家庭教育名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育名言 篇1
1、從長遠來看，家庭中父母之間的關系，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會
2、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
3、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
4、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習慣。
5、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
6、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
7、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
8、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
9、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
10、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
11、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
12、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
13、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
14、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
15、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
16、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。
17、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
20、父母教育孩子的.過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
22、使一個人發(fā)揮能力的方法，是贊賞和鼓勵。
23、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
24、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
25、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
26、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
家庭教育名言 篇2
1、在充滿愛的溫馨的家庭中，教育與快樂是聯(lián)系在一起的，父母在教育子女的過程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長。
2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3、要對孩子進行教育，父母首先要教育自己。學校里沒有任何一門課程是教人們?nèi)绾稳ソ逃⒆拥模墒菐缀跞巳硕紩B(yǎng)子女，都會面臨子女教育問題。
4、在一個人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應該怎樣做，情感則告訴人們，愿意怎樣做。而主導這所有一切的不是別人，正是一個偉大的母親。
5、父親，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過程中，無論是性格培養(yǎng)，還是情感教育，無論是知識訓練，還是道德品質(zhì)的培養(yǎng)，父親都產(chǎn)生巨大的影響。
6、作為父母的你絕對要清楚，孩子的性格怎樣，幾乎完全取決于你的教育方式如何。
7、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
8、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
9、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
10、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
11、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
12、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
13、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
14、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
15、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
16、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。
17、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
18、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
19、一個母親對孩子的`教育作用比得上一百個老師。
20、要相信每個孩子都能成才。
21、要認為自己的孩子是好孩子。
22、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
23、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
24、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
25、每個孩子都想做好孩子。
26、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
27、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
28、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
29、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
30、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
31、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
32、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。
33、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
34、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
35、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
36、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
37、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
38、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
39、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
40、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
41、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
42、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
43、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的
44、家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
45、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
46、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
47、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
48、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
49、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體長知識，培養(yǎng)性格品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
50、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
51、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
52、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
53、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
54、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
55、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
56、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
57、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
58、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
59、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
60、要使大家充分認識，關心下一代關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
61、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
62、味苦的東西，怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
63、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
64、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
65、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
66、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
67、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
68、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
69、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
70、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
71、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
72、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
73、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
74、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。
75、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
76、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
77、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
78、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
79、教育的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
80、使一個人發(fā)揮能力的方法，是贊賞和鼓勵。
81、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
82、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
83、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
84、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
家庭教育名言 篇3
1、學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
2、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
3、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
6、牽手游戲親愛為本，交流溝通明白是寶。
7、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
8、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
9、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
10、教孩子與各種成年人自由交往。
11、家長是孩子的衣服，污濁的印在孩子身上；潔凈的溫暖孩子心胸！
12、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
13、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄;讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像!
14、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。
15、讓孩子做自己力所能及的事情。
16、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
17、我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。——張石平
18、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。
19、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
20、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
21、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
22、學業(yè)成績是人的成長的`冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成績的兩個支點。
23、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
24、誠實地評價自己對孩子的感情。
25、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
28、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
29、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
30、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
31、把“書山有路勤為徑”和“學海無涯苦做舟”分開。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮;在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。“千萬不要在你沒興趣的領域追求成功，因為你得跟那些真有興趣的人競爭。沒有興趣，你怎么爭得過人家?”(經(jīng)濟學家蘭斯博格語)
32、心的高度影響跳的高度，教育孩子時要培養(yǎng)他超越自己的能力，突破自我設限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達到自己心的高度。
33、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。
34、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。
35、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
36、輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因為教育原本起源于勞動。
37、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
38、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
39、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
40、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
41、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
42、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。
43、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
44、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
45、好班主任培養(yǎng)公民，壞班主任培養(yǎng)臣民。盧梭說，“公民關注個人權(quán)利，臣民關注整體和諧。”
46、如果教室里的40幾個孩子人人都是有活力的孫悟空，教室里隨時都會陷入混亂。不是教師有問題，而是班級的數(shù)量有問題。
47、不尊重學生，就是不尊重自己。
48、豐富的想象力比書本知識更重要。
49、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
50、時間如同生命，錯過了不會再有。學習也一樣，錯過了也不會再有。
51、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
52、有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
53、孩子的健康成長不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光就難以長成參天的大樹。尊重對于孩子，就好比陽光對于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長成父母期望中的參天大樹的。
54、天賦如同自然花木，要用來修剪。
55、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵調(diào)動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。
56、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。——趙秀朵
57、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
58、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
家庭教育名言 篇4
1. 欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。
2. 不用辱罵來懲治孩子。
3. 讓孩子有機會真正作決定。
4. 家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
5. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
6. 相信孩子的理智并信任他。
7. 定期為孩子讀點東西。
8. 受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的`人的。
9. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
10. 欲知對岸事，就要渡過河
家庭教育名言 篇5
1、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。
2、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者引玉者的角色。
3、在開始演講之前，我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我們做父母的是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。
4、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學校。每個人的教育是從這里開始。家庭教育成為教育人的起點與基點。
5、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
6、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。
7、不是你無能，你也無需自悲，《商學院》說我們傳統(tǒng)的學校家庭教育過于強調(diào)了失敗，其實這個世界很多杰出人物都犯了無數(shù)次錯誤，你千萬不要怕犯錯誤，你犯錯誤多了，你就成功了，成功者都能夠接受自己的失敗和錯誤收拾殘局，他們視困難為挑戰(zhàn)
8、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
9、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
10、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的.愛有許多種，其中主要的有&rdquo嬌縱的愛專橫的愛贖買式的愛。
11、如果你做到了以上條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
12、家庭教育是一種平等的雙向互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
13、劉良華家庭教育格言條。
家庭教育名言 篇6
1、贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的食物。
2、有千萬人有千萬人有意志，沒有意志只會覺得困難。
3、寬容不是寬容、遷就、遷就，而是在嚴格要求下的理解和尊重。
4、以仁辦校，以愛教學，以誠待人，可以與社會學校師生融為一體。
5、不能總是牽著他的手走路，但還是要讓他獨立行走，讓他對自己的人生負責，形成自己的態(tài)度。
6、教師的人格是教育的基石。
7、博學、耐心和寬容是教師最基本的素質(zhì)。
8、用千百次的耕耘，換來桃李滿園的芬芳。
9、有時候，一步是一輩子，一個不同是一個世界的差異，幾秒鐘可以成就或打破我們的生活。
10、一個人只有經(jīng)過千錘百煉才能成為好鋼。
11、課堂教學過程實質(zhì)上是教師指導下的.自主學習過程。
12、當然，教師必須教書，但尤其應該致力于指導。引導，多種方式，使學生能逐漸得到它，立即下老師的教導。
13、教師的工作是激發(fā)孩子們對生活無限的好奇心。
14、謊言像盛開的花朵，美麗的外表，短暫的生命。
15、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。
16、備課小組活動的質(zhì)量決定了課程的質(zhì)量。
17、不是通過類比，任何學科的學習都是難以實現(xiàn)的。
18、再量一把尺子，就會有許多好學生。
19、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
20、一個人的教育始于出生，在他能說或能聽之前，他就受到了教育。
21、用真正的方法，這是不夠的；并知道如何使用它。
22、一個人的知識只局限于他在學校里學到的東西，那他一定很窮。
23、打開你的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多關于學生的優(yōu)點。瞇上你的眼睛，少發(fā)現(xiàn)學生的缺點。
24、教師要有道德，有感情，有愛心。
25、鳥兒要先展翅飛翔，要學得早。
26、學習知識要善于思考和思考，我通過這種學習方式成為了一名科學家。
27、學會給自己，不會給你帶來劣勢，但會給你帶來意外之財。
28、當知識不存在的時候，它就假裝是科學；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。
29、南百川，讓學習，道德，良好的品格。
30、最重要的教育方法總是鼓勵學生采取行動。
31、沒有思想，就沒有生活；思想就是生活。
32、努力才能勝任，用心才能優(yōu)秀。
33、教與學應該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。
34、我們不應該為了懲罰孩子而懲罰他們；我們應該讓他們感到這些懲罰是他們不良行為的自然后果。
35、善待他人就是善待自己；幫助別人就是幫助自己。
36、老師之所以偉大，是因為他（她）總是消耗自己，照亮他人。
家庭教育名言 篇7
1、一個從健康家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那么容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，非常困難。
2、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
3、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是恨鐵不成鋼造成的。
4、有的時候千言萬語真得抵不上一個深情的'擁抱。而這樣深情地擁抱不是一年只抱一次，不是一個月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經(jīng)常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應該對孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。
5、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
6、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
7、其實愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達的，溫馨的家庭環(huán)境中愛的表達應當成為一種習慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應該經(jīng)常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
家庭教育名言 篇8
1、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。
2、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
3、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
4、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
5、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
6、教育的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
7、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
8、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
9、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。
10、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
11、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。
12、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。
13、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
14、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
15、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的'伙伴。
16、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
17、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
18、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
19、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)姆绞健?/p>
20、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。
21、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
22、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
23、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
家庭教育名言 篇9
1、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
2、對孩子的教育不能只注重智力和分數(shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關鍵因素之一。
3、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
4、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習慣。
5、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
7、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
8、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
9、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
10、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
11、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
12、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
13、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
14、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
15、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
16、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
17、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
18、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
19、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
20、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
21、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
22、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
23、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
24、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
25、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
26、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
27、教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
28、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
29、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
30、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的.習慣，并由此樹立孩子的信心。
31、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
32、一個人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
33、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
34、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
35、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
36、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
37、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
39、教育的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
40、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
41、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
42、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
43、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
44、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
45、性格塑造始于嬰兒時期。
46、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。
47、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
48、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
49、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
50、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
51、豐富的想象力比書本知識更重要。
52、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
家庭教育名言 篇10
1、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。——加里寧
2、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
3、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
4、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
5、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
6、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
7、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
8、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
9、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
10、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
11、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
12、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
13、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
14、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
15、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
17、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
18、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。——（前蘇聯(lián)）馬卡連柯
19、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
20、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
21、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
22、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基
23、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
24、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。——（美）愛德華茲
25、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
26、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
27、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
28、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
29、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
30、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
31、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。--奧斯特洛夫斯基
32、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
34、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"。——陶行知
35、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
36、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
37、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
38、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
39、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
40、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
41、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知
42、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
43、我們要提出兩條教育的誡律，一"不要教過多的學科"；二"凡是你所教的東西，要教得透徹"。——（英）羅素《教育目的》
44、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
45、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
46、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
47、教育為公以達天下為公。——陶行知
48、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
49、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦
50、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
51、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
52、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
53、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
54、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
55、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。—— 蘇霍姆林斯基
56、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福--這是我的經(jīng)驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》
57、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
58、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
59、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。--蘇霍姆林斯基
60、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
61、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基
62、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
63、對人民來說，第一是面包，第二是教育。—— 格林西安
64、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
65、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
66、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
67、教育植根于愛。——魯迅
68、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
69、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
70、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。——（美）《鄧肯自傳》
71、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
72、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
73、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
74、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
75、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
76、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
77、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
79、教育人就是要形成人的性格。——歐文
80、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
81、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
82、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
83、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
84、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集.師范生第一變》
85、教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
86、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
87、教育是國家的主要防御力量。——伯克
88、給學生一個世界，給老師一片天空。
89、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
90、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
91、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
93、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
94、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
95、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
96、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
97、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
98、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
99、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
100、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域--生產(chǎn)日常生活學校文化等領域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
101、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克.吐溫
102、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹.拉.洛威爾
103、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
104、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
105、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
106、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
107、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
108、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
109、只有由受過教育的`人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
110、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
111、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。--歌德
112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
114、有人問鷹："你為什么到高空去教育你的孩子？"鷹回答說："如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？"——萊辛
115、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
116、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
117、教育貴在一個"及"字，重在一個"斜字，即使天天從小事抓起。
118、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》
119、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
120、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素--自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
121、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
122、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
123、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
124、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
125、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯
126、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
127、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
128、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
129、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
130、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。--蘇霍姆林斯基
131、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
132、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
家庭教育名言 篇11
1、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
2、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
3、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
4、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
5、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
6、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
7、孩子壞的習慣%都是在家里形成的。
8、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
9、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
10、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
11、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
12、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
13、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
14、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
15、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
16、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
17、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
18、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
20、中國年輕的父母會花數(shù)千元學開車或把自己孩子送到培訓機構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
21、學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
22、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
23、性格塑造始于嬰兒時期。
24、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
25、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
26、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
27、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
28、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
29、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
30、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
31、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
32、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
33、對孩子提出的所有問題，都耐心老實地作出回答。
34、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
35、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
36、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
37、激發(fā)孩子的求知和學習的'欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
38、養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
39、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
40、您的孩子是非常可愛的。
41、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它!
42、讓孩子做他力所能及的事情。
43、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
44、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
45、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。——顧振飚
46、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
47、給人以魚，不如教人以漁。
48、素質(zhì)教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創(chuàng)造。
49、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
50、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
51、關愛，使孩子健康成長;尊重，讓孩子獨立自主;溝通，我和孩子成為朋友。
52、定期為孩子讀點東西。
53、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
54、舍父母一縷分享，得小孩一份責任;舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信;舍父母一縷寬容，得小孩一份大度;舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。
55、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子;冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子;粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子;失望是根木棍子，會打擊孩子。
56、鼓勵孩子編故事，去幻想。
57、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
58、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
59、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
60、表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。
61、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
62、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地;一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒;一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
63、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法;結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
64、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
65、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
66、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
67、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創(chuàng)造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造有工作能力和學習能力的教育方式。
68、相信孩子的智慧并信任他。
69、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同;只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的;建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
70、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養(yǎng)出來的;過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。
71、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者“引玉”人的角色。
72、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。
73、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母;告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人;只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
74、幫助孩子成為有個性的人。
75、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分他所取得的成績他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的學校給予的社會給予的，一個人成長所必需的愛鼓勵和包容。
76、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
77、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
78、以家庭教育為圓心,以學校教育為半徑,家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓——下一代。
79、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
80、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養(yǎng)出來的，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子!
家庭教育名言 篇12
1. 偉大的教育不僅教給我們知識，更重要的是教會我們做人。
2. 家庭是孩子們最好的學校，父母是他們最好的老師。
3. 父母要給孩子們最珍貴的財富，那就是良好的家庭教育。
4. 沒有一個好的家庭教育，再好的學校也教不出優(yōu)秀的學生。
5. 家庭教育影響孩子們的一生，要時刻關注孩子的成長。
6. 孩子們的成長需要愛和耐心的呵護，家庭教育也是如此。
7. 教育是神圣的事業(yè)，家庭教育更體現(xiàn)出人類最高尚的義務。
8. 家庭教育是培養(yǎng)孩子品德的關鍵，我們要注意成為孩子們的榜樣。
9. 父母要教孩子們勤奮，誠實，善良，堅忍不拔，這是最基本的品格。
10. 教育孩子不能一刀切，要因材施教，讓每個孩子都盡展所長。
11. 孩子的欲望和需要是不斷變化的，家長們要理解并給予適當?shù)囊龑А?/p>
12. 家長要給孩子們創(chuàng)造安全和舒適的成長環(huán)境，讓他們無后顧之憂地成長。
13. 孩子是父母共同的財富，家長們要在日常生活中多陪伴孩子們。
14. 孩子們的成長需要積極的情感投入，家長們要讓孩子們感受到不斷的.愛和關懷。
15. 家長們要創(chuàng)造良好的人際關系，讓孩子學會正常地與人交往。
16. 孩子的價值觀和世界觀在家庭教育中形成，家長們要時刻關注這些問題。
17. 家庭教育能夠讓孩子們擁有自己的信仰和追求，要尊重他們的選擇。
18. 成功的教育需要家長和孩子共同參與，共同努力。
19. 家庭教育要注重孩子們的全面發(fā)展，如同照顧一片花園一樣耐心細致。
20. 教育不應該排斥游戲和娛樂，合理的休息也是教育的重要組成部分。
21. 家長的口頭教育遠不如身體力行更加有效，要給孩子們做好榜樣。
22. 家長要真正了解孩子，讓孩子感受到被理解和尊重。
23. 家長要讓孩子學會尊重他人，理解和包容別人的想法。
24. 孩子要有堅強的生命力才能面對人生的挫折，家長們要給予他們支持和信心。
25. 家長們要讓孩子明白，人生會有很多選擇，一時的成功不代表全部。
26. 成功不是目的，是一個過程，家長們要鼓勵孩子們在生活中不斷探索和嘗試。
27. 家庭教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和獨立精神，讓他們勇于面對未來的挑戰(zhàn)。
28. 孩子們的自尊心和自信心是家庭教育需要注重培養(yǎng)的品質(zhì)之一。
29. 學會尊重和接納孩子的想法，是家庭教育的重要課題之一。
30. 家庭教育的目的是讓孩子們擁有一個美好的未來，這需要家長們的不斷努力和付出。
家庭教育名言 篇13
1、 民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
2、 沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的`孩子，只有不會教的父母。
3、 告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
4、 每個孩子都想做好孩子。
5、 只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
6、 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
7、 專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習、二是會與不同人一起 共事、三是在不同的環(huán)境下都能生存。
8、 教是為了不教;管是為了不管。
9、 我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學發(fā)展。
10、 一切變壞都是從不勞動開始。
11、 素質(zhì)教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
12、 良好的個性勝于卓越的才智。
13、 教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
14、 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
15、 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
家庭教育名言 篇14
1、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。
2、嚴慈相濟，以身作則;善于傾聽，及時溝通。
3、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。
4、家有千千萬萬種，重要的是，如何跟真實的有缺陷的家庭共處。心理學希望給予人積極的心態(tài)，不意味著追求極致的美好與幸福，而是幫助你獲得與痛苦在一起的能力。
5、父母不要以愛的名義把孩子搞壞了。父母愛孩子沒有錯，是父母愛孩子的方式出了錯.
6、不讓將我和別人比，他或許很優(yōu)秀，我可能只是普通人中的一員，但是他和我始終是獨立的個體，我也只是一個獨特的個體，為自己而活，不是被用來比較的。
7、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
8、教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
9、每個人的成長都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵的環(huán)境中成長的孩子往往會最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢。
10、世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩
11、要重視“應世經(jīng)務”的實學教育。
12、家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。
13、如果可以，我會對父母說，“你們的教育方式很讓我失望。”
14、反應就是對于別人看法和做法作出改變，說犧牲自我感受討好別人的做法；回應是遵從自己內(nèi)心的聲音，多考慮自己的感受。這不是自私，這是善待自己。
15、打開你的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多關于學生的優(yōu)點。瞇上你的眼睛，少發(fā)現(xiàn)學生的缺點。
16、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田
17、親情，就是那和煦的春風，給我們帶來奮進的力量，親情就是那湛藍的天空。
18、從長遠來看，讓孩子適度地知道一點憂愁，嘗一點痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養(yǎng)孩子的'能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。
19、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。雖然打你罵你，但是心里面全是你。
20、讓孩子在快樂中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
21、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
22、父母與孩子之間應有充分地交流，分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學習體驗、理解、分享他人的感受，并學會表達出來，這樣孩子有什么不良體驗，也會通過分享而減輕，避免孩子體驗孤獨無助的感覺。
23、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導父母。
24、兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。陶行知《怎樣選書》
25、對每個父母來說，找出孩子擅長什么是最重要的工作。當你還沒有發(fā)現(xiàn)孩子的長處時，你應該鼓勵他培養(yǎng)自己的興趣。
26、教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。
27、沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對學校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環(huán)境會使兒童變得頭腦遲鈍，會限制兒童的智力發(fā)展，而學校不得不花費巨大的努力去補償家庭智力興趣的這種缺陷。
28、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優(yōu)點和成長點。
29、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
30、父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動的檢點；這是首要的和最基本的教育方法。
31、我要和父母共同學習共同進步，構(gòu)建和諧美滿的家庭和未來。
32、孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。子女是父母的希望，父母是子女的榜樣。
33、孝子之至，莫大乎尊親。惟孝順父母，可以解憂
34、家長們應該認識到：兒子或女兒首先是向他們學習的，包括學習好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。
35、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
36、教育孩子，從點滴小事入手，培養(yǎng)孩子最美的心靈。
37、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路!
38、從小教起。幼童如幼苗，適當?shù)呐囵B(yǎng)，才能發(fā)芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。
39、休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利。《古今圖書集成·家范典》
40、勇敢地表達自己的想法和觀點。不要說“你說得不對，對你不好”，你可以說“我的看法恰好，與你不同”。這樣一來，我們的立場便會通過意見的形式呈現(xiàn)，而不會被對方看作是挑戰(zhàn)，也就大大降低了引發(fā)過激情緒反應的概率。
41、有兩樣東西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權(quán)力，因為你希望他去獲取他的獨立。
42、教育孩子需要自然而然的狀態(tài)，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
43、因為要想寫得精彩，就必須活得精彩、做得精彩。
44、如果孩子的進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。
45、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路;親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
46、孩子渴望父母的愛，父母對孩子只談學習，孩子只會感到壓抑和控制。
47、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。
48、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
49、最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。
50、不要只看到孩子的缺點，還應該關注他的每一點進步。——米哈爾科夫
51、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的贊美。
52、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
53、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
54、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
55、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情。《古今圖書集成·家范典》
56、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”
57、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
58、時不時的聽到家長抱怨自己的孩子都中學了，自己的事情要依賴父母，家務活不知道分擔。是什么造成這種狀態(tài)的呢？
59、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
60、真正的教育不在口訓而在與實行。——盧梭
61、父母如果在處理孩子的事情上獎懲分明，關注和鼓勵孩子正確的行為，使之強化;批評孩子的壞習慣，使之消失，孩子好習慣的培養(yǎng)一定會變得更為容易。
62、成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴、溺愛、放縱。
63、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
64、充滿關愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨立的人格。
65、對于小孩子來說，榜樣比批評更重要。
66、孩子有問題首先要評價一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，會把糟糕的東西不自覺地投射給孩子。父母親要有足夠的人格強度，才能忍受育兒中挫折和失敗。
67、軍隊無放任，學校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊放任，則將不能以令，學校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學校敗，其為國忠，莫此之尤。——張騫
68、教子勿溺愛，子墮莫棄絕。——王永彬
69、教育的目的，至少能培養(yǎng)學生做一個適于現(xiàn)代生活的人。——楊賢江
家庭教育名言 篇15
1、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
2、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
3、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
4、讓孩子獨立去思考問題。
5、現(xiàn)代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。
6、不用辱罵來懲治孩子。
7、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
8、讓孩子做自己力所能及的事情。
9、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
10、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
11、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
12、讓孩子有機會真正做決定。
13、發(fā)現(xiàn)孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發(fā)現(xiàn)孩子長項時，應該鼓勵他發(fā)展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。
14、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
15、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
16、尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。
17、認真對待孩子的個人要求。
18、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
19、誠實地評價自己對孩子的感情。
20、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
21、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
22、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
23、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
24、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
25、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
26、教孩子與各種成年人自由交往。
27、任何一個人的成長都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環(huán)境中成長的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳。
28、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
29、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。
30、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個有助于孩子成長的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
31、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
32、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地回答。
33、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
34、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
35、允許孩子玩各種廢棄物。
36、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
37、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
38、讓孩子在快樂中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
39、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
40、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
41、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
42、定期為孩子讀點東西。
43、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
44、舍父母一縷分享，得小孩一份責任；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。
45、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。
46、鼓勵孩子編故事，去幻想。
47、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
48、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
49、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
50、表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
51、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
52、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
53、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
54、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
55、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
56、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
57、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創(chuàng)造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造、有工作能力和學習能力的教育方式。
58、相信孩子的智慧并信任他。
59、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
60、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養(yǎng)出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。
61、家庭教育不是一味的`說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
62、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。
63、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
64、幫助孩子成為有個性的人。
65、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。
66、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
67、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
68、以家庭教育為圓心,以學校教育為半徑,家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓——下一代。
69、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
70、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養(yǎng)出來的，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子！
71、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
72、幫助孩子修改他的作業(yè)。
73、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
74、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵調(diào)動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
75、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多事情。
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