教師職業生涯規劃書[合集]
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！需要認真地為此寫一份職業規劃。為了讓您在規劃中更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的教師職業生涯規劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![教師職業生涯規劃書[合集]](https://p.9136.com/00/l/lm2519.jpg)
教師職業生涯規劃書1
一、前言
工作xx年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有付諸實施，認真地給自己的職業好好的規劃一下。現在，在學校領導的倡議下，我終于靜下心來對自己的職業做一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的前進方向和發展目標，認真地規劃了一下自己的未來。
二、自我盤點
我于xx年x月畢業于xx學校英語教育專業，20xx年x月畢業于x師大英語教育專業（函授）。20xx年晉升為小學高級教師。從xx年畢業至今一直在解放小學從事英語教學工作。我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強的動手能力、做事比較踏實、認真，業余時間喜歡看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業書籍、理論書籍、名家名著、時尚雜志都是我的最愛，有很強的學習愿望和能力。本人的專業能力不是很強，但是，由于認真、勤奮，工作以來也取得了一些成績。但是，近幾年來，由于孩子較小，占用了我一部分的精力，而且外出學習機會的減少，我覺得自己的.事業遇到了發展的瓶頸，有時甚至很迷茫，找不到突破自我的出口。
對自身問題的分析
隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學習，因為我知曉隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。
三、自身專業化發展目標
1、整體性目標：
做一名博學、善思的專家型教師。
2、階段性目標：
第一階段：以自主學習提升專業和理論素養為主的目標
美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗+反思。這個教師成長的＇公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。在專業素養方面，希望能有在職學習的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑過去所學的知識和經驗為不同的學生服務。
教師職業生涯規劃書2
一、引言
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。而我的職業生涯規劃正是成為一名人類靈魂的工程師--教師。當代大學生要有時代精神，要求和國家社會的需要來規劃自己的人生。到祖國和社會最需要你的地方去，是當代大學生的圣神使命。我立志：積極進取，拼搏奮進，努力學習，鍛煉自我，立志成才。積極響應黨和國家的號召，到基層去，到西部去，到祖國社會最需要你的地方去。獻身家鄉的教育事業，回報家鄉，為改變家鄉貧窮落后的社會面貌做出自己最大的貢獻!
“學為人師，行為世范”是對師范二字的闡釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業能力發展的規劃?我想其根本也就在于學為人師，行為世范。
二、學為人師
如何做到學為人師?其重點就在于學。那么如何學才能做到為人師呢?
大學是一個學習知識的圣地，對于師范生更是如此。走過高考，我們遠離了中學時代;進入大學，四年后，我們又重回中學。不同的是我們由學知識轉變為傳授知識，由學生轉變為教師，站在那三尺講臺之上，我們如何以對?這些就是我們大學四年所要學的。
具體說來，主要包括教學技能的培養提高及以后所教學科知識的學習。華東師范大學課程與教學研究所副所長崔允說：“要求每一個師范生不僅要系統掌握所教學科的基礎理論和知識結構，而且要能夠熟練應用各種教育教學方法，這樣才能更好地向一個優秀的人民教師發展。”他指出，我國現有教師教育課程設置存在的兩個問題：一是師范生專業過于強調學科課程，教育專業課程在學科機構中比重偏低;二是作為培養教師職業能力的教育學、心理學、學科教法老三門，充斥著基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下;另一方面，教育類課程成了學理研究，從而影響了師范生的學習興趣和熱情。對于這些問題，我們在希望學校、教育部改變師范生教育教學科目分配的同時，更要在學習中努力提升自我的教學能力。
一方面，關于教學技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對于課堂教學技能，我們師范生應重點培養發展自身的導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、結束技能。因為教師在教學過程中，首先就要進行知識的導入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈活應變、課堂時間和知識的合理分配以及課程的結束等。那么，以何種方式導入所要學的知識，如何講解知識才能使學生更好地理解學習，課堂互動中提什么問題能夠促進學生對知識的掌握，如何靈活應對教學中學生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書才能有利于學生理解知識以及如何結束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學和活動的能力，因為課外活動也是學生學習生活的一部分，在大學里，我們有很多這樣培養自己組織活動能力的機會。
要想成為一名優秀的21世紀人民教師，我們在提升自我教師技能的時候，要為自己定位，我們是學生學習的組織者、合作者、開發者、引導者，而不是傳統意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創新就要重視培養我們下一代的自我學習能力以及創新性學習能力。基于此，相應的教學方式也應由講授式和灌輸式向啟發式、案例式、探究式轉變。這樣，才能提升學生的創新意識和探索發現的積極性。
因此，在大學四年的學習中，我們師范生應注重一下幾個方面技能的培養:一、三字一話，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話。這些是一個教師最基本的職業技能。師范生可以自發組織相關技能的培訓及測試;二、教師形象、衣裝的設計;三、課外活動的組織和策劃，因為中學里，各種比賽、晚會等是必不可少的。另一方面，我們應該注重專業知識的學習。只有學好了所教學科的知識及其系統結構，才能在以后的教學生涯中靈活自如地引領學生學習，才能輕松地解決學生所提的各種相關的疑問。也許，對于知識量，我們完全足以來教導中小學生，但我們現在學習的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應學科的素養，而大學正是我們培養自己專業學科素養的時候，我們怎能不全力以赴?
而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學過程中，在所學專業領域進行學習、探索，我們也應該注重專業課知識的學習。
此外，在這個科技發達的時代，多媒體化教育也將是未來教育的一個重要組成部分。因此，在培養教學技能的同時，我們應努力多媒體技術，提升自己在這方面的.技術水平，為以后的多媒體教學打基礎。
三、行為世范
如何行為世范
古人曾說：“修猶切磋琢磨，養猶涵育熏陶。”任何一個人實際上都在有意識或無意識地進行著自我修養。人民教師所從事的事業是塑造我們社會主義下一代新人的崇高事業，是人類靈魂的工程師，因此其思想修養也就顯得更為重要。
蘇聯教育家馬卡連柯曾經指出：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后是專門知識和技能的訓練，不經過這樣的步驟，任何一個教師也不能夠成為很好的教師。”在德才中，德是解決為誰服務的方向問題，才是解決為誰服務的本領問題，德調節著才的運用，起著靈魂和統率的作用。一個老師的言行舉止嚴重影響著學生的成長以及發展，一舉一動也在不經意間無形地影響著學生。德育的重要性由此可見一斑!近年來，學校也很注重德育工作建設，相應地采用了很多途徑。如定期開展時事政治課;開展社會實踐活動;舉行各種有教育意義的團組織活動;進行團干培訓以及黨校培訓等，學校通過這些途徑來增強學生的道德水平。雖然如此，但關鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學習、活動中提升自我修養!職業生涯規劃的“三定"原則
首先要“定向”。方向定錯了，距離目標會越來越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價。
在通常情況下，職業方向由本人所學的專業確定。但現實的情況是，很多人畢業后，并不能完全按照自己所學的專業來選擇工作，“學非所用”的情況比比皆是。在這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業崗位。有些學子在學校里讀了雙學位，拿了幾種職業等級證書，就業時就比別人多了幾個機會。
二是“定點”。所謂“定點”就是定職業發展的地點。比如有些人畢業后選擇去大城市，有些選擇到中小城市發展，有的則選擇去邊疆、大西北，這都無可厚非。但應該綜合多方面因素考慮，不可憑一時沖動。比如有的人畢業留在大城市，認為那里經濟發達，薪資水平較高。但忽略了競爭激烈、觀念差異、心理承受能力，甚至于氣候、水土等因素，結果時間不長又要跳槽。頻繁更換地點，今天在這，明天到那，對職業生涯弊多利少。
三是“定位”。擇業前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受力等進行全面分析，做出較準確的定位。不可悲觀，把自己定位過低。更不要高估自己，導致期望值過高。不要過分在意公司的名氣，薪資的高低。只要這家公司、這項專業崗位適合自己，是自己所向往和追求的，就應該去試一試，爭取被錄用。確立從基礎做起，逐步積累經驗，循序漸進，謀求發展的思想理念。這樣對你的職業生涯會有好處。
除了這“三定”，其實還有很重要的“一定”，就是“定心”。心神不定，朝三暮四，怎能準確地“定向、定點、定位”呢!因此，無論做什么，都需要“定心”。
其實，“三定”就是解決職業生涯設計中“干什么”、“何處干”、“怎么干”這三個最基本的問題。這三個問題解決好了，職業生涯發展就會比較順利。
職業生涯發展的關鍵。近87.1%的職業生涯呈現這樣的軌跡：前2-4年處在基層職位，第5-6年初任主管，第7-9年出任經理或高級經理，第10-12年任總監或副總，第13-20年間坐上總經理的位置。
工作第一年：初入職場，褪盡青澀
告別校園，如何由學生轉型為獨立的職業人，這是工作第一年的首要任務。作為職場新人，需要克服個人想像與社會、公司實際情況的落差所帶來的不安全感，以適應企業軟硬環境，掌握工作的規則和程序;在聽從上司、同事指導與管理的同時，獲得公司及他人的認同。這好比蛹蛻變為蝶的歷練，工作第一年的心路發展過程是艱辛的，但結果卻是美好的!
工作第三年：明確定位，術業有專攻
工作若干年后，你便成為獨立的職業人，應該在公司內部找到成為某一方面專才的定位。如果說，大學畢業選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩、三年后，你應該能夠根據自我認識、發展潛能重新評估自己的職業目標與方向。如果在這一階段，你發現自己不適合當前的職業或對現有的工作沒有興趣，及早轉換職業是上上策。
工作第五年：專家VS管理，孰輕孰重?
時光荏苒，你已成長為主管，由一個“勞力者”轉變為“勞心者”，不再拘泥于“二傳手”的角色;主要任務是培訓他人，提出建議，與企業內其他部門接觸，領導、管理項目小組工作。近70.4%的職業人跌倒在“職業長跑”的第五、六圈中，因為這個階段需要學會為他人負責，從他人的成功中獲得滿足。在這個階段，如果你不能承擔管理角色的話，應該確立作為某個領域專業人士的角色，并從橫向發展中獲得機會。
的確，并不是每一個人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣，他困擾于是走技術研發道路呢，還是沖刺管理職位?主管與普通員工的角色存在著很大的差異，主管及經理需要經常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為，即使這人曾經是你很好的朋友。若按技能、經驗與職級的匹配原則看，主管人員應該“輕”專業，“重”管理(協調、溝通、激勵與監控)能力的積累。
在選擇長期、穩定發展的職業生涯時，你不僅需要知道自己想從事什么工作、能從事什么工作，更重要的是需要知道以什么策略、手段實現職業生涯的進步。
教師職業生涯規劃書3
為進一步推動我校教師的專業成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發展、科學發展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業成長機制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業成長三年規劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專任教師。（1997年8月以后參加工作的教師先實施）
二、組織領導
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
下設工作推進考核組：
組員：xx
三、時間安排
1、6月30日前，組織教師認真學習《城埤中學教師專業成長三年規劃實施方案》，制訂教師專業成長三年規劃，形成教師專業成長三年規劃書（以下簡稱《規劃書》，見附件）7月15日教師把《規劃書》發至xx郵箱（密碼：xx）
2、8月27日前完成對每位教師專業成長三年規劃的審定工作，各教師根據審定意見修改完善規劃。
3、8月30日將所有教師的.《規劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20xx—20xx學年第一學期開始正式實施。
四、工作要求
1、加強組織領導，正確認識實施教師專業成長三年規劃的重要意義；要對教師《規劃書》的適切性逐個審核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為教師專業成長創造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業成長規劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，扎實有效地促進規劃目標的實現。
2、教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業成長三年規劃，既要有目標的選定，又要有扎實的措施，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規劃一經制定，就具有教師專業發展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規劃書》中的目標要求和措施規定，力求限度地達成規劃。
3、對教師專業成長三年規劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據學年度目標所列項目建立教師個人專業成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促。
4、教師專業成長三年規劃的制訂和實施情況將成為教師評優評先、職稱評審的重要內容和必備條件。
教師職業生涯規劃書4
每個人一生都必須有其職業生涯,教師從其進入學校開始,如能設計好教師職業規劃書,最大限度地挖掘，實現自身潛能,就能更好地創造個人的自我價值和社會價值,因此每個人都必須清楚地了解,設計自己的職業生涯的最佳路線,發展自己的最佳前景.職業生涯規劃是一種以人為本的現代管理方法.教師職業生涯規劃是指通過教師的工作及專業發展的設計,協調教師個人內在需求和學校長遠目標需求,實現個人和學校的共同成長和發展.教師職業生涯的有效規劃是學校與教師個人雙方的責任,學校與教師都必須承擔一定的責任，雙方共同完成職業生涯的規劃，實現學校與老師的雙贏。
第一步，樹立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力;沒有方向和目標，動力就無法釋放;沒有目標的實現，就永遠體會不到成功的喜悅。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行為。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：一，確定自己想要的到底是什么?二，清楚知道現在的行為模式能否得到它。三，找出更有效的行為模式實現它。具體進行教師職業生涯規劃時，要在紙上先寫下題目，規劃題目有如下內容：規劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業生涯規劃;規劃年限，就是確定這一規劃的時間跨度，要幾年;起止日期，何時開始，何時實現目標;年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要確定職業方向，也就是確定自己的職業錨：是技術型(教學能手)，還是管理型(學校行政人員);是他主型，還是自主創造型;是安全穩定型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關鍵在于弄清楚自己到底希望從教師職業中得到什么，自己的優勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業周期正處于哪一個發展階段：準備期，適應期，穩定期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。
第二步，找準努力方向關注職業發展機會在制定職業生涯規劃時，要找到對自己影響重大的人，認真聽取他們的建議，特別是已在教育行業稍有成就的同行的意見。因為教師面臨的工作環境是復雜多變的，面臨的客觀機遇受到限制，有的老師對自己的職業生涯認識不足，所以學校有責任幫助老師準確地定位職業生涯的方向和目標。學校幫助老師管理職業生涯規劃，有利于學校保持競爭力和實施名師工程計劃，有利于學校可持續發展，有利于縮短名師培養周期，讓名師早日脫穎而出。學校要采取各種辦法，建立有效的導向和激勵機制，充分調動教師的積極性和創造性，將學校的辦學總目標分解成每一位老師的個人目標，通過培養有目標，有自信的老師來提高學校的工作活力，打造一支忠誠勤奮，心態正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。
第三步，分解目標有助實現夢想目標是未來的現實，目標是行動的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業生涯規劃，因為他們害怕做出具體的決定，選定一個目標，就意味著放棄追求其他目標的機會，而且他們害怕假如達不到目標，會對其自我理想造成打擊。其實，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實現它。如對于剛剛踏入學校的青年教師，可以做出如下規劃：
1---3年目標合格教師教學實踐型
2---5年目標優秀教師師德實踐型
5---7年目標教學能手理論實踐型
7---9年目標特色教師管理實踐型
9---12年目標特長教師學者型教師......
以上小目標有賴于學校正確評價每個老師的能力和潛力，通過對老師實際工作的考評，根據學校目標和老師個人情況與需求，不斷進行調適，或予以升遷，或委以重任，或調換工作，給予公平競爭的`機會。良好的人際關系是建立教師理想工作環境的首要條件，學校要創設寬松和諧的工作氛圍，有利于學校吸收并留住優秀的老師，有助于老師群體對學校目標的認同，有助于老師對學校產生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實施方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現在一旦基本的需求大致滿足，個人的發展失去了動力，往往停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告訴我們，人的需要是由精神需要和物質需要組成。教師不僅有物質需要，更有情感需要和事業需要，進而是精神層面的更高層次的追求。現在的老師最缺乏的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞怯的消除劑，是擺脫困境的長矛，是開拓創新精神的后盾。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”在實施職業規劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優勢，充分地，淋漓盡致地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實施的方案。
綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發現“讀書-------實踐---------反思------寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學教授曹文軒博士生導師的一句話來結束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應當被看成是我們每一個人的基本的生存本領。我們會因得寫作的引領，而進入一個更高的人生境界。”
教師職業生涯規劃書5
一、個人現狀分析
（一）優勢方面
1、愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。
2、能夠尊重學生，主動與學生溝通。
3、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。
4、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。
（二）不足之處
1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在教學過程中，教學方法的應用不夠嫻熟，注重知識的教授忽視了能力的培養。
3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。
二、職業發展目標：
（一）加強理論學習，加快成長步伐
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的.教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。
2、明確教學目標，把握課堂重難點。課后認真反思每節課，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。
3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。
（二）向優秀教師學習，提高教學水平
1、教育感染力。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
（三）努力提高教學研究能力
1、積極學習專業教學理論知識，并能運用于自己的教學中，及時反思。
2、積極主動進行教學研究。
三、具體規劃：
理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段：
（1）1到3年目標合格教師教學實踐型
（2）2到5年目標優秀教師師德實踐型
（3）5到7年目標教學能手理論實踐型
（4）7到9年目標特色教師管理實踐型
（5）9到12年目標特長教師學者型教師
目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有良好師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年：備課、上課、輔導、批改作業、考試、測試等常規教學工作不放松。要多看優秀教師的典型課，多學習教育教學的理論知識，注重實踐的積累，不斷把教學知識轉化為教學能力。
第二年到第三年：通過學習名師、特級教師的教學技巧和風格，結合實際教學情況，從語言風格到課堂結構、設計思路進行了創造性改革，形成了自己的教學設計、教學方法、學習指導等教學方法，構建了自己的教學經驗體系。
教師職業生涯規劃書6
著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新教師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。
然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優秀的小學語文教師，一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展，不斷地進步。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的教師發展規劃，具體如下：
一、個人現狀分析：
優勢：
1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。
3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。
5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。
二、個人今后發展目標
第一年：明確自我發展目標，完全實現角色轉變。
加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。
學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的`舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。
第三年：教學相長，教研并進。
能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。
在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學。調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴、人民滿意的教師。
教師職業生涯規劃書7
個人資料：
姓名：xx
性別：女
誕生年月：xx年x月
性情：外向
學歷：大學本科三年級
專業：漢語言文學
座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會一直堅持下去！
一、明確年限，肯定職業方向（20xx年—20xx年）
由于我對自己未來的發展還處于比較模糊的狀態，所以暫且我準備制定一個未來五年內的職業計劃。根據我的職業測試的結果，我將根據它制定我的職業目標圖。由于我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業的課程，所以如果沒成心外的話我未來職業的發展方向是一位中學的語文老師。
現在我是一位大三的學生，離畢業步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業生涯計劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。第一，針對第一階段，我準備在這兩年內盡可能完成一個自我增值的進程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會體會大大的缺少，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
二、自我分析
1、我的愛好：
我的愛好還是比較廣泛的，愛好唱歌，聽音樂，上網交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網球等都是我平時愛好參加的一些活動，還愛好戶外運動，最期望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都克服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋覓那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。
2、我的性情（優點、缺點）：
我自認為我的性情可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，由于當我在一個陌生的`環境中，我一樣是不怎么和同學的交換的，我習慣先視察后交朋友。認識我的朋友都說我神經大條，遇事不計較，性情開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性情還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業測評測試中我的挫折承當能力較強吧。我還愛好幫助人，當然是在我能力范疇內，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這么高的品質。我做事有點粗心大意，做事情有點中途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成。總之，自我性情評判：良好。
3、身體狀態：
我的身體素養良好，很少生病，應當與常常參加運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，后來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續兩年的體育課成績平均分在92以上，整體評判：優秀。
4、教育背景：
我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但由于爺爺和父親都是老師的關系，我在六歲的時候就在爺爺的指導下，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算良好，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個遺憾。現在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么知識，所以決定在接下來的兩年里好好地充實一下自己。整體感覺：一樣。
5、專長：
說到我的專長，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯獨的比較好的算是我的英語了，我曾經企圖當一位外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的進程，我就打退堂鼓了，畢竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較善于的就是我的書法，（軟硬筆）雖然仿照成分居多，但是相較于我們全部文學院來說，還是不錯的。
6、過往經歷：
在高中以前，我幾乎沒有什么經歷，在班級里沒有擔負過什么職務，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔負了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得自豪的自豪的一件事，由于在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一位。在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數位列全班第一，所以我主動請纓，擔負了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量配合著同學們的行動，但是或許由于這樣，班級總感覺比以前懶惰了，從這里我替自己總結出一個體會，就是我不合適擔負領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，如果班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較合適在他人領導下工作。
7、思維能力：
說到思維能力，應當跟我們的智商脫不了干系，我也沒有認真做過一些關于智力的測試，但是從我數理化學不好的情形來看，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學方面的思維能力應當還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。
三、目標展望
1、職業目標：
在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，期望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一位稱職的老師，不求學校的評定，但求學生的認同。
2、收入目標：
薪資方面我只期望能讓自己經濟獨立，夠吃夠喝就行，適當的減輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話貼補家用更好。
3、學習目標：
（1）由于我將要勝任的有多是中學語文老師的工作，所以提高自己的文學修養是一件燃眉之急的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會占我大部分的時間，夯實自己的文學基礎，提高自身的文化修養；
（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
（3）連續努力和同學堅持友好的關系；
（4）積極參加學校組織的各項活動；
（5）按時按點的進行必要的體育錘煉，做到勞逸結合。
（6）考過普通話，拿上教師資格證。
4、名望期望：
在學校的這一階段，我只期望能盡快靠攏黨組織，發展為預備黨員，順利入黨。如果還可以連續勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進入社會后，我期望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學校和學生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是期望自己努力向上就行。
5、成績感：在校園這個范疇內，我期望我在同學們的心目中永久是一個值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我期望能在同行中處于佼佼者的地位，當然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。
四、我的專業技能
我在大學期間主修的專業是漢語言文學專業，這與未來擔負中學語文老師的工作的關系式密不可分的，我有別的專業沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比較寬泛的學科，他可以設觸及很多的行業，比如編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。老師這個職業只是其中的一個挑選。
五、我的職業支持點
第一，我認為良好的職業支持點與自身的性情有關，我們常說“性情決定命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業的一個較好的支持點；其次，良好的人際關系也是一個重要的方面，當然，這里我們不能只看朋友的數量，而要看朋友的質量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性情，如果他不具有這些基本的素養，那我們人際關系即便“再好”也是沒用的，由于真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關系就發揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學校期間，我擔負過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有一定的體會，懂的相處之道連續兩年被評為院“優秀干部”和院“優秀團干部”。我的家庭很普通，并沒有什么能跟一些社會關系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。
六、最合適的職業（職業分析）
根據我自己的專業情形來看，我合適從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性情，我又不愛好太快節奏的工作，而且對于剛畢業的女大學生來說，這方面的工作比較穩固，容易找到，特別是教師這個職業，這是一個永恒的職業，由于現在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業，也能夠稱之為“鐵飯碗”，特別是對于求穩固的我來說，他將會是我的第一挑選。至于其他行業，由于沒有涉足社會，我并不清楚。
七、我的挑選
雖然老師是我的首選職業，但是世事變化無常，總之，我終究的挑選的職業是不會給自己造成太大壓力，工作環境要輕松，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做決定。
八、結束語
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭受問題，要求有蘇醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的尋求，不要由于挫折而畏縮不前，不要由于失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣勢；成功終究會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定依照目標的計劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然挑選了認準了是正確的，就要一直走下去。
教師職業生涯規劃書8
關于職業規劃我不該相信“船到橋頭自然直”，沒有目標人生不會精彩，沒有方向的漁船只能沉沒。
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，積極向上。可能是喜歡看推理小說的偏愛原因，遇事先對我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急，我做事常常慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析系統分析事情的`因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于好感，后來則是習慣，最后會變為一種負擔。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我變奏曲覺得他們的詠嘆調非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面不光喜歡邏輯思維東野圭吾的《白夜行》，而古典音樂詩詞則最喜歡安意爵士樂如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不能懂得處理人際關系，所以隨遇而安事實上就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己舊友的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準則。更多的時候我最愛單獨行動，因為我覺得這樣非常節省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為緣故我不能講課學習這一美妙的樂器，但是現在終于有本錢了。我希望足以能夠把握住這個機會好好透過，在課余時間利用學校的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不如的。要廣泛學習各種各樣老
師博士給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
教師職業生涯規劃書9
一、自我分析與環境分析
我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉入天崗中心校也只有兩年時間；二是雖然從參與工作的第一天起，我就成為了一名榮耀的班主任，但是承受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調入天崗中心校開頭接這個班整整兩年了，我已經贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領導和教師也很信任我，可以說我已經完全融入了新的環境中。
我之所以能在較短的時間內適應新環境，獲得四周人的認可，我想與我的仔細勤懇的工作態度和良好的素養是分不開的。但更深入地剖析自己的職業進展：為什么近三四年進展得較快一些？靜心思索后，我找到了答案：那就是我更多地承受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學生效勞”，但由于受傳統教育觀念和自身懶散思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經的“優秀教師”用今日的眼光來看真的不能算是一位好教師。所幸的是已經開頭了，就不算晚。新的工作環境是我不斷成長的動力，“名優班主任培育工程”是我成長的平臺，家庭環境也有了我堅持學習的保證（孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習）。
二、我的新觀念
學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。
質量觀：不讓一名學生落伍，努力實現學生的共性化進展、可持續進展。
班級治理思想：關注心靈成長，實行自主治理，用細節與文化打造特色治理。
班主任觀：班主任要成為學生的精神關心者、人生引領者、潛能開掘者。
職業觀：教師的責任就是愛每一個生命。
三、進展目標
長期目標：五年內成為吉林市優秀班主任，努力做一名專業的幸福的班主任。
近期目標：
1、一年內細讀兩本以上教育專著，結合實際進展實
踐討論，每周最少寫一篇教育敘事，一年內最少寫
一篇閱歷論文，至少兩個經典案例。
2、連續完善量化治理，真正地讓每一名學生都參加到班級治理中。
3、連續打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、進展策略
1、以“名優班主任培育工程”為平臺，積極參與學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動，完善自己的班級治理理念和教育方法。
2、堅持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的學問儲藏，利用好網絡資源，向名師學習，開闊自己的視野。
3、開展行動討論，堅持理論和實踐相結合，利用教育敘事發覺問題、總結閱歷，盡快將“實踐才智”上升為“理性才智”，成為討論型教師。
4、常常實施自我反思和目標監控，不斷提升自我，進展自我鼓勵。
5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設閱讀觀賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業的、幸福的班主任！
一、明確年限，確定職業方向（20xx年—20xx年）
由于我對自己將來的進展還處于比擬模糊的狀態，所以暫且我預備制定一個將來五年內的職業規劃。依據我的職業測試的結果，我將依據它制定我的職業目標圖。由于我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業的課程，所以假如沒有意外的話我將來職業的進展方向是一名中學的語文教師。
現在我是一名大三的學生，離畢業步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業生涯規劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我預備在這兩年內盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于其次階段，我規劃先用一年的時間進展社會實踐，自認為社會閱歷大大的缺乏，所以這一年準備自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
二、自我分析
興趣愛好：
我的愛好還是比擬廣泛的，喜愛唱歌，聽音樂，上網交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網球等都是我平常喜愛參與的一些活動，還喜愛戶外運動，最盼望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都制服，我憧憬那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力查找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。
2、我的性格（優點、缺點）：
我自認為我的性格可以說是比擬開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這似乎也差不多，由于當我在一個生疏的環境中，我一般是不怎么和同學的溝通的，我習慣先觀看后交朋友。熟悉我的朋友都說我神經大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比方我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業測評測試中我的挫折承受力量較強吧。我還喜愛幫忙人，固然是在我力量范圍內，我不是那種可以傾盡全部去幫忙別人的人，自認為還沒有到這么高的品質。我做事有點馬虎大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了特別明確的目標，我會努力達成。總之，自我性格評價：良好。
3、身體狀況：
我的身體素養良好，很少生病，應當與常常參與運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續兩年參與校運動會，大一的時候還參與了新生籃球賽，后來接連參與了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優秀。
4、教育背景：
我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但由于爺爺和父親都是教師的關系，我在六歲的時候就在爺爺的指導下，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很抱負，教師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個圓滿。現在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么學問，所以打算在接下來的兩年里好好地充實一下自己。總體感覺：一般。
5、專長：
說到我的專長，似乎我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比擬好的算是我的英語了，我曾經幻想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱難的過程，我就打退堂鼓了，究竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然仿照成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。
6、過往經受：
在高中以前，我幾乎沒有什么經受，在班級里沒有擔當過什么職務，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔當了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得傲慢的傲慢的一件事，由于在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數位列全班第一，所以我主動請纓，擔當了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量協作著同學們的行動，但是或許由于這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結出一個閱歷，就是我不適合擔當領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，假如班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比擬適合在他人領導下工作。
7、思維力量：
說到思維力量，應當跟我們的智商脫不了干系，我也沒有仔細做過一些關于智力的測試，但是從我數理化學不好的狀況來看，規律思維力量確定是不怎么好，文學方面的思維力量應當還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的方法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳方法。
三、目標展望
職業目標：
在步入社會后通過自己的努力找到一個教師的工作崗位，盼望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的教師，不求學校的評定，但求學生的認同。
2、收入目標：
薪資方面我只盼望能讓自己經濟獨立，夠吃夠喝就行，適當的減輕父母的負擔，固然多多益善，有可能的話貼補家用更好。
3、學習目標：
（1）由于我將要勝任的有可能是中學語文教師的工作，所以提高自己的文學修養是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會占我大局部的時間，夯實自己的文學根底，提高自身的文化修養；
（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
（3）連續努力和同學維持友好的關系；
（4）積極參與學校組織的各項活動；
（5）按時按點的進展必要的體育鍛煉，做到勞逸結合。
（6）考過一般話，拿上教師資格證。
4、名望期望：
在學校的`這一階段，我只盼望能盡快靠攏黨組織，進展為預備黨員，順當入黨。假如還可以連續勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級分散力。進入社會后，我盼望能順當的找到教師的工作，所做的工作能被學校和學生承受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是盼望自己努力向上就行。
5、成就感：在校園這個范圍內，我盼望我在同學們的心目中永久是一個值得信任的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我盼望能在同行中處于佼佼者的地位，固然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。
四、我的專業技能
我在大學期間主修的專業是漢語言文學專業，這與將來擔當中學語文教師的工作的關系式密不行分的，我有別的專業沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比擬廣泛的學科，他可以設涉及許多的行業，比方編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。教師這個職業只是其中的一個選擇。
五、我的職業支撐點
首先，我認為良好的職業支撐點與自身的性格有關，我們常說“性格打算命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業的一個較好的支撐點；其次，良好的人際關系也是一個重要的方面，固然，這里我們不能只看朋友的數量，而要看朋友的質量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，假如他不具備這些根本的素養，那我們人際關系即使“再好”也是沒用的，由于真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關系就發揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學校期間，我擔當過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有肯定的閱歷，懂的相處之道連續兩年被評為院“優秀干部”和院“優秀團干部”。我的家庭很一般，并沒有什么能跟一些社會關系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。
六、最適合的職業（職業分析）
依據我自己的專業狀況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜愛太快節奏的工作，而且對于剛畢業的女大學生來說，這方面的工作比擬穩定，簡單找到，尤其是教師這個職業，這是一個永恒的職業，由于現在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業，由于沒有涉足社會，我并不清晰。
七、我的選擇
雖然教師是我的首選職業，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業是不會給自己造成太大壓力，工作環境要輕松，同事友好，簡單交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做打算。
八、完畢語
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標規劃隨時都可能遭受問題，要求有糊涂的頭腦。一個人，若要獲得勝利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；將來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要由于挫折而畏縮不前，不要由于失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣勢；勝利最終會屬于你的，每天要對自己說：“我肯定能勝利，我肯定根據目標的規劃行動，堅持直到成功的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要始終走下去。
教師職業生涯規劃書10
一、前言
上學十幾年以來，借此機會，我終于靜下心來對自己的職業做一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的前進方向和發展目標，認真地規劃了一下自己的未來。
二、自我盤點
我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強的動手能力、做事比較踏實、認真，業余時間喜歡看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業書籍、理論書籍、名家名著、都是我的最愛，有很強的學習愿望和能力。在學習專業知識的同時也在自修本科課程。
二、對自身問題的分析
隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學習，因為我知曉隨著社會的.發展專科知識是難以找到一份滿意的工作的。
三、自身專業化發展目標：
1、整體性目標：做一名博學、善思的專家型教師。
2、階段性目標：
第一階段：大學期間學好專業課程的同時拓寬知識面，20__畢業時考到自考本科證。
第二階段：以自主學習提升專業和理論素養為主的目標
美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。在專業素養方面，希望能有在職學習的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑過去所學的知識和經驗為不同的學生服務。
具體措施：
(1)通過網絡提高自己的聽力和口語水平，同時更新自己的知識結構。
(2)堅持每天背誦5個新單詞，(3)多讀書，用知識武裝自己抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。
(4)記錄整理個人成長的足跡。
(5)爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路
第三階段：
(1)、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。
在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。課堂是教師的“責任田”，那片土地需要我精耕細作，同時，學生也是我春天播種的希望。教師與學生是相互制約、“雙贏”的關系。所以，在日常教學中，不要只盼望秋天豐碩的果實，更注重“希望”成長過程中的除草、捉蟲，澆水、看護。注重教學過程中的反思能力，努力做到每節課后必有反思。
(2)、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。
在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。運用自己的教育經驗與智慧，撰寫質量較高的論文，為后來者提供借鑒，也向自己的專家型教師邁進。
第四階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標
(1)在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。
(2)培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。
四、主要措施
1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習和專業水平的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。并在活動中勇于展示自己，促進自己的專業化發展。
3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
定期參加有關的科研論文評比。
教師職業生涯規劃書11
最近學校安排35歲以下青年教師做一份職業生涯規劃書。一時間，眾說紛紜，好多同志想，做了教師，還規劃什么呢？一輩子就這樣了，老實說，我也這樣想過。但是最近接到一個老友的電話，他和我一樣，也是中師畢業，現在已經拿到博士學位，并在京城某部門工作。看到夕日好友如此成功，我不禁反思起自己的人生，曾幾何時，我們突然沒有了進取的勇氣，我們在得過且過中迷失自我！這樣的人生，又有什么意義，所以我也想借這次學校安排的工作，來鄭重規劃一下自己的人生道路！實際上，我的職業規劃不是從今天開始，而是從1994年參加教育工作就開始了。
職業生涯規劃主題：一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋！
“凡事預則立，不預則廢。”教師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成.科學合理的職業生涯規劃，將使我們的個人生涯獲得極致的發展.
同時，也為了能夠進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業發展規劃書。
自我分析
了解自我是教師職業規劃的首要步驟。也許認識自己很難，但是只有清醒地認識自己，才能取得更大的發展！
優勢方面
1、敬業愛生：忠于教育事業，熱愛教育事業；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。
2、善于讀書，包括理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進心。
不利因素
1、平時忙于事務性工作加之個人身體健康原因在一定程度上造成了對教育事業深入研究的時間不夠寬裕。
2、工作中單憑自己的教學經驗，借鑒他人和外地的先進經驗不夠。
3、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，自己還沒有走在科研型教師的起點上。
職業發展目標：
總體目標：
教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉變教育教學方式，利用5—15年的時間，成為科研型教師。
具體目標：
一是教育觀念的更新：
二是探索適合自己的課堂教學模式。
三是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。
四是增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。
教育觀念的更新：
學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
探索適合自己的課堂教學模式
用新的.理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。
樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。
發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷創新，不斷總結，積累知識，自我發展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。
增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。
廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀科研型教師。
計劃實施
適應期(19xx-19xx)
拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。
逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業，考試測驗等教學常規性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。
這個階段是教師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上"立住腳"。
過關期——練就教學基本功階段
(19xx-19xx)
形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師.可以說是在三尺講臺上"站穩腳"。
達標期——形成經驗和技能階段
(19xx-20xx)
開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計，教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。成了當地小有名氣的經驗型或技能型教師。可以說在三尺講臺上"站好腳"。
徘徊期——個人成長的“徘徊階段
(20xx-20xx)
一頭扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思，蓄勢待發。可以說在三尺講臺上"上下求索"。
成功期——“成名”階段
(20xx——20xx)
用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。
具有較強的教科研能力，學科指導能力，而業績突出，被評為省，市的教學能手、優秀教師，成為"名師"。可以說，在三尺講臺上"游刃有余"。
輝煌期——“成家”階段
(20xx——20xx)
在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派.同時，在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念，在教學研究和實踐上不斷創新，能高屋建瓴地審視教育教學問題，最終成為教育“名家”。實現在三尺講臺上"大放異彩"。
職業規劃后記：
“選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念。“既然選擇了遠方，就只能風雨兼程！”做教師，我也曾后悔，但是，十幾年風風雨雨，體會到同事間的默契支持，看到學生成長起來的欣慰，我要說：做教師，我要做得很精彩！做教師，我無怨無悔！
躬耕教壇十五載
初有蓓蕾千百點
若問心中有憾事
良莠不齊實堪憂
教師職業生涯規劃書12
一、自我評價
我是一個辦事認真負責，既能堅持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，溝通方面有些欠缺。在工作上、學習上都能夠團結同事同學。我有較強的上進心和學習能力，心理素質良好，具備一定的組織協調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務精神，能適應不同的工作和生活環境。喜歡面對挑戰，善于總結自我，不斷創新。
我是一個不是很善于交際的人，經過不斷的學習與磨練，現在的我在性格上有了很大的改變，會與同學交往，結識更多的新朋友。在人際關系上也有了很大的進步。在平時生活中興趣愛好廣泛。作為學前教育專業的我，有著一顆對學前教育的喜愛，總之，經過近四年半的幼師，我在學習，工作和思想上都取得了較大的進展。
二、目標確立
雖然我對自己的將來還不確定，但是我覺得每個階段的前進都要有一定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的發展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發揮，每個階段有了切實的提高，即使目標沒有實現，我也不會覺得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標的確立對于人生來說有著至關重要的作用，因此，我根據自身的不同階段把目標確立如下：
1、短期目標
千里之行，始于足下。我覺得現在首要的是認真學好各門學科，扎實專業知識，嚴格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。
2、中期目標
在余下的大學生活里，積極參加各項社會實踐活動，為畢業后走入社會打下扎實的基礎。
3、長期目標
盡自己最大的努力獲取更高的學歷。通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環境，保持積極的人生態度。
4、人生目標
我的人生目標就是充分實現自身的人生價值，那就是個人事務，職業生涯，家庭生活協調發展。
中國的人才日益增多，多半大學生畢業后面臨著擇業難的問題。嚴峻的社會競爭現象是對大學畢業生提出的一種巨大挑戰，尤其像在北京，上海這樣的大城市，找到一份合適的工作并非易事。只有擁有扎實的專業技能和出色的實踐能力，具備良好的語言溝通與交際能力，并能快速適應新環境，才能在社會工作競爭中找到一席之位。
由于實現經濟平穩較快增長并不面臨著很大壓力，而過高的失業率和過大的收入差距已經成為影響社會穩定的潛在威脅，同時粗放式的經濟增長方式所帶來的嚴重的資源浪費和環境污染已經成為制約我國今后經濟發展的重要。
三、職業定位
鑒于上述職業市場環境分析，根據自身所學的英語專業，我的首選職業是進入外企，做一名企業管理人員。其次可選擇與英語專業有關的職業，正如翻譯，導游等。當然，在選擇不同職業時還要隨時進行自我培訓，報考各類職業資格證書。最后，我也許回選擇當一個英語教師。我覺得教師是一個神圣的'職業，如果我選擇了教師，那我將把它作為我一生的職業，并努力做一個優秀的骨干教師。
實施策略：
要成為一個有一定經驗的企業管理人員，需要縮小自己和有一定經驗的管理人員的差距，同時需要在工作與實踐中不斷進行改進，這就需要一套完整的實施策略。這些差距及想對應的實施策略包括：
1、思想觀念上的差距
剛從事管理的人一般會認為管理只是很容易的一件事，其實不然，真正有管理水平的人才都有自己一套獨特的企業管理方案。為了縮小這種差距，需向有經驗的人員請教，并在實踐中去體會這一點。
2、知識上的差距
書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的是應當是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多參與真正的企業管理，在實踐中體會書本知識。
3、心理素質的差距
企業管理需要百折不撓的精神，而作為一個剛畢業的大學生，缺少的恰恰是這一點，往往遇到一點挫折和失敗就會退縮。這種差距，需要在實踐中逐步消除。
4、能力的差距
這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學習外，還要和七八名企業管理高手保持密切的聯系，以便隨時請教和學習，并多與上司進行溝通與商量。
反饋與評估：
若在向企業管理高手請教的過程中，發現自己需要學習的書本知識很不夠，特別是外語方面能力需要提高，否則，就無法適應現在的外資企業管理要求。所以，要加強英語的學習，提高自己的口語水平，能與外國人正常交流。在企業管理過程中還發現，管理中有很多時候除了一些事務性的活動，還要正確處理人際關系，所以要多參加社交活動的，正確處理好與上司和同事的關系。當然，作為一名企業管理人員，要不斷推陳出新，根據公司出現的不同情況采取不同的管理方法，這就要求不斷學習新的企業管理方面的知識。
當然，不管將來從事什么職業，學習和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批評與自我批評，廣泛聽取他人意見，不斷在生活和工作中總結自我，完善自我。
四、結束語
以上就是我的職業生涯設計書，然而我覺得職業規劃不可能現在定下來就不再變化了，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西也會變，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷。我會盡可能聽取一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個大學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰，這也就是我此次制定這份職業生涯計劃書的原因和意義所在。
教師職業生涯規劃書13
優勢：
本人性格上的優勢：性格溫和，有上進心，有耐心、有愛心、有責任心。
學科上的優勢：我是漢語言專業畢業的學生，參加工作幾年，對新課改推行有一定的了解。另外，我很喜歡自己目前從事的這個職業，并將它當作自己的事業用心經營。
弱勢：
性格上的弱勢：不太愿意表達自己的看法。
工作上的弱勢：能力、經驗不足，眼界不開闊，所以工作起來有點被動，弄不清楚什么是可以主動爭取的，同時，也有一些職業倦怠現象出現。
愿景規劃
一、我的人生愿景
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
二、我的三年發展目標
在語文教學方面：認真學習，形成自己的教育教學特色。
自我成長方面：有自己風格的名師。
三、我的具體的措施
1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的'教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、教學基本功。學習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
四、我需要的幫助
教學方面：請老師進行指導，多給一些觀摩和參加培訓的機會。
自我發面方面：多讀各類書籍，在教學實踐中不斷反思、總結。
教師職業生涯規劃書14
為了更好地確立人生的方向，并為其提供奮斗的策略；為了塑造更加充實的自我，準確評價個人特點和強項；評估個人目標和現狀的差距；為了更準確定位自己的職業方向，重新認識自身價值并使其增值；發現新的職業機遇；增強職業競爭力；將個人、事業與家庭聯系起來；為了使自己今后的工作更上一層樓。在未來的三年里我對自己制定了職業規劃，總目標是：努力成為個方面水平都較高的教師、并在科研、課題上有所成就。
一、職業生涯規劃之自我認知
我是個性格開朗的人，為人直率，工作責任心強。我于20xx年大學本科畢業走上工作崗位，從事英語教學至今工作已一年多。在這一年中，我適應并實現了從學生到教師的轉變。
在這個過程中有失敗后的迷茫，也有成功后的喜悅。從從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心應手，少不了學校領導的關懷、經驗豐富的老教師的悉心指導和眾多同事的熱心幫助。在此我向你們表示衷心的感謝。是你們幫我完成了的我的轉型，是你們幫我把理想變成了現實，并使我更加熱愛教育工作這項偉大的事業。
總的說來：在過去的一年中，我的工作還存在著許多的不足之處。如：剛剛踏上講臺，在教學和管理經驗上的諸多不足，使我遇到了許多麻煩和不順心。但同時也體會到了教育工作的重要和不容易，從而使我更加堅定了自己從教的熱忱和信心。事實證明我的決定和安排是明智的。新學期伊始，我決定以新的姿態和面貌，用自己的實際行動來面對自己新的工作和目標。
二、職業規劃之三年目標
根據自己未來三年的規劃總目標，特制定出可以量化的具體目標，以供自己對照與參考。
一年目標：虛心接受經驗豐富的老教師和同事們的指導和幫助，端正教育思想，熱愛教育工作，熱愛學生。在此基礎之上，多上幾次公開課，并取得領導和老師們的肯定；論文寫作上在區里或學校有所成績；在工作上能得到老師和學生的肯定及信任。
二年目標：在教學上有一定的提高，并爭取能開幾次校際級、區級或市級中的公開課。個人教師基本功也能在區里得到一定的成績。科研上認真參加英語組的課題研究，并努力做出自己的成績。
三年目標：成為業務水平較高的教師，不斷運用所學的理論知識指導自己的教學實踐，在教學實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，能夠在區里小有成就。
目標已經制定，以后擺在自己面前的就是如何為這些目標努力奮斗。
三、職業規劃的目標實施細則
確定了職業規劃目標后，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。在規劃實施方面，采取以下措施。并且制定出詳細的實施步驟，以便于定時檢查。
1、師德方面
作為一名教師，熱愛祖國和教育事業。嚴格遵守教育法規，遵守學校規章制度。規范自己的道德，提高自身的素質。因為做為一個教師我明白自己的言行，自己的職業道德對學生的成長所產生的影響是十分深遠的，尤其是對學生的正確人生觀、世界觀和價值觀的形成將產生非常深遠的影響。
2、教學專業化水平
作為一名新教師，雖然接受了很多知識的教育，但在這一個學期的工作中，使我認識到教育教學能力很重要。教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的.行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
作為一名教育工作者，我要做的是盡量增加自己的教育感染力。用心靈去教育學生。另外就是我需要因材施教，我必須善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的學習興趣和信心，鼓舞他們前進。再次，在完善課堂教學的能力方面。我們需要在今后的教學實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。以完成教學相長的教育終極目標。
3、科學備課
科學的備課是課堂效果的前提。針對英語學習的種種不利因素，諸如：缺少運用英語的環境，孩子們不能夠體會到英語學習的重要性和必要性。英語學科課文內容雖然簡單，但涉及的知識比較繁雜，在考試的指揮棒的作用下，同學們找不到英語學習方面的樂趣等等。
4、高效上課
教學的三大支柱是：學校教育、家庭教育和社會教育。現在學生們還很少面對社會，所以剩下的兩大教育支柱是一個都不能少，兩手抓還要兩手都要硬。
除了鼓勵學生多做課堂訓練外，我還鼓勵學生配合我的教學，當我們大家的小老師，變化著教學方法，讓學生來承擔一部份教學。比如說，我會提前教會部分學生表達個別知識目標，然后老師跟其他學生一起向他們學習。注重課堂師生的互動性，多多創造簡單的問題給成績較差的學生回答，學生上課的熱情很高漲。
在這里我們要做到的是，先化整為零，再化零為整。把課堂上的知識分解到學生的平時的學習和生活中去，再結合平時的學習和生活，把知識歸結到課堂上來。這樣我們的一節課才是成功的課。
融洽的師生關系有利于教學和教學目標的完成，做到教學相長。但我開朗的個性，太容易與學生們接近，進而失去部分威性，以至于有時候部分學生在課堂里有些隨便。這也是我一直在思索該怎么處理好的問題，想樹立一個熱愛教育且受學生愛戴的形象。以增強我教學的效果。
5、教學理論及教學研究
第一、積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。
第二、積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育。做一名新時代的新教師。
第三、作為一名教師除了搞好教書育人的工作，還要不斷地學習研究。倒給學生一桶水，我們必須有一個水池。學習各方面的知識，開闊眼界，在學生的英語課外活動方面多下功夫。所以在今后的幾年工作中我要加強這方面的學習，了解更多的英語課外知識，努力把學生的英語課外活動辦好。
四、評估與回饋
俗話說：“計劃趕不上變化。”是的，影響職業規劃的因素很多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，為使自己的規劃行之有效，所以還需要不斷地對規劃進行評估與修訂。以讓自己今后的工作盡可能的達到規劃所設計的效果。
教師職業生涯規劃書15
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我，一名有了多年教齡的老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應現代教育發展，盡最大努力給孩子們最優越的教育環境。師者，傳道授業解惑。教師的工作就是教書育人，讓教師立體發展，幸福成長，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。
一、個人專業目標
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。學習相關樂器如：牧童笛、口風琴的演奏技能技巧。
二、近期發展目標
1、認真學習《中小學教師職業道德規范》，并按《規范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業道德水準，做一名優秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己盡快適應新的工作環境；多與學生交流，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進；加強舞蹈隊訓練，爭取在鎮文藝匯演中取得好成績。
3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。
4、利用課余時間制作音樂課件，學會運用網絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。
5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業水平。
6、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
三、專業發展計劃
1、加強自身師德修養
教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現給他們的`是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書，做一個知識淵博的人。
一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時，來到同事家，看到書架上那一本本學者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴；曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網查找資料，面對學生時心底的那份尷尬......教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
3、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，很多時候會聰明反被聰明誤。自以為正確的內容，由于缺乏資深教師的經驗而出現誤差。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。
只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。
5、認真備課、上課，爭取為全體教師提供高質量的觀摩課。
我積極準備在校內執教公開課。課前，我要認真準備，查找資料，設計教法，爭取在執教時關注學生，注重效果，為全校音樂教師提供高質量、有價值的音樂觀摩課。
6、牢固樹立服務的思想
我要更加牢固地樹立服務的思想：為學校服務，完成好學校布置的各項工作；為學生服務，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友；為家長服務，溝通學校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的被動角色躍為主動角色，成為學習活動的主體。
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