大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題

　　大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一直是社會(huì)存在的問(wèn)題，該怎么分析和解決呢？下面是大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的文章，歡迎閱讀！

　　大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題

　　【摘要】在全球金融危機(jī)影響下，今年大學(xué)生就業(yè)困境尤其明顯。通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡、學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)、就業(yè)觀念誤區(qū)等都是造成就業(yè)難的主要原因，必須在政府、學(xué)校、大學(xué)生三方的共同努力下才能走出困境。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)  原因分析  金融危機(jī)

　　受金融危機(jī)的影響，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題今年尤其嚴(yán)重，解決方案和措施的實(shí)施將直接關(guān)系到我國(guó)今后一段時(shí)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家穩(wěn)定。因此，對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀進(jìn)行正確歸因，指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)思想，采取積極的應(yīng)對(duì)措施，都具有十分重要的意義。

　　大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

　　大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡。隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長(zhǎng)，其直接結(jié)果就是目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。近幾年，每年都有大量的新增勞動(dòng)力涌入市場(chǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生供給量絕對(duì)值增加。隨著世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的逐步顯現(xiàn)，勞動(dòng)力的社會(huì)實(shí)際需求增加緩慢，與過(guò)多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相抵消后，形成相對(duì)供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。

　　學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，我國(guó)高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展，但高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重。

　　首先是對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。由于各種因素的影響,我國(guó)高等教育改革相對(duì)于社會(huì)需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒(méi)能及時(shí)更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求；教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)知識(shí)傳授比較看重,而對(duì)能力培養(yǎng)卻比較輕視；學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫鉤，造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期長(zhǎng)的兩個(gè)特點(diǎn)確定了其與社會(huì)需求的契合度不夠，而高校人才預(yù)測(cè)工作處于探索階段甚至還沒(méi)有開(kāi)始,都造成了高校招生功利性比較明顯，與社會(huì)需求結(jié)合不夠緊密，甚至脫節(jié),導(dǎo)致高校培養(yǎng)與社會(huì)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。

　　其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。據(jù)部分高校的追蹤調(diào)查,兩年之內(nèi)能適應(yīng)工作的畢業(yè)生不足七成,甚至有部分畢業(yè)生不能適應(yīng)工作或者因?yàn)樯鐣?huì)關(guān)系，不能從事與專業(yè)相關(guān)的工作。這些都與高校的'用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。目前大多數(shù)高校人事缺乏靈活性、流動(dòng)性和主動(dòng)性，學(xué)校需要的人才進(jìn)不來(lái),別的學(xué)校需要的人才也出不去；有的學(xué)校追逐熱門(mén)專業(yè),師資、教材沒(méi)有能力應(yīng)付，畢業(yè)生得不到社會(huì)的認(rèn)可。

　　大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少問(wèn)題：其一，大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時(shí)，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。其二，誠(chéng)信問(wèn)題。不少畢業(yè)生覺(jué)得求職時(shí)優(yōu)秀的成績(jī)和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的證書(shū)能為找工作帶來(lái)方便,不惜通過(guò)造假來(lái)求得一張證書(shū)以騙取企業(yè)的青睞,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

　　除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤伞⒐�平，企業(yè)用人方面還存在許多問(wèn)題等等。

　　金融危機(jī)造成當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。我國(guó)經(jīng)濟(jì)受國(guó)際金融危機(jī)沖擊日益加劇，整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。去年四季度，工業(yè)、出口等關(guān)鍵經(jīng)濟(jì)指標(biāo)出現(xiàn)大幅下滑甚至負(fù)增長(zhǎng)，6.8%的季度經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率更是近年來(lái)的最低點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下降對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)沖擊最為嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大體上GDP增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，所帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)在100萬(wàn)人左右。國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2009年全國(guó)大中專畢業(yè)生將達(dá)610萬(wàn)，再加上2008年畢業(yè)未就業(yè)的高校畢業(yè)生100萬(wàn)人，今年需要安排就業(yè)的大學(xué)生總計(jì)710多萬(wàn)。因此，金融危機(jī)使得當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。

　　解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的指導(dǎo)對(duì)策

　　要解決當(dāng)前以及未來(lái)幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的問(wèn)題，需要多方努力，多部門(mén)采取切實(shí)可行的政策、措施和辦法。

　　政府及時(shí)的政策疏導(dǎo)。針對(duì)今年金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。今年2月10日公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知》（下稱《通知》），要求各級(jí)政府機(jī)關(guān)企事業(yè)單位緊密結(jié)合實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的措施，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能。第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府在勞動(dòng)者就業(yè)中的責(zé)任顯得尤為重要。這種責(zé)任要求政府在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與充分就業(yè)、公平與效率中樹(shù)立就業(yè)優(yōu)先的政策目標(biāo)，并在實(shí)踐中采取多種措施促進(jìn)就業(yè)的增長(zhǎng)。第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀管理。在畢業(yè)生走向社會(huì)就業(yè)的時(shí)候，政府的疏導(dǎo)是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進(jìn)行預(yù)測(cè)調(diào)控，引導(dǎo)專家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　政府在行動(dòng)中要有多種措施以應(yīng)對(duì)目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不夠完善的問(wèn)題。加大改革力度，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的研究、探討和實(shí)踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級(jí)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)；深化人事勞動(dòng)、戶籍、檔案、社會(huì)保障等制度的改革，破除地方和部門(mén)的保護(hù)主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生的合理流動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。

　　高等院校教育資源合理配置。教育改革任重道遠(yuǎn)，高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會(huì)所需的各層次人才。

　　要重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)加大投入，改善條件；并采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過(guò)多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開(kāi)展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；還要建立全員及全程的就業(yè)指導(dǎo)工作，即需要全社會(huì)的參與并貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

　　另外要積極鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。形勢(shì)表明自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢(shì)、新動(dòng)向。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和渴望,在國(guó)內(nèi)一些著名高校大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)尚,只是苦于缺乏引導(dǎo)和扶持。所以,政府應(yīng)通過(guò)政策和資金積極扶持,降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),讓大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想得到弘揚(yáng)，并使創(chuàng)業(yè)行動(dòng)得以落實(shí)。

　　增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹(shù)立正確就業(yè)觀。首先，大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生擇業(yè)的過(guò)程中，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)、能力水平，以滿足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的要求。

　　其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷,對(duì)自己有一個(gè)合理的定位；要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái),把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來(lái)，走好邁向社會(huì)的第一步。

　　總之，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)因受到金融危機(jī)的影響而更加嚴(yán)峻，但我們也要看到造成大學(xué)生就業(yè)難的其他方面的影響因素。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會(huì)責(zé)任的樹(shù)立、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的正確定位等綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才能夠得到解決。

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