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出國留學學習計劃

時間：2025-01-19 08:21:53 出國留學我要投稿

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出國留學學習計劃范文

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的出國留學學習計劃范文，希望能夠幫助到大家。

出國留學學習計劃范文

出國留學學習計劃范文1

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美國家，特別是移民國家，往往要求提供學習計劃書供簽證申請用。通過學習計劃書使簽證官了解您的背景選擇留學專業的動機條件，選擇該國留學的理由，清晰的留學時間安排，職業目標和回國理由，配合審核您的其他材料決定是否給您發放簽證。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷;

　　2、說明自己進一步求學的動機及選擇該國該大學與該專業的原因;

　　3、詳細的留學時間安排(注意要和自己的背景以及學力相符);

　　4、介紹所需資金及來源;

　　5、對未來職業目標的闡述，留學后回國的理由。

　　計劃書寫作特點

　　1.學習計劃不要超過 800 字(由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此過長的學習計劃將適得其反); 2.根據個人實際情況，設計構思不同的計劃書、讀書計劃書;

　　3.語言闡述清晰易讀;

　　4.段落前加上標題，每個問題只用一個段落說明;

　　5.學習計劃書在英語表達上要求非常有條理、邏輯嚴密、簡潔有力。

　　6.重點部分為未來的職業計劃和學成回國的理由;

　　學習計劃書的行文風格和文章結構要求：

　　學習計劃書與個人陳書有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌握應急聯系方式

　　行前請登錄中國領事服務網和外交部網站，查詢并保存旅行目的地中國使領館的聯系方式以及相關旅行提醒、警告等海外安全信息。若目的地國與我國無外交關系，則可保存中國駐其周邊國家使領館的`電話，以便就近求助。

　　此外，你還可以記錄外交部全球領事保護與服務應急呼叫中心熱線號碼+8610-12308或者+8610-59913991備用。

　　2 檢查護照有效期

　　護照剩余有效期一般應在一年以上，否則可能影響您申請他國簽證，或影響您在國外期間的行程安排。

　　3 辦妥目的地國簽證

　　確保已取得目的地國的入境簽證和經停國家的過境簽證，簽證種類與出國目的相符，簽證的有效期和停留期與出行計劃一致。但需要注意的是，根據國際慣例，即使您已取得一國簽證，該國也有權拒絕您入境且無需說明理由。

　　4 核對機(車、船)票信息

　　仔細核對票面上所顯示的登機(車、船)時間、地點以及聯程票的前后銜接是否正確。

　　5 了解目的地信息

　　全面收集目的地風俗禁忌、氣候條件、治安狀況、流行疫病、法律法規等信息，并采取相應預防措施。

出國留學學習計劃范文2

　　我在海外學習期間的研究課題是:英語學習者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和第二語言習得的跨學科研究。這次出國有三個目的:一是學習和收集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和方法；其次，學習外語教學法，目前最需要的是“英語+”專業的復合型人才。如何讓學生的語用能力和語言能力齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能的現象，已經成為中國二語習得領域的研究熱點。因此，學習國外的教學方法將對中國的英語教學有很大的啟發。第三，從國外帶回的語用學、社會語言學和二語習得的最新理論和研究將為我國語言學界注入新鮮血液，發揮更重要的作用。

　　作為個體差異的重要組成部分，我國對性別的相關研究基本集中在社會語言學領域，其中更多關注的是社會生活中男女話語行為的差異。關于第二語言習得過程中性別差異的研究很少，尤其是關于學生語言能力和語用能力的研究。英語語用能力的重要性在中國已經得到認可，但是關于如何提高英語語用能力的實證研究還處于起步階段。美國作為語言學的發源地，有著優越的語言學研究環境和基礎，擁有眾多來自世界各地的語言學家，代表著世界語言學研究的發展方向。

　　我托來多大學的選擇是美國知名公立綜合大學。它的英語學院提供語言學的本科和研究生教育，并有一個堅實的語言學教學和研究團隊。我的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的MelindaReichelt教授。主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學相關課程。她對英語學習者的語用能力和語言能力的性別差異這個話題很感興趣，我的'其他研究項目也和MelindaReichelt教授的研究方向差不多。在此之前，我和她通過郵件進行了大量的交流，也在國內做了一些初步的實證研究，收集了一些第一手數據。Melinda教授對我的研究方向和方法也很感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也很有幫助。赴美后，我們將進一步研究美國環境下英語專業學生語言能力和語用能力的性別差異。具體研究安排如下:

　　20xx.2.1—20xx.4.1:查找和收集語用學、社會語言學和二語習得的相關資料，熟悉語言學的最新研究，尤其是與本人研究課題相關的研究；并觀摩學習托萊多大學的教學模式。

　　20xx.4.2—20xx.5.1:與Melinda教授共同開發語言能力和語用能力測試工具和方法，測試她的學生，收集數據。

　　20xx.5.2—20xx.6.10:在Melinda名教授的指導下撰寫研究報告。

　　20xx.6.11—20xx.6.20:整理美國語言學領域的最新研究成果和理論，收拾東西準備回國。

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