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職業規劃職業規劃

時間：2024-12-09 13:56:03 職業規劃我要投稿

【必備】職業規劃職業規劃范文10篇

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，需要認真地為此寫一份職業規劃。職業規劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的發展呢？下面是小編精心整理的職業規劃職業規劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】職業規劃職業規劃范文10篇

職業規劃職業規劃篇1

　　1引言

　　高職院校中的管理工作有著很強的專業性、實踐性。由于高職院校的西部秘書是高職院校系部各項工作的主要工作人員，并且是院校教務處和系部之間、系部主任和老師之間、老師和學生之間溝通教學工作的橋梁，是高職院校系部主任工作上的主要助手，是傳遞信息、反饋信息的重要通道，是整個教學工作中不可或缺的重要環節，系部秘書在高職院校教學工作中起到下傳命令、傳遞和反饋信息、協調工作等的作用。因此，高職院校系部秘書應該具備教學教育方法、掌握專門知識、有工作執行力等多種能力。高職院校系部的秘書應該是素質高、業務能力強、人員穩定的一支隊伍，這樣可以有效的提高高職院校的管理水平、教學工作的質量。

　　2高職院校系部秘書在工作中存在的問題

　　根據調查近幾年各高職院校系部秘書的工作，我們可以發現目前很多高職院校系部秘書在工作中都存在著一定程度上的問題，比如說系部秘書本身的專業知識能力不夠、工作執行力不夠強等多種問題，下面我們將從幾個方面大概分析一下目前各高職院校系部秘書在教學工作中所存在的問題：

　　2.1高職院校對系部秘書的重視程度不夠

　　（1）目前我國大多數高職院校都比較重視教學工作，然而看輕管理工作。高職院校在發展期間，一般都過于重視教學工作的地位，系部的其他工作都是為了服務教學工作的開展。在高職院校的高層看來，系部秘書的作用只是跑跑腿，因此給系部秘書安排的工作僅僅是按照計劃安排各班的課程表、安排考試時間地點、跑跑腿送達文件或者是傳遞命令。還有很多高職院校管理層認為這些簡單并且機械化的工作，并不需要過高的專業知識水平和專業技能，任何人都可以勝任，因此不重視對系部秘書的挑選工作。然而，整個高職院校的人才培養方案、專業課程體系的建立、師資力量的培養甚至是教學改革都需要系部秘書的參與。由于高職院校管理者對系部秘書理解方面的偏差，導致系部秘書的工作效果不高，不能為整個高職院校帶來更好的利益。

　　（2）除了重視教學工作之外，我國很多高職院校都比較重視使用過程，并不重視培養過程。我國很多高職院校對系部秘書并沒有培訓，然而要求系部秘書完成很多工作。高職院校在教學管理工作上，對系部秘書的職位責任和工作的內容有著詳細的要求，并且要求系部秘書根據院校工作的需求高質量、高標準的完成工作。在對系部秘書這么多工作要求下，高職院校應該對系部秘書進行工作上的培訓。

　　2.2系部秘書自身能力的不足

　　由于很多高職院校對系部秘書工作的不重視心理，系部秘書本身也會產生消極的思想。有些高職院校系部秘書對管理工作并不上心，缺乏工作責任心，缺乏對自己職業的尊重和愛護精神，還缺乏對工作的積極性。他們缺乏工作熱情，在管理工作上被動地接受工作任務，敷衍的完成上級或領導的指示，工作效率過低，對能推掉的工作就推掉。長期這樣，他們也不注重提升自己的專業知識水平、專業技能等，全靠以往的經驗來完成當前的工作，循序守舊，每天都機械的完成自己的工作任務。他們一天一天的懶散下去，完全喪失了對工作的熱情，缺乏創新意識，缺乏對工作的探索意識。再加上一些系部秘書自身的素質并不高，溝通能力低，服務意識也不高，并不利于整個高職院校管理工作的開展。

　　2.3工作繁雜，缺乏吸引力

　　高職院校系部管理秘書這一工作的工作性質和崗位職責，要求系部秘書在自己的整個工作過程中不斷的提升自己的專業知識水平和專業技能、不斷學習提高自身的綜合素質和業務能力。高職院校系部秘書的工作主要是按照院校的計劃安排整個院校的教學工作、管理教學檔案、管理學生的教材、管理院校的考試時間地點等事務性的工作，系部秘書還要協調院校之間各種的關系、處理多種突發事件以及撰寫各種資料數據等為了保證高職院校系部教學管理工作的`正常進行。為了整個高職院校教育管理工作的正常進行，系部秘書往往面臨著繁重的工作任務、復雜的工作內容，系部教學秘書在整個工作中，應該時刻保持清醒的頭腦，保持充沛的體力，保持高度的工作熱情，在自身專業技能的基礎之上開展自己的工作。這樣繁忙的工作任務、復雜的工作內容、再加上領導同事關系之間的不愉快，系部秘書在工作之中，肯定會產生一種消極的思想情緒，厭倦自己的工作，慢慢喪失了對工作的積極熱情，從而導致工作效率的大幅度降低，導致整個高職院校管理工作不能順利正常進行下去。

　　3高職院校系部秘書的職業規劃和發展路徑

　　高職院校系部秘書在整個院校管理工作中，從寫文件到下達命令、從整理文件到整理檔案、從溝通各階層關系到對外管理，有一點一滴的小事也有大的財務管理等重要的事，任何一件事情都容不得一點馬虎。目前高職院校系部秘書所存在的一些問題，我們應該想辦法解決，因此要制定系部秘書的職業規劃和發展路徑。

　　長久以來，高職院校管理層人們對系部秘書這一職位的認識并不周全，他們認為系部秘書的工作只是簡單的每天重復一樣的工作。然而，當今社會系部秘書的工作是一個具有行政管理和教學管理性質的工作。系部秘書在工作中需要在基本教學規律的基礎之上，靈活的運用管理理論知識，并且在工作中需要投入自身的智慧、才能以及奉獻精神。系部秘書雖然在高職院校中是一個并不起眼的小人物，但是他們的作用確實十分重要的。

　　3.3建立定期考評制度

　　為了鼓勵系部秘書在日常不斷學習，提升自己專業知識技能，高職院校可以建立績效考評的制度。也就是指高職院校可以采取一定的考核方法，對系部秘書的工作情況、工作態度等進行一定的評價，并且記錄成績。進行績效考評的主要目的是觀察系部秘書的日常工作，從而提高系部秘書的日常學習能力。根據系部秘書在考評中的表現，可以適當的進行獎勵或懲罰。對于在考評中表現不好的系部秘書，指出他存在的問題，并且提出改進的方法。對系部秘書的定期考評，還有利于高職院校系部對人才方面的調整工作的進行。對于在考評中表現良好的系部秘書，應該適當的獎勵，這樣才能積極的鼓勵系部秘書在日后的工作中，更加努力。不同高職院校可以根據自己院校的系部秘書的職位性質，來完善各自的考評制度。考評制度的建立和完善，對整個高職院校管理工作的順利進行有著十分重要的作用。

　　4總結

　　系部在整個高職院校中起到至關重要的作用，而系部秘書則是系部管理工作的基層工作人員。總的來說，要想更好的提升高職院校的管理水平和教學質量，首先應該選用一批有著豐富的專業知識、很強工作執行力、綜合素質很高的系部秘書。

職業規劃職業規劃篇2

　　東漢三國時期，群雄逐鹿，人杰輩出!與絕大多數懷才不遇者的思維定勢相反：長期隱居南陽草廬的諸葛亮一出山就投靠了當時最為勢單力薄的劉備集團并終生為其奔走效力。

　　在為劉備集團做出杰出貢獻基礎上，諸葛亮實現了個人事業的成功——這歸根結底取決于諸葛亮近乎圓滿的職業選擇策劃!

　　首先，諸葛亮的個人職業發展定位非常清晰。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰國時期兩位著名的最高參謀管仲、樂毅為個人楷模，立誓要成為他所處時代杰出的“謀略大師”，為光復漢室貢獻力量;同時，諸葛亮也非常清楚：他自己長期積累的才干已具備了實現職業目標的可能!

　　其次，從應聘對象選擇上看，諸葛亮也獨具慧眼：曹操已經統一了半個中國，實力雄厚，最有資格挑戰全國統治權;孫權只求偏安自保;而勢力最為弱小的劉備集團卻具備快速成長、與曹操、孫權三足鼎立乃至在此基礎上一統天下的可能性。

　　原因在于：第一，劉備始終堅持光復漢室的理想并在全國贏得了相當一批支持者——這與諸葛亮的個人價值觀吻合;第二，劉備品性堅韌頑強，敢于與任何強大的敵人對抗;第三，劉備待人寬厚謙和，團隊凝聚力超強;第四，劉備是漢朝皇族后裔，具備名正言順繼承“大統”的資格——以上條件恰恰是劉備增值潛力最大的資源且其他諸侯很難模仿、替代。此外，還有一個非常重要的原因：到赤壁之戰前夕時，曹操和孫權兩大集團都已人才濟濟、頗具規模，諸葛亮若去投奔，最多也只能成為一名“中層管理人員”;而劉備集團當時主要由一些武將構成，高級參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可能被破格提拔進入最高領導層!

　　再次，在應聘準備和應聘實施方面，諸葛亮更是做得登峰造極!

　　在個人推銷方面，諸葛亮通過躬耕隴畝給外界留下踏實肯干的印象;同時，他還自作了一篇《梁父吟》，含蓄地表明心志;此外，諸葛亮在與外人言談中每每自比管仲、樂毅，一方面宣傳了個人的卓越才華，另一方面也表明了他對“和諧雙贏”的君臣關系的向往——諸葛亮個人才能和求職意向等重要信息最終通過各種渠道傳遞到了劉備那里。

　　在應聘臨場發揮方面，諸葛亮在完全私密性的`“隆中對”時，通過邏輯嚴謹的精彩表述充分展現了個人對國內軍事、政治形勢以及劉備集團未來發展戰略的全面深入思考，令劉備對這個27歲的年輕人大為嘆服!此后，劉備始終待諸葛亮為上賓，全部重大決策都要與其共同協商探討，甚至在臨終之時還有托孤讓位之舉;諸葛亮也始終對劉備忠誠一心，鞠躬盡瘁!深厚的君臣情誼是劉備集團后來事業蓬勃發展、最終與曹操、孫權三足鼎立的重要因素并傳為千古佳話!

　　諸葛亮是昔日亂世中的一個孤兒，若非正確的職業選擇，很可能就淹沒在歷史的塵埃之中，永不為人所知!但積極進取且頗有心計的諸葛亮通過在職業選擇上的完美謀劃，徹底改變了自己的命運。

職業規劃職業規劃篇3

　　1、20到23歲

　　成果目標：通過實踐學習，了解國貿專業及法學專業基本知識，順利畢業，并進入企業工作

　　學歷目標：取得畢業證書，學位證書，計算機一級證書、四六級、BEC中級證書，考取證劵從業資格證、會計從業資格證、報關員證、外貿單證員證、外銷員證和外貿業務員證等。

　　能力目標：從事一定的管理工作，做兼職，有一定的實踐經驗。

　　2、23到29歲

　　職務目標：進入企業從事外貿工作

　　能力目標：了解企業文化，掌握本職位基本工作，工作在同事中居于突出位置，與同事關系良好，與上級有一定溝通，增加人脈，與業務單位保持工作和私人聯系

　　經濟目標：到29歲時，年薪6—8萬

　　學歷目標：考取國際商務師證

　　3、29到35歲

　　職務目標：企業外貿人員領班

　　能力目標：帶領團隊從事企業內外貿工作，業績在其他團隊中居于領先地位，與下屬及其他團隊人員保持良好關系，參與部門內工作討論決策，與上級主管及部門經理無障礙溝通，與業務單位緊密聯系。

　　經濟目標：年薪8—12萬

　　學歷目標：獲取出國學習的機會

　　個人目標：結婚生子

　　4、35到43歲

　　職務目標：企業外貿工作主管

　　能力目標：帶領手下各個團隊制定計劃，向上級提交出色的.業績，逐步形成自己的管理理念，向上與公司高層管理人員有一定接觸，發展私人關系，初步了解企業運作機制，培養應急處理能力，向下與領班及業務員保持自由溝通，維持私人關系，與業務單位保持緊密聯系。

　　投資目標：開始利用手頭閑置資金，投資股票、證券、基金、房地產等，獲取利潤。

　　經濟目標：年薪12—15萬，投資盈利3—5萬

　　學歷目標：獲取出國學習考察調研機會

　　5、43到53歲

　　職務目標：企業內主管外貿工作的部門經理

　　能力目標：打造部門文化，制定部門戰略計劃，與其他部門保持有效溝通，參與企業重大決策，與高層管理人員保持密切聯系，團結部門，與下屬保持親密接觸。拓展人脈，與其他企業中高層管理者保持工作上及私人聯系在業界有一定知名度。

　　經濟目標：年薪15—25萬，投資盈利5—10萬

　　6、53歲之后

　　職務目標：企業高層管理人員

　　能力目標：傳承發展企業文化，制定企業長期戰略計劃，與其他高層管理人員保持有效溝通，對企業重大事件作出決策，與部門保持密切聯系，監督績效。與業界朋友及商業伙伴保持密切聯系，在業界享有知名度。

　　經濟目標：年薪及分紅30萬以上，投資盈利10萬以上

　　學歷目標：到高校講授管理及外貿技能

職業規劃職業規劃篇4

　　在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己在交際上，寫作上有比較好，上音樂方面等等。只要是自己的興趣所到對一些東西投入了，就會有可能做好它，比如：在語言表達能力及動作協調能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。

　　職業傾向測試

　　好奇心強，喜歡冒險，人緣較好。事業心一般，對待工作，隨遇而安，善于妥協。善于發現有趣的事情，但耐心較差，敢于冒險，但有時較膽小。渴望浪漫的愛情，但對婚姻的要求比較現實。不善理財。測試結果：常規型（C）

　　常規型勞動者喜歡按計劃辦事，樂于完成指令性的任務。

　　總希望知道別人期望他干什么，自己從不謀求領導職務。

　　不喜歡冒風險，對復雜的人際關系問題不感興趣。

　　工作踏實，忠實可靠，遵守紀律。

　　給人的印象是：

　　小心的、缺乏靈活性的、有恒心的、遵守常規的、自我約束的、實際的、認真的、有條理的、拘謹的、被動的、順從的、節儉的、有效率的、守紀律的和缺乏想象力的。

　　對應職業類型：常規型職業主要是指各類科室工作

　　主要有：會計、出納、統計人員；打字人員；辦公室人員；秘書與文書；商業教師；圖書館助理；旅游、外貿職員；郵遞員；接線員；保管員；書刊銷售員；財政專家；審計人員；人事職員等。

　　測試結果

　　我不但能處理瑣碎細事，也能維持良好的人緣關系。適合工作包括護士、教師、秘書、商人、美容師、藝術家、圖書管理員、政治家等

　　一、職業生涯規劃（大學三年規劃）

　　1。基本目標：

　　（1）首要目標：在大一大二的時候努力學好自己的專業知識，并考取英語A級，普通話二乙，考有關教師的證書，在大一的時候開始自考行政管理的本科，在大二的時候爭取考完本專業畢業所需的證，培養自己的組織，交際等方面的能力；

　　（2）能力目標：掌握專業知識，了解其他方面對自己有用的知識，開拓視野；

　　（3）經濟目標：做兼職，豐厚自己的經濟，同時還能吸取心得和經驗

　　（4）大三：沖刺期

　　總結前兩年的所做，了解成功就業的秘訣。拿到自考本科證書，考到教師資格證書，對前兩年所做的做一個總結，客觀認識自己，大量搜集就業信息，了解就業形勢，了解招牌單位的基本事項，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂觀的心態，相信自己一定會成功的。

　　一、職業生涯規劃條件分析

　　1、家庭環境分析：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什么，給予我獨立發展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。

　　3、社會環境分析：

　　中國政治穩定，持續發展，在全球經濟一體化的'環境中，扮演著重要的角色，加入WTO后，經濟發展的勢頭會更強勁。但在20xx年的金融風暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時間里已經差不多回到了正軌，大學生在現在社會就業可以說機遇與挑戰并存。

　　旅游業發展前景分析

　　一、工業旅游，農業旅游將會蓬勃發展

　　旅游發展的初級階段，人們主要以游覽名勝古跡和自然景觀為目標。隨著教育，經濟，文化的發展，人們的旅游需求呈現出多樣化的特點。進入21世紀，人們的旅游需求向多層次方向發展，因而工業旅游農業旅游將成為新的熱點。

　　二。休閑旅游將成為旅游業一道新的風景線

　　知識經濟時代的來臨，將使未來的社會以史無前例的速度變化著。新技術和其它一些趨勢可以使人們用于休閑的時間越來越多，休閑的中心地位將會加強，人們的休閑概念將會發生本質的變化，在經濟產業結構中休閑產業的從業人員比重將會越來越大。

　　從目前我國的生產力水平來看，休閑顯然已成為我們這個時代的特征之一，也是社會文化活動的重要組成部分。它標志著人已經從繁重的體力勞動中解放出來；標志著人從滿足現實的基本生活需要轉向對精神生活的向往；標志著計劃經濟體制向市場經濟體制轉變的過程中，已由傳統的生產————消費模式逐漸地轉向消費————-生產模式；標志著人開始從有限的發展轉向全面的發展自己的歷史階段。旅游業在如今的蓬勃發展必將成為我為來就業的堅實基礎

職業規劃職業規劃篇5

　　職業生涯規劃近年來這一概念逐漸"熱"了起來，不僅是剛踏出校門的大學生和廣大職場人士也都開始考慮對自己進行理性的職業生涯規劃與設計，有的還求助于一些職業咨詢公司、應用一些專業的工具來輔助進行職業生涯設計。如何進行自我職業規劃呢？有沒有比較簡單快捷的方式去進行自我職業生涯規劃呢？在這里提供一種自我進行職業生涯規劃的思路，如果你把以下九個字弄明白了，您就能很好地規劃你的職業生涯了，那就是：我是誰？去那里？怎么去？

　　第一步：我是誰？

　　職業生涯設計第一步首先要回答"我是誰"，進行自我SWOT（優勢/劣勢/機遇/挑戰）分析。試著分析自己性格、能力、愛好、長處、短處、所處環境的優勢和劣勢，以及一生中可能會有哪些機遇；職業生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著去理解并回答自己這個問題：我是誰？

　　傳統的職業觀是"做一行，愛一行"，這就使很多人愛得很痛苦，明明不喜歡的工作又必須天天去面對，又要體現出愛崗敬業的良好職業道德，這種違反人性的傳統的職業觀不知害了多少人，數學家陳景潤年輕時被安排在一個中學當老師，據說當時是一位成績很差的老師，就好比安排一頭大象去做上樹的工作一樣，大象能上好樹嗎？如果陳景潤還是"做一行，愛一行"繼續在中學教書，他能成為數學家嗎？有位偉人說過，興趣是最好的老師，做與自己"職業興趣"吻合度高的工作，可能工作更快樂，更容易發揮出自己的能力。現在我們所倡導的職業觀念是"愛一行，做一行"，只有你喜歡做的事情你擅長做的事情你有能力做的事情你有條件做的事情你才能做好，才有可能產生績效，才是符合人性的職業觀念。我們的用人觀應當是用人所長、揚長避短，在合適的時機把合適的人放在合適的位置，這才是人力資源管理所應該做的事情。人與事的匹配始終是人力資源管理的核心工作內容，那從個人層面來講你如何跟你所從事的職業匹配，也是你進行職業生涯設計第一步要考慮的問題？正所謂"男怕入錯行，女怕嫁錯郎"，要當心這可是關乎你一輩子幸福的人生大事。

　　那應該如何解決"男怕入錯行，女怕嫁錯郎"的問題呢？在這里介紹一種職業興趣（又稱職業傾向）測驗理論。霍蘭德是美國著名的職業生涯指導專家。他強調：同一類型的人與同一類型的職業互相結合，才能達到適應狀態。而"人"在一生，面臨著許多職業的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項目的選擇，這些選擇是否能與其類型相匹配，自然也是影響其成功的重要因素。例如傾向與"人"共事并且在該方面頗具技巧的人能在于他人的交往中獲得樂趣，并且喜歡人際交往中的領導、勸說、教導或咨詢等事務；對"數據"王國頗感興趣并具備一定才能的人傾向與通過詞語和符號表達出來的數字和抽象概念打交道；喜歡實用機器、工具、器械的個人則屬于喜歡"事物"的人，他們喜歡在實際的物理環境中解決問題。喜歡觀念的人可以從事抽象的、利用想象的工作。

　　根據霍蘭德理論，職業興趣分為六種類型，每個人都歸屬于職業興趣中的一種或幾種類型。具體如下：

　　1、社會型：（S）

　　" 共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德。

　　" 典型職業：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，并具備相應能力。典型職業如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。

　　2、企業型：（E）

　　" 共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心/抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的`目的性。

　　" 典型職業：喜歡要求具備經營、管理、勸服、監督和領導才能，以實現機構、政治／社會及經濟目標的工作，并具備相應的能力。典型職業如：項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。

　　3、常規型：（C）

　　" 共同特點：尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。

　　" 典型職業：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業，并具備相應能力。典型職業如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

　　4、現實型：（R）

　　" 共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。

　　" 典型職業：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力、或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業有興趣，并具備相應能力。典型職業如：技術性職業（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動）

　　5、研究型：（I）

　　" 共同特點：思想家而非實干家，抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。

　　" 典型職業：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應的能力。典型職業如：科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫生、系統分析員。

　　6、藝術型：（A）

　　" 共同特點：有創造力，樂于創造新穎、與眾不同的成果，渴望表現自己的個性，實現自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態較為復雜。

　　" 典型職業：喜歡的工作要求具備藝術修養、創造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務性工作。典型職業如：藝術方面（演員、導演、藝術設計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人）音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮）文學方面（小說家、詩人、劇作家）。

　　根據霍蘭德的理論：一個人的職業興趣會影響到職業的適宜度。當他從事的職業與其興趣相吻合時，就可能發揮出能力，容易做出成就；反之可能導致其原有才能的浪費，或者必須付出更大的努力才能成功。

　　第二步：去哪里？

　　了解了"我是誰"以后，根據霍蘭德的理論也弄明白了究竟你應該從事何種職業。接下來要回答的問題就是：你要"去那里？"也就是說你的方向和目標在那里？如何制定個人的目標呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下來10條未來幾年及一生你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間，往往你會高估了一年能做的事情，而低估了十年能做的事情。第二種更直接，想象假設你馬上將不在人世，什么樣的榮譽、成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。根據你認定的需求，自己的優勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想成為知名演說家，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業道路會明晰起來。

職業規劃職業規劃篇6

　　一、自我認知

　　我是一個不喜歡受限制的人，隨意但不隨便。一個人成長的過程，是一個不斷在失敗中尋找與把握機會的過程，沒有失敗就無所謂成功，沒有遭遇過挫折和失敗的人生是不豐富的人生，就像白開水，純凈卻沒有味道。一個人是否活得精彩，不能看他的年齡，而要看他生命的過程是否多彩，還要看他在體驗生命的過程中能否把握住機會。

　　性格特征分析

　　優勢性格

　　心態好，有野心

　　2. 刻苦勤奮，積極創新

　　3. 做事有主見，有思想

　　4.大度，能容忍

　　5. 喜歡挑戰，更喜歡實踐

　　劣勢性格

　　1. 性格太急

　　2. 不夠成熟穩重，會在一些事情的處理上顯得沖動不明智

　　3. 做事不夠堅持

　　勝任能力分析

　　優勢能力

　　1. 策劃、組織、管理能力較強，經常負責各項活動的籌劃與開展。

　　2. 思維果斷、獨立自主，個人工作能力強，并且全神貫注。

　　3. 交際能力較強，也容易與陌生人建立良好的工作或合作關系。

　　4. 語言表達能力較佳，言語論述有理有據。

　　5. 文字功底扎實，文采較好。

　　6. 邏輯分析能力較好，善于發現和思考問題。

　　劣勢能力

　　1. 脾氣叫倔

　　2. 做事有時比較沖動，顯得比較暴躁、不夠鎮定。

　　3. 對高科技不是很了解

　　價值觀分析

　　1. 希望能夠用大學的三年時間用知識武裝自己，做一個對社會有用的人。

　　2. 崇尚真善美，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，給身邊的人帶來幸福和快樂。

　　3. 厭惡假惡丑，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，讓天空陰霾的角落變得湛藍如洗。

　　二、360°評估

　　優點

　　1. 樂觀自信，有責任心

　　2. 開朗大方，有包容心

　　3. 有不同的想法

　　4. 特長廣泛，積極參加活動

　　5. 真誠和善，樸實大方

　　6. 上進心強，勇于挑戰

　　缺點

　　1. 過于追求完美

　　2. 不夠成熟穩重

　　通過以上幾個方面的評估，我對自己有了全方位、多角度的認識。我具有自信樂觀的精神、拼搏奮進的意志、勇于挑戰的態度，這些會有利于我成為老板，在會展方面有所成就；與此同時，我需要在自身的努力和大家的幫助之下，盡快盡早克服自身的缺點，在社會的磨勵中變得成熟穩重、專注踏實，在會展的工作中有所鉆研、有所創新，使自己更快地實現職業目標。

　　對于自己的能力我還是很有自信的，不知從何時起，開始學會了鍛煉自己，正如老師所說的，我經常自信的去想，別人能做到的，我為什么做不到，也正是這種思想，伴隨著我克服了一個又一個的障礙，我也在這個過程中慢慢長大，慢慢的學會了如何應對人生中的挫折。不過，自己還是存在許多不足的，因此在日后還是要不斷的完善自我。

　　三、自我認知

　　一、現實型(r)

　　①愿意使用工具從事操作性工作；

　　②動手能力強，做事手腳靈活，動作協調；

　　③不善言辭，不善交際

　　主要是指各類工程技術工作、農業工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業有：工程師、技術員；機械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機，測繪員、描圖員；農民、牧民、漁民等。

　　二、探索型(i)

　　①抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手；

　　②喜歡獨立的和富有創造性的工作；

　　③知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。

　　主要是指科學研究和科學實驗工作。

　　主要職業：自然科學和社會科學方面的研究人員、專家；化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術人員；飛機駕駛員、計算機操作員等。

　　三、藝術型(a)

　　①喜歡以各種藝術形式的創作來表現自己的才能，實現自身的價值；

　　②具有特殊藝術才能和個性；

　　③樂于創造新穎的、與眾不同的藝術成果，渴望表現自己的個性。

　　主要是指各類藝術創作工作。

　　主要職業：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術家編導、教師；文學、藝術方面的'評論員；廣播節目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術、家具、珠寶、房屋裝飾等行業的設計師等。

　　四、社會型(s)

　　①喜歡從事為他人服。務和教育他人的工作；

　　②喜歡參與解決人們共同關心的社會問題，渴望發揮自己的社會作用；

　　③比較看重社會義務和社會道德。

　　主要是指各種直接為他人服務的工作，如醫療服務、教育服務、生活服務等。

　　主要職業：教師、保育員、行政人員；醫護人員；衣食住行服務行業的經理、管理人員和服務人員；福利人員等。

　　五、管理型(e)

　　①精力充沛、自信、善交際，具有領導才能；

　　②喜歡競爭，敢冒風險；

　　③喜愛權力、地位和物質財富。

　　主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。

　　主要職業：經理企業家、政府官員、商人、行業部門和單位的領導者、管理者等。

　　六、常規型(c）

　　①喜歡按計劃辦事，習慣接受他人指揮和領導，自己不謀求領導職務；

　　②不喜歡冒險和競爭；

　　③工作踏實，忠誠可靠，遵守紀律。

　　主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統計報表之類相關的各類科室工作。

　　主要職業：會計、出納、統計人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；旅游、外貿職員、保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。

　　測評結果

　　大學校長、學院院長、醫院行政管理員、歷史學家、家政經濟學家、職業學校教師、資料員。（你是一個非常樂于幫助別人的人，很具有奉獻精神。往往有較強的社會責任感和人道主義傾向，喜歡參與解決人們共同關心的社會問題和從事為人服務及教育他人的工作。愿意與他人共事，對人不用壓服而用說服和感召；能根據客觀情況做出決策，具有高-瞻遠矚的能力；善于應變，能隨機應變，不墨守成規；勇于負責，對國家、下屬、消費者乃至整個社會，都負有高度的責任心；敢于創新，對新事物、新環境、新技術、新觀念有敏銳的感受力；敢于承擔風險，有雄心，能創造新局面；尊重他人，能聽取別人的意見，不狂妄自大；品德超人，品德為社會和業內人士所敬仰。表達能力較強，善于與周圍的人相處。一般喜歡與人而不是與物打交道，一般適于從事服務性工作。精力充沛，自信心強，有較強的支配欲，而且有時具有一定的冒險精神。

　　抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，但有時不愿動手。要注意自身內在修養的培養及工作生活的藝術化取向。適宜的職位：行政執法類、管理服務類、分析研究類、教育類、一般辦事人員

　　四、家庭環境分析

　　我出生在一個貧窮的農村。父母由于文化有限，只能從事一些簡單的田間勞動，收入微薄。從小就明白一句話：沒傘的孩子下雨的時候只能跑。很小的時候就學會了獨立，學會了自強。我感覺這是上天對我的眷顧，不過是把這份禮物早一點送給我罷了，因為我一直堅信孟子的一句話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚……

　　五．專業分析

　　由于交通運輸事業的飛速發展,汽車逐步進入家庭,汽車的各類服務也不斷需要完善,因此汽車專業就業前景逐漸明朗.汽車專業就業前景非常廣闊,主要包括:汽車服務工程,汽車銷售與評估,汽車檢測與維修,汽車商務管理等學科,基本是圍繞汽車行業研發,制造,銷售,售后服務這些過程都屬于汽車專業的范疇,這些證明了汽車專業就業前景是很廣泛的.下面為大家介紹汽車專業就業前景及就業方向.

　　車輛工程可謂是中國汽車工業的"鼻祖"專業,其研究范圍涉及汽車、拖拉機、軍用車輛及工程車輛等陸上移動機械新的理論、技術和方法等

　　專業不但要涉及力學、機械設計理論、金屬材料、化工,而且已經延伸到計算機、電子技術、測試計量技術、交通運輸、控制技術等相關專業,他們相互滲透、相互聯系,甚至還觸及醫學、生理學及心理學等更為廣泛的領域,形成了一門涵蓋多種高新技術的綜合性學科.

　　首先得解釋下什么是"車輛".可能誰都認識"車輛",但并不是每個人都知道它的確切定義.其實車輛是所有車的總稱,也就是說,凡是陸地上依靠輪子滾動行駛的交通工具都可以稱為車輛,比如汽車、火車、自行車甚至馬車都可以稱之為車輛.由此,便不難理解"車輛工程"這專業了.

　　車輛工程是一門講究細節、追求精確的專業,要想精通,就得將工程數學、車輛系統動力學、車輛振動噪聲分析及控制、車輛電子技術、車體結構設計與計算、車輛自動變速理論、車輛動力傳遞系統控制與優化、車輛可靠性與安全性等主干課程學精.有些課程看似深奧,其實都是與現實中車輛的相關性能緊密相連的.如車輛系統動力學,主要研究車輛行駛過程中受到的各種力的相互作用,研究的主要目的是提高車輛的行駛平順性、操縱穩定性和整車安全性.學習時配以真實的圖片、視頻資料,就比較容易掌握了.

　　此外,車輛工程并不局限于轎車的設計制造,機車、拖拉機、軍用車,各種特種工程車、作業車都是車輛工程專業研究的內容,只不過不同院校的側重點不一樣而已.因此,大家報考的時候一定要認清所在院系,專業設置等信息.一般來說,國內院校的車輛工程設置在"汽車學院"或者"機械工程學院",所以一般所指"車輛工程"就是"汽車工程",也就是以汽車構造和設計為主要研究方向的專業.有一些院校將"車輛工程"獨立成系,或者設置在"機車車輛院(系)",比如西南交通大學的"車輛工程"就設置在"機車車輛系",其主要研究方向不是汽車,而是鐵路、公路交通及城市軌道交通車輛(火車、礦車,或者其他有軌車輛)的設計制造.

　　中國已經成為了世界上第二大汽車市場,目前,國內汽車行業已有各類生產企業6000多家,總資產已超過萬億元,直接從業人員近220萬人,相關從業人員已達3500多萬.在這一趨勢下,優秀汽車專業人才的培養迫在眉睫.據中國汽車人才研究會秘書處副主任湯海山所述,"車輛工程專業的畢業生多年來供不應求,目前我國此類人才缺口達50萬."

　　當然,每個行業都有它的客觀現實.汽車行市場需求很大,但從業者間存在較大的收入差距,在大公司工作的,如上海大眾、長春一汽這些企業的月薪可上萬元,但也有從業者月薪20xx~3000元.不同的區域的薪資水平也不一樣,總的來說,在經濟發達的城市,月薪都比較高,在中小城市稍低

　　除了維修,汽車服務工程還涉及保險與理賠、評估等方面,所以也會有相應的輔修課程,像汽車產業政策法規、汽車服務企業管理、汽車工業經濟學基礎、汽車保險與理賠、汽車國際貿易等.

　　六．社會環境分析

　　大學生創業一般會很困難，一、社會經驗少二、資金不足。很多青少年創業者有理想有抱負，但在實踐中往往眼高手低，缺乏具體的開拓經驗，因此，很可能只會紙上談兵而敗北。創業就是走艱難的路。確實，在創業的過程中，困難重重，如果沒有足夠的勇氣抉擇，失敗的概率將大大增加。就像當年拿破侖進軍俄-國時，雖然知道情勢對自己不利，但他卻心存僥幸，沒有果斷退兵，結果大敗。正因為他當時沒有抉擇放棄的勇氣，一次的抉擇不當造成了終生的悔恨。相反，在第二次世界大戰中，法國的戴高樂鼓起勇氣，下令全軍撤退英倫，希望他日東山再起，最終戰勝法西斯。正因為有了勇氣，使兩者的結局截然不同。沒有了勇氣，就沒有成功。勇氣是邁向成功的第一步。創業需要勇氣，但不是愚勇。

　　七、計劃實施

　　大一、學好基礎，培養自己的為人處事能力，自學能力

　　大二、繼續認真學習

　　專業知識，在學習的同時去圖書館等場所拓展自己的視野，豐富自己的知識體系，為將來的實習做好準備。

　　大三、開始進入社會實習階段，通過更重實習項目，更好地掌握和運用專業知識，為自己將來走上社會的舞臺提供寶貴的經驗和技術

職業規劃職業規劃篇7

　　你知道誰最關注職業規劃嗎？你知道誰在職業規劃上行動最少嗎？

　　我有天閑來無事，看了下最近1個月的訪問表，發現，20xx-2013年畢業（這里面包含很多20xx甚至20xx年畢業的人）是20xx年以前畢業的人的4倍，然后最終做職業規劃的人，卻是相反。

　　你知道為什么嗎？

　　讓我們從問題看吧，我遇到的大學生經常是這個說第一句話的，于老師你好，我今年大四，馬上就要找工作了，我很迷茫，不知道該怎么辦。然后我就會問，為什么迷茫呢？他們會說：我現在念的是**專業，但是自己又不是很喜歡，或者發展不是特別好，就想能不能做其他的工作，但是又不知道喜歡什么，而且也不知道自己能不能做，到底是先從本專業相關的行業里找個工作，然后慢慢轉過去，還是慢慢找喜歡的工作，再一步步發展。說完后，問我該選哪個。

　　正在看文章的小伙伴們，你有同樣的疑惑嗎？你覺得選哪個呢？讓我們分析下，這段話中存在哪些問題。

　　1、興趣

　　2、能力

　　3、價值

　　4、路徑

　　5、選擇

　　這些都是你不清楚的，卻希望我幫你做出選擇，這個選擇的依據在哪呢？

　　我告訴你，找喜歡的吧，慢慢做下去，你會問我，那我做不了啊，一點基礎都沒有，怎么做呀，萬一不適合怎么辦。

　　我告訴你，找和專業相關的吧，以后再轉，你會問我，那這樣不是太悲催了，總是做不喜歡的，而且轉職的時候要和新入行的人一起做基層，感覺不是那么爽；

　　我告訴你，看你想在職業中獲得什么，你說不知道，沒想過。

　　總之，我說什么，你都會質疑，會想，這個是不是真的是對的。

　　你在擔心什么？

　　你擔心，自己走錯一步，步步錯。

　　你擔心，自己選擇的不是真正喜歡的。

　　你擔心，自己的能力沒有在適合的領域里發揮。

　　你擔心，自己選擇的工作并不能給你想要的，即使你不知道自己想要什么。

　　你擔心，自己不能很好的看清形勢，選擇有發展前景的公司。

　　你擔心很多很多，這些擔心，壓得你到處找測評做，卻依然得不到答案，對嗎？

　　什么是你認可的選擇？

　　很多人問，那我怎么做一個對的`選擇呢？你回想一下，你什么時候出的選擇是對的，是安心的，一定是你信息最全的時候。所以第一步，一定是信息。職業規劃里的信息分為三部分。

　　1、對自我的了解:你的職業興趣是什么，你的天賦能力有哪些，你真正想要的是什么，工作對你來說意味著什么？

　　2、對職業世界的了解:國企，民企，外企，成熟行業，朝陽行業，這些企業的隱藏規則是什么，他們的晉升標準是什么，你的性格適合什么樣的企業風格，誰會更重視你。

　　3、路徑的設置：怎么更好的進入目標職位，看哪些書，鍛煉哪些能力，認識哪些人，混哪些圈子和平臺，怎么更好的求職等等。

　　事實上，當你了解了這些信息之后，基本可以做一個初步的決定，進入一個正確的方向，接著深耕細作。

　　然而我卻發現一個現象，大部分的同學會很認可，卻很少有人愿意嘗試，一開始我很費解，這是多么完美的一套方案，少走彎路，快速找到職業方向，做自己喜歡和擅長的事，在選擇權最多，精力最多，時間最多的時候，讓自己茁壯成長。他們卻say no。

　　你知道為什么嗎？

　　我后來和他們做過溝通，才發現，很多的認為，都是我們走過了那段路，得出的感悟，而他們在那個階段，不會這么想。他們會覺得：

　　1、時間很多，我可以自己慢慢找到，2,3年的試錯時間是有的。

　　2、自己糊里糊涂，做規劃也沒有用，說不定還會變，干脆等自己穩定點再做。

　　3、也可以問其他人，父母，老師，學長，等等，職業規劃不是唯一的選擇

職業規劃職業規劃篇8

　　每個人都渴望獲得更大的發展，都渴望事業有成，都渴望過上幸福生活。但從結果來看獲得好的發展的人并不多；獲得事業成功的人并不多；能過上幸福生活的人也不多。這是為什么？

　　通過多年對很多人的觀察發現，事業有成的人，他們從小就有理想、方向和目標；凡是沒有方向、沒有目標的人都不會獲得更大的發展。這樣的人，事業不成，幸福生活又從何而來。因此，方向、目標是人獲得一切的基礎，沒有方向，目標就猶如無頭蒼蠅到處亂飛，最終一無所獲。

　　方向對一個人來講如在大海中行駛的船只，如果沒有方向就不知駛向哪里，又如沙漠中的行人沒有方向就不能走出漫無邊際的沙漠。所以方向是引航指引燈，燈滅了就會不知所措。目標是航行的目的地，沒有目標就好像船只在大海中行駛不知到達哪里。所以，方向不等同目標，目標不等同方向；方向是樹立目標的前提基礎，目標是確立方向的歸宿。用五行克生原理來看，正確的方向就會生成正確的目標，錯誤的方向就會克制目標的實現。

　　為何要確立方向？

　　第一種情況：人生逆境占六七，順境占三四。很多人當遇到逆境時就認為方向不正確出現搖擺，裹足不前，這個時候就需要確立方向。

　　第二種情況：有些人根本就沒有方向，一會向東，一會向西，隨時都會迷失在路中。這種時候就需要確立方向才知道往哪走。

　　第三種情況：確立的方向，但是錯誤的根本是走下去，這種情況下需要重新確立正確的方向。

　　為何要樹立目標？目標是航行者到達目的地的不竭動力，是一個人前進的精神支撐，沒有目標，人就不會產生前進的力量。但現實之中也不乏有方向有目標的人不能達到目標。這又是什么原因呢？大部分的這類人是遇難而退，缺乏毅力。關于這方面我將在以后展開專門的解釋。

　　就方向與目標之間的聯系，我認為，有了方向不代表就有了目標，而目標是一個人在一個方向下所要達到的程度，如西天取經一樣，雖然向西行走，但是要有具體到達的地方，是印度還是非洲。有了具體到達的目的地，才能制定具體如何到達目的具體步驟，方法。故而方向與目標二者缺一不可，二者之間緊密聯系，構成母子關系，相互依存缺一不可。

　　從五行管理學角度來講，方向與目標存在克生關系，方向是生成目標前提，目標是生成成功關鍵。正確方向才會有正確的目標，正確的目標才能獲得一定的成果。反之就會克制。

　　縱觀歷史，凡是有成就、有所作為的人，他們一生都有正確的方向和明確的目標。不論是古今國外的政客還是商道有成就者都是如此。

　　因此，一個人要有所成就，就必須學會自我管理，在自我管理過程中首先是要解決的問題有：一是確立正確的方向；二是確立正確的目標。有了正確方向就會使成功有望，有了目標就會離成功不遠了。這也是人生的戰略規劃。

　　“父親的工資是比我高，但我不會去做保潔，因為心理上接受不了。”8月3日，記者連線陸暢通的兒子陸皓捷時，他如是說。

　　陸皓捷目前在濟南一家賣場做電子產品銷售。他說，其實很多崗位特別缺人，比如餐飲服務員、快遞員等，但他不會去做。“我上了四年大學，去做這些活不僅自己受不了，父母也無法接受。”

　　和很多大學生一樣，陸皓捷認為，哪怕工資低一點，也要找一個“體面”工作。小陸心目中的體面職業，就是能進入壟斷企業、政府機關、金融等行業工作，工作穩定，收入高，也就是大家心目中的白領崗位。

　　“理想很豐滿，畢業時大家都希望能體體面面，到環境輕松工資高的單位上班。但現實很殘酷，能體面就業的人畢竟還是少數，大部分人畢業后最終都像我一樣進了中小企業。”陸皓捷言語中透出無奈。

　　“其實大學生畢業后到中小企業，甚至干苦力，鍛煉鍛煉，沒什么不好！”南京一家理財公司負責人鐘海波說。別看鐘海波現在是大學生們艷羨的“金領”，但他的第一份工作絕對稱不上“體面”。15年前從南大生科院畢業后，鐘海波當了3年擦鞋工。之后又重回南大讀研，畢業后一直從事保險培訓，直至成立自己的理財工作室。

　　鐘海波坦言，擦鞋工、保險推銷員都是被社會“不看好”的職業，但正是擦鞋工的經歷，讓自己對事業的發展有了更深層次的思考：“大學生在選擇工作時，不要被自己的學歷、專業、學校束縛了手腳，高學歷只是告訴自己要比別人做得更好。正在找工作的大學生，應該將‘做到一個領域的精英’為目標，而不是每天都在考慮做什么工作。從基層做起，大有裨益。”

　　無錫柴油機廠的維修科長董立廣也認同鐘海波的觀點。10年前，董立廣從江南大學自動化控制專業本科畢業后，就到無錫柴油機廠的一條裝配線做維修工，很多同學認為他“白上了大學”。“當年廠里進了十幾位大學生，我是唯一到車間當工人的，同學為我惋惜，同事料定我呆不住，只有我自己清楚找到了正確的路。因為當時我工作的裝配車間裝備了廠里最先進機器，很多設備都要請外國技術專家維護，我每天跟在這些專家后面學，收獲非常大！”

　　經過一線歷練，短短5年，小董和同事們完全依靠自己的力量，將裝配線進行了技術改造。如今的小董當上了維修科長，成功進入柴油機廠的技術核心層，是同批進公司的大學生中晉升最快的一位。

　　董立廣說，“其實，體面和不體面的工作是相對的，只有找到適合自己成長的崗位，去實現自己的價值，這樣的工作才算體面。”

　　遺憾的是，畢業生中像鐘海波、董立廣那樣有明確就業目標的并不多，有的甚至寧愿啃老也不愿去做那些自己認為不體面的活，而更多就業困難的畢業生，則是面對社會一片茫然，不知自己該干什么。

　　南京安德門民工市場有一個大學生專業窗口，是根據這幾年到民工市場求職的大學生不斷增加而專門設立的。窗口老板嚴兆隆與來這里求職的大學畢業生打了多年交道。他說，主動到安德門民工市場求職的大學生，大多經歷了多次求職失敗，早已放下了“天之驕子”的身段。遺憾的是，雖然經歷多次挫折，很多人仍沒有明確的職業定位，“不知道自己該干什么”。

　　記者采訪時，正巧來了一位大學生，說是蕪湖信息學院畢業，學的管理工程，畢業一年也沒就業。他稱：“隨便什么都行，只要工資在20xx元以上。”當嚴兆隆推薦一家廚具公司文員崗位時，他說，“這個我干不來”；又推薦了一個倉庫管理崗位，他說“這個不行”。連續推薦了3個崗位，這位畢業生都表示不認可。嚴兆隆問他到底想干什么，他給了一個“雷人”的回答：“就是不知道唉。”

　　對此，省高校招生就業指導服務中心主任任雷鳴分析，在很多高校，不少文科專業開課容易，學校的投入比較少，學生招得多，但技能培養上相對不足，專業可替代性強，致使目前的新聞、法學、文秘、財會等專業呈現畢業生過剩現象，超出了市場的需求。

　　南師大學工處副處長冷開振也認為，畢業生就業難的一個原因，是高校人才培養不能完全適應社會需求。一般來說，高校的.專業調整和教學計劃修訂都會有一個周期，專業隨著就業形勢進行調整并非易事，“這就像一艘航行的巨輪，迅速掉頭是比較困難的。”

　　省社科院社會學所社會政策研究所副所長丁宏則表示，現在的高校教育往往忽視對學生的職業規劃，很多學生讀了4年大學，“離校時兩眼一抹黑，求職投簡歷也是廣撒網、碰運氣”，往往在踏入社會經過多次跳槽歷練后，其職業目標才漸漸確立。“如果這一過程在大學期間就能確立，有專人引導，那么，畢業后就會少走很多彎路。”

　　知道了職業的概念。很自然可以得出職業生涯的涵義：一般來說，職業生涯就是一個人在一定時期內經歷過的職業總和。對職業生涯的理解應從兩個方面來看：一個是橫向的，即人一般都會經歷多個職業。大多數人會經歷不同的職類，美國前總統里根做過演員，作為總統的里根已經被列入美國最優秀的總統名錄，但里根在演藝圈一直是一位三流演員。也有許多人一輩子都（或主要）從事一個職業，如成龍一直是一名演員，雖然他以從事過唱歌、導演等工作，但從他主要工作經歷和工作重點來看，仍應界定為一名紅了幾十年的演員，所以對職業生涯的理解還應縱向來看，即人在每一個職業，一般都經歷過由淺入深，入粗至精，由低到高的過程。一位大學生由一名銷售員做到銷售主管，再到銷售經理、銷售總監、副總經理，直到擁有自己的公司和事業，這是一個職業生涯的過程。也有可能一位大學生由人事專員，做到薪酬專員，做到薪酬福利經理，之后專攻薪酬數據調查模塊，成為一名數據分析專家。

　　為加深對職業生涯的理解和認知，有必要了當前較為流行的對職業生涯的理論：

　　職業生涯是自我認知的體現。所謂自我，即每個人都有區別于其它人的世界觀和自我認識，從而影響每個人對職業生涯的選擇。職業生涯也是一個自我滿足和自我實現的過程。

　　職業生涯也是一個發展的過程。金茲伯格提出，職業生涯存在空想期、嘗試期和現實期。職業發展并不是一下子就訂立的，它是一個過程，每一個環節都與個人經驗和心理情況相關。職業生涯還是一個決策的過程，它需要考慮內、外部因素，其職業生涯選擇是個人選擇、社會需要和機會之間的最優組合。職業生涯還會受到個人實際情況、教育、性格、價值觀等影響。

　　職業生涯是一個人與職業相互匹配的結果。每一種性格，所適應的職業不同，而不同的職業，對人的性格要求也是不同的。按照霍蘭德的觀點，一個企業型（或稱決策型）的性格適合從事廠長、經理、采購員、律師、政治家，然而這樣的性格從事會計、檔案管理員卻未必合適。所以，不合格的士兵未必不能當將軍。

　　職業生涯存在周期性。按照薩伯的觀點，人的職業生涯分為五個階段：成長階段（0-14歲）；探索階段（15-24歲）；確立階段（25-44歲）；維持階段（45-64歲）；衰退階段（65歲以后）。當然，類似的劃分方法還有很多種，其表現出的共性，即職業生涯具有時間性。

　　職業生涯與個人工作閱歷相關。一般來說，人在有了相當豐富的閱歷后，才會發現自己真正樂于從事的職業，并將其作為終身職業。在國內，普遍用“職業錨”的概念來闡述該觀點，我們將在下一節單獨做出詳細介紹。

　　對職業生涯的不同理解，有助于了解員工，提高管理的針對性。職業無優劣，職業生涯也很難用好壞來評定，職業生涯的結果一般由兩方面因素決定：一是組織需要什么樣的職位，二是個人希望從事什么職業。職業生涯的產出包括報酬、安全和生存需要、自我實現、生活等。一般人的眼中，所謂成功人士的首要前提是經濟實力，即報酬是影響職業生涯的一個主要方面；其次，員工的生活質量是否提高，也是反映員工職業發展好壞的一個標尺。這兩點反映出來的，是表象，比較好衡量的。而職業生涯最根本的成功則是個人感受，員工通過職業發展是否得到自我實現是評定職業生涯的更為直接的感受。喬達摩？悉達多放棄王位，成為一名苦行僧釋迦摩尼，即因于此。

職業規劃職業規劃篇9

　　9月20日下午，信息與統計學院在學院會議室舉行了第四屆職業生涯規劃大賽的初賽。該學院黨總支副書記張慧老師和輔導員蘇農老師擔任本次比賽的評委。

　　參加本次比賽的隊員主要由該學院的xx級、xx級、xx級的同學組成。隊員們在進行比賽時，結合PPT演示文稿，充分發揮出個人主觀能動性，并根據自己的職業價值觀，綜合分析社會環境、家庭環境、學校環境等各方面的因素確立一個符合自己現實情況的未來自我規劃方案。本次比賽作品形式多樣、風格各異，有著明確的自我分析、目標分析，能結合隊員們自身所處的環境設立合理的`職業目標，表現了同學們對未來藍圖的認真規劃，也體現同學們對未來美好的憧憬。整個比賽過程緊張有序，隊員們的職業生涯規劃設計作品整體結構完整性、邏輯清晰、條理清楚、詳略得當、重點突出、職業生涯目標制定的貼切合理，得

　　到了評委們的一致好評，充分體現出隊員們扎實的專業知識和較強的綜合能力。本次比賽的成功舉辦有力地傳播和普及了職業規劃理念，引導同學們學會科學定位自己的發展方向，通過對自身性格、興趣、特長以及所處環境的客觀、全面分析，充分認識自我、認清環境，積極應對社會就業形勢變化，幫助同學們樹立職業規劃意識、競爭意識和危機意識，對同學們擇業、就業具有積極的作用。

　　----------統計1041班黃家千 20xx.9.20